[摘 要] 隨著我國教育形勢不斷的創(chuàng)新和完善，中職學(xué)校的學(xué)生每年入學(xué)率不斷下降，給機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量帶來了一定的影響。作為中職學(xué)校的專業(yè)課教師，要對實(shí)際的情況加以探討，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)將現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的方式進(jìn)行有效的結(jié)合，找出符合制圖教學(xué)的規(guī)律，制訂符合中職學(xué)生有效的教學(xué)方式。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）26-0140-01

想要學(xué)習(xí)繪制機(jī)械圖樣的原理，最基本的方法就是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，制圖課程的教學(xué)對學(xué)生之后的專業(yè)課學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，直接影響學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)。目前，隨著我國教育形勢的不斷發(fā)展，我國中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)不斷下降，教師在教學(xué)中難以理解學(xué)生的地位，對機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。本文通過教學(xué)實(shí)踐，為不同層次的學(xué)生制訂相應(yīng)的教學(xué)方法。

一、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的事物聯(lián)系到理論

課堂教學(xué)的成功，是一個(gè)好的開始，教師在學(xué)生第一次接觸的機(jī)械制圖課程，課程的特點(diǎn)、內(nèi)容和目的加以詳細(xì)介紹了，這樣我們就可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。比如，教師在講三投影體系的時(shí)候，可以采用實(shí)物的模型、粉筆盒等物品放在三投影體系內(nèi)，這樣可以讓學(xué)生關(guān)注身邊經(jīng)常出現(xiàn)的但日常生活中又不太注意到的立體結(jié)構(gòu)的體系，同時(shí)試著表述它們的結(jié)構(gòu)和位置。

（二）注意精講

對課堂上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，有效地實(shí)施課堂調(diào)控。機(jī)械制圖具有較強(qiáng)的理論性，在教學(xué)的過程中會(huì)受到一定的限制，所以要對課程中每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)及關(guān)鍵內(nèi)容加以確認(rèn)。在精講的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極地分析和綜合思維活動(dòng)，例如體形分析和線條分析，這是在繪制中最基本的方法。在繪制組合視圖的過程中，要了解幾何圖形的組成、基本形狀和相鄰兩種基本幾何組合形式的位置，這是分析的過程。然后根據(jù)每個(gè)幾何圖形的不同位置，分別繪制出三視圖。根據(jù)組合的形式，給出兩個(gè)相鄰基本提示圖的交線，將單個(gè)的分析進(jìn)行綜合，進(jìn)而得到組合體的視圖，這就是綜合的過程。教師在教學(xué)的時(shí)候，要對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行啟發(fā)，同時(shí)還要對學(xué)生相應(yīng)的思維活動(dòng)加以重視。

（三）使用多媒體教學(xué)法，提高課堂效率

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法，主要是利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行語言、文字、聲音和圖像信息等綜合分析，各種因素根據(jù)相應(yīng)的多媒體教學(xué)的要求，然后使用投影儀的投影顯示，同時(shí)，根據(jù)需要添加聲音和操作用戶和計(jì)算機(jī)之間的合作，有效地完成教學(xué)和訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)的發(fā)展，為機(jī)械制圖的改革和創(chuàng)新提供了一些機(jī)遇，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.在黑板上畫圖，讓課堂的容量變得最大化。機(jī)械制圖課程的主要特征是對視圖和表達(dá)方法進(jìn)行合理的使用，每個(gè)零件形體結(jié)構(gòu)要符合國家的相關(guān)要求。為了可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)在課堂上畫出各種模型的觀點(diǎn)。在繪制的過程中，會(huì)使用很多時(shí)間，如果將繪圖減少，會(huì)對教學(xué)效果造成影響。課堂教學(xué)的45分鐘也就傳授不了多少知識(shí)，這樣也會(huì)浪費(fèi)教師的體力。因?yàn)楹诎寰哂幸欢ǖ木窒扌?，教師完成本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要對板書進(jìn)行更新，那么在課堂進(jìn)行小結(jié)時(shí)，就不能將本節(jié)課的所講內(nèi)容進(jìn)行完全的呈現(xiàn)。教師在畫畫時(shí)不能與學(xué)生進(jìn)行交流，不利于組織教學(xué)。

2.動(dòng)畫制作軟件。機(jī)械制圖的教學(xué)特點(diǎn)之一是在傳統(tǒng)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，教師要利用相應(yīng)的模型來輔助學(xué)生由二維平面圖進(jìn)行想象成三維立體的圖形。在典型零件加工過程、裝配和裝配過程的工作原理上，如果沒有相應(yīng)的模型模擬和動(dòng)畫，教師沒有更多的解釋，學(xué)生無法理解。在制作機(jī)械制圖課件的過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，采用智能化、友好的界面，將抽象的內(nèi)容加以具體，更生動(dòng)地表現(xiàn)出三維空間的形象，有效地幫助學(xué)生對抽象內(nèi)容的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，營造輕松的課堂氛圍。

3.采用多媒體的教學(xué)方式，可以將教學(xué)的內(nèi)容做成素材，讓課堂教學(xué)組織更加的靈活多變，也就是說，教學(xué)的數(shù)據(jù)庫是關(guān)于教學(xué)資源的集合。在微型計(jì)算機(jī)上建立教學(xué)數(shù)據(jù)庫，可以按照教學(xué)的大綱和考試大綱對教學(xué)使用的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)數(shù)據(jù)庫的建立目標(biāo)是為了更好地服務(wù)教學(xué)，建立個(gè)人教學(xué)數(shù)據(jù)庫的目標(biāo)主要是教師的個(gè)人教案、課件及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)記錄。通過相關(guān)機(jī)械制圖教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，教師按照設(shè)計(jì)的興趣對制作好的零件圖進(jìn)行隨時(shí)應(yīng)用。在課堂教學(xué)中不會(huì)受到任何的限制。比如，在對裝配圖進(jìn)行講解時(shí)，教師如果要穿插相關(guān)零件圖的知識(shí)，就可以隨時(shí)使用零件圖一張中的各種材料，這樣就可以使課堂組織更加靈活，這樣學(xué)生也會(huì)加深印象，將知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。同時(shí)，教師可以利用電子模型的示范來講解問題，不僅可以提高教學(xué)效率，而且可以使教學(xué)過程更生動(dòng)。

綜上所述，在機(jī)械制圖的教學(xué)中，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，中職教師要對教學(xué)方式不斷的更新和完善，這樣可以提升自身的綜合素質(zhì)。對中職學(xué)校不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行考慮，選擇相應(yīng)的制圖教法和有效的教學(xué)方式，為我國輸送更多的中級(jí)技術(shù)人員。

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