柳劍

摘 要：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高。在這個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，高職院校的體育教育也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，改革體育教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的效果。本文就當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題為起點(diǎn)，分析在創(chuàng)新教育理念下高職院校體育教育的改革策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念；高職院校；體育教育；改革策略

俗話說(shuō)，身體是革命的本錢。學(xué)生的身體素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。體育是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的課程，在高職院校的教學(xué)體系中必不可少。體育能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在當(dāng)前的社會(huì)背景之下，高職院校的體育教育也應(yīng)該進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，提高體育教學(xué)的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 高職院校體育教師的教學(xué)理念

1.1 體育教學(xué)技術(shù)、體能主體化

目前，我國(guó)高職院校的體育老師采取的大多是被動(dòng)教學(xué)模式。老師是教學(xué)的主體，學(xué)生是接受方。老師不夠了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和興趣愛(ài)好。舉例來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)的過(guò)程中，老師很少教學(xué)生感興趣的體育教育，選取體育教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)以達(dá)到掌握技能的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低。體育教學(xué)主要以體能訓(xùn)練為主，忽略了學(xué)生的心理特性，實(shí)際教學(xué)效果有所欠缺。

1.2 體育教學(xué)方法陳舊、簡(jiǎn)單化

體育教學(xué)方法陳舊、簡(jiǎn)單化也是高職院校體育教學(xué)理念中存在的一個(gè)問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，體育老師會(huì)先向?qū)W生講解教學(xué)內(nèi)容，然后示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，告訴學(xué)生動(dòng)作中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)。這種教學(xué)方法是大部分高職院校的體育老師采用的。這種教學(xué)方法缺少學(xué)生的反饋，老師不知道學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿意程度。這種教學(xué)方法重視學(xué)生的期末考核，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣關(guān)注度不夠。

1.3 體育教學(xué)內(nèi)容競(jìng)技化

體育也是一門競(jìng)技類的課程。在高職院校設(shè)立體育課程時(shí)，會(huì)在低年級(jí)設(shè)置體育基礎(chǔ)課程，在高年級(jí)設(shè)置興趣課。就體育教學(xué)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，低年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容偏向于基礎(chǔ)教學(xué)，在于培養(yǎng)學(xué)生的體能。高年級(jí)的學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容偏向興趣教學(xué)，注重學(xué)生的興趣愛(ài)好。為了能夠更好的達(dá)到教學(xué)效果。體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該發(fā)生改變，將競(jìng)技化的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣愛(ài)好等方面的教學(xué)。

2 創(chuàng)新教育理念下高職院校體育教育的改革策略

2.1 創(chuàng)新體育教育教學(xué)方案

在當(dāng)前的社會(huì)背景之下，高職院校的體育教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行改革。教學(xué)方案是體育教學(xué)的基本。教學(xué)方案應(yīng)該以創(chuàng)新教學(xué)理念為基準(zhǔn)，高職院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)方案。高職院校的體育教學(xué)方案，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。一個(gè)合適的教學(xué)方案，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成養(yǎng)好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。老師也應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)方案，高效的利用課程時(shí)間，提高教學(xué)效果。

2.2 更新體育教育教學(xué)方法

體育教學(xué)的教學(xué)方法也應(yīng)該進(jìn)行更新。在當(dāng)前的社會(huì)背景之下，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)給體育教學(xué)方法帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。老師要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用。老師可以利用新媒體技術(shù)的圖像化，將一些示范動(dòng)作和技巧以視頻的形式播放。讓學(xué)生更加直觀的了解到動(dòng)作要點(diǎn)。老師還應(yīng)該注重學(xué)生的興趣愛(ài)好，老師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該選取一些學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師還可以組織班級(jí)小組競(jìng)賽等形式，活躍體育教學(xué)的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

2.3 構(gòu)建體育教育教學(xué)平臺(tái)

眾所周知，我們處于信息時(shí)代，人與人之間的溝通和交流非常便利。高職院?？梢詷?gòu)建體育教學(xué)平臺(tái)。增加學(xué)生和老師之間的交流，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。還能培養(yǎng)師生之間的感情。老師還可以利用微信、微博等平臺(tái)，將教學(xué)內(nèi)容提前傳遞給學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)效果。

2.4 重視學(xué)生的德育教學(xué)

上文提到，高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該發(fā)生改變，注重學(xué)生的興趣愛(ài)好。在高職院校的體育教學(xué)中，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，還能發(fā)揮體育教學(xué)的德育功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。舉例來(lái)說(shuō)，在老師教學(xué)生籃球時(shí)，可以引入一些籃球明星的故事。如姚明。讓學(xué)生在籃球明星的故事中學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)。從而讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)中，提高體育教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育功能。

3 高職院校體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1 高職院校體育教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

教師是高職院校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，高職院校體育教師本身創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的意義。院校的體育教師是體育教學(xué)的主體，高職院校要注重培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新意識(shí)。體育老師要及時(shí)的接受新的教學(xué)觀念和教學(xué)理念。高職院校的體育老師要明白創(chuàng)新意識(shí)對(duì)體育教學(xué)的重要性。從根本上將創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)用與實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)的作用，提高體育教學(xué)的教學(xué)效果。

3.2 高職院校體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在這個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，體育老師也應(yīng)該有創(chuàng)新能力。體育老師要具有創(chuàng)新的精神。體育老師還可以將自己的創(chuàng)新觀念與其他老師共同探究。體育老師還應(yīng)該具有活躍的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新的思維能力能夠開發(fā)體育老師的潛能。讓體育老師具有比較強(qiáng)的適應(yīng)能力。體育老師要能理解創(chuàng)新體育教學(xué)理念。這樣，在日常的教學(xué)中，體育老師可以與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后思考解決問(wèn)題的方法。這也是一種創(chuàng)新的方式，根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改革，能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育老師還可以將自己的教學(xué)理念與教學(xué)大綱有效融合，既能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3 高職院校體育教師創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

體育老師不止要具有創(chuàng)新性的思維，老師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維能力。在體育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思考，多動(dòng)腦。老師在體育教學(xué)中，可以設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生多思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維能力不止局限在體育上。如果學(xué)生有創(chuàng)新性的思維能力，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。就體育來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該注重老師教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，高職院校的體育教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將創(chuàng)新的體育觀念引入實(shí)際教學(xué)中，制定合適的教學(xué)方案，有效的開展教學(xué)工作。高職院校還應(yīng)該就當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)方案。與此同時(shí)，高職院校還要提高體育老師的教學(xué)水平，提高體育老師的素質(zhì)，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新思維方式。讓體育老師明白體育創(chuàng)新理念的重要性，讓體育老師將創(chuàng)新的教學(xué)觀念應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。老師要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，提高整體教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

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