[摘 要] 中職教育側(cè)重于高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，因此在英語教育中也需要突出中職特色，強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向，以實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)學(xué)以致用的目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)實踐對基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式進(jìn)行研究，旨在為提升中職英語教學(xué)有效性提供一些理論參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；就業(yè)導(dǎo)向；英語教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）26-0144-01

中職學(xué)生多數(shù)英語基礎(chǔ)較為薄弱，再加上社會對中職教育的一些偏見，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中態(tài)度消極，不少學(xué)生僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)的意義及其未來應(yīng)用價值缺乏正確認(rèn)識，因此造成學(xué)習(xí)動力不足。針對上述問題，教師需要在英語教學(xué)中突出就業(yè)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)的針對性和前瞻性。

一、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情

（一）從未來職業(yè)需求角度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力

教師需要結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生發(fā)展實際，對未來就業(yè)進(jìn)行明確規(guī)劃。向?qū)W生講解當(dāng)前就業(yè)形勢需求，使學(xué)生認(rèn)識到英語技能是當(dāng)前求知就業(yè)的必備素質(zhì)，對未來工作和職業(yè)發(fā)展有著重要影響。在這樣的引導(dǎo)教育下，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)和就業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性會有更清晰的認(rèn)識，進(jìn)而以更積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)英語。

例如，一些貿(mào)易公司、大型酒店對員工的要求是“必須掌握一門以上外語”，英語水平良好者將獲得優(yōu)先錄用的機(jī)會，這能夠激勵學(xué)生主動練習(xí)口語，提高英語學(xué)習(xí)積極性。教師還可以將英語和生活實踐相聯(lián)系，如在公共場所會有英語標(biāo)識、進(jìn)口家電會有英語說明書等，這些都會引導(dǎo)學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的作用，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，以更積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語。

（二）從成功需求角度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

個體對成功的需求是與生俱來的，在中職英語教學(xué)中，教師需要積極調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，營造濃厚的應(yīng)用學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生找到更適宜的學(xué)習(xí)方法。教師需要密切關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，對學(xué)生的進(jìn)步給予明確的鼓勵和肯定。在英語教學(xué)中引入成功教育，通過英語學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的自我價值感和自我效能感。例如，采取“考試積分制”，將學(xué)生日常英語考試成績積累后，與期中考試成績掛鉤，這樣的激勵方式能夠使學(xué)生意識到每天進(jìn)步一點點就會有跨越式提升，進(jìn)而在英語學(xué)習(xí)中更加積極主動。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化中職英語教學(xué)的實用性

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化中職英語教學(xué)內(nèi)容

中職英語教學(xué)不但需要學(xué)生掌握英語教材中的知識，同時還需要結(jié)合學(xué)生興趣、愛好等對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。教師要及時了解社會就業(yè)導(dǎo)向，并根據(jù)就業(yè)形勢變化調(diào)整英語教學(xué)拓展的側(cè)重點，實現(xiàn)英語教學(xué)與就業(yè)導(dǎo)向同步。針對學(xué)生知識能力水平適當(dāng)增加口語和聽力教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的英語能力。

例如，在“Future ideal”的口語練習(xí)中，學(xué)生可以在教師引導(dǎo)下自由發(fā)揮，說一說自己對未來的規(guī)劃，有什么樣的理想，有什么預(yù)期發(fā)展方向等，學(xué)生之間還可以就這一話題展開對話交流，自由發(fā)揮程度很高，這樣的教學(xué)模式對提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言邏輯組織能力有很大幫助。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化中職英語教學(xué)方法

在日常英語教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中“滿堂灌”的片面方式，發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向作用，對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點采取合作學(xué)習(xí)、情境探究、思維導(dǎo)圖等形式提高教學(xué)的針對性和引導(dǎo)性，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗。例如，在“Get some rest”教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入游戲如“擊鼓傳花”，如果學(xué)生回答錯誤就會要求唱英文歌或者用英語講一個小故事，進(jìn)而使課堂氣氛更加活躍，應(yīng)用教學(xué)方法也更加多樣。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化中職英語實訓(xùn)教學(xué)

為了強(qiáng)化英語教學(xué)與未來就業(yè)的密切聯(lián)系，教師可以適當(dāng)增加實訓(xùn)內(nèi)容，在課程設(shè)計方面進(jìn)行精心籌劃，充分發(fā)揮英語實訓(xùn)基地的作用，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系社會實踐和人際交往等元素。教師還需要結(jié)合不同專業(yè)教學(xué)特點，調(diào)整英語教學(xué)側(cè)重點，以提升學(xué)生的英語應(yīng)用和實踐溝通能力。

在就業(yè)導(dǎo)向驅(qū)動下，中職英語教學(xué)要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)趨勢進(jìn)一步提高英語教學(xué)的針對性和實用價值，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行優(yōu)化整合。此外，教師還需要有針對地增加口語和聽力教學(xué)內(nèi)容，注重實訓(xùn)教學(xué)，尤其是注重培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，從而構(gòu)建起以就業(yè)為導(dǎo)向的嶄新教育模式，促進(jìn)中職英語教學(xué)不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的英語實用型人才。

參考文獻(xiàn)：

李云梅.在中職英語教學(xué)中發(fā)揮教師的協(xié)同作用[J].時代教育（教育教學(xué)版），2015（1）.