一、分析現(xiàn)狀，思考對策

清原滿族自治縣土口子鄉(xiāng)中學(xué)始建于1969年，地處遼東山區(qū)，三面環(huán)山，一面臨水，地理位置十分優(yōu)越。偏遠(yuǎn)山區(qū)，民風(fēng)淳樸，重視教育。前幾任校長的勵(lì)精圖治，教育教學(xué)效果顯著。學(xué)校曾經(jīng)是遼寧省農(nóng)村中學(xué)的窗口學(xué)校，但由于所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，多數(shù)學(xué)生家長外出打工或家庭破碎，留守、離異家庭兒童青少年逐年增多。特別是近幾年，多達(dá) 60%以上學(xué)生為留守學(xué)生，跟隨祖父母（外祖父母）或親屬生活。隔代監(jiān)護(hù)人教育程度較低，家庭教育斷裂或缺失，導(dǎo)致留守學(xué)生身心發(fā)展存在諸多問題。這些問題嚴(yán)重影響學(xué)校的管理，制約學(xué)校的發(fā)展。

幾年來，學(xué)校恪守繼承與創(chuàng)新的原則，在走內(nèi)涵發(fā)展之路的同時(shí)，補(bǔ)齊短板，著力破解留守學(xué)生這一新問題。以解決留守學(xué)生的問題為突破口，帶動(dòng)全校各項(xiàng)工作的整體發(fā)展。

二、辦學(xué)理念，治校方略

定宏圖，謀出路，求發(fā)展。2012年，學(xué)校制定了新的“五年發(fā)展規(guī)劃”。即“1236+”辦學(xué)理念與治校方略，具體說就是一個(gè)理念，兩個(gè)目標(biāo)，三個(gè)支撐，六項(xiàng)實(shí)施舉措，并著力解決短板問題。

一個(gè)理念：堅(jiān)持“成人成才”的辦學(xué)理念。理念細(xì)化為兩個(gè)目標(biāo)。育人目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生“四會(huì)一基”，四會(huì)——學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；一基——學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的需要。辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教師業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生全面發(fā)展。

做好三個(gè)支撐：德育支撐——潛移默化促進(jìn)學(xué)生平安健康成長，這是成人的基礎(chǔ)。教學(xué)支撐——用先進(jìn)的教育理念，合格的師資隊(duì)伍，過硬的教學(xué)水平，一流的環(huán)境和設(shè)備，科學(xué)的管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，保證教學(xué)質(zhì)量，這是成才的關(guān)鍵。總務(wù)后勤支撐——七千平米的教學(xué)樓、綜合樓、四萬多平米的校園建設(shè)維護(hù)等，是學(xué)生成人成才的物質(zhì)保障。

實(shí)施六項(xiàng)舉措：人才強(qiáng)校，科研興校，依法治校，愛心助校，改革活校，特色拓校。

著力解決短板問題：留守學(xué)生的心理健康問題。

三、持之以恒，重在執(zhí)行

（一）德育生活化，落在細(xì)、小、實(shí)

德育起著靈魂的作用，是學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保障。學(xué)校從以下幾方面借助德育工作，著力推進(jìn)素質(zhì)教育。

第一，學(xué)生自主管理。著力培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力，探索培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的基本方法，形成了一套切合學(xué)校實(shí)際的有效培養(yǎng)模式。在教師的監(jiān)督指導(dǎo)下，校內(nèi)實(shí)行“班委會(huì)”管理模式、“科代表”管理模式、“團(tuán)支部”管理模式、“自律自理”管理模式、“互助協(xié)作學(xué)習(xí)”管理模式、“值周生”管理模式，做到學(xué)生上學(xué)到放學(xué)全天候的自主管理，監(jiān)督執(zhí)行。

第二，通過學(xué)生周反思活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。周一班會(huì)拿出30分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)生周反思：周目標(biāo)—周反思—改進(jìn)點(diǎn)；15分鐘進(jìn)行有針對性的微班會(huì)。周而復(fù)始，走心入腦，紙面留痕，行有規(guī)矩，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)和行為的提升。

第三，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、特殊紀(jì)念日，通過校報(bào)《山澗百合》、校園之聲廣播站《清河浪花》、電子屏或舉辦黑板報(bào)、手抄報(bào)進(jìn)行各種教育，促進(jìn)學(xué)生文化和校園文化的豐富多彩。讓學(xué)生在或有形或無形的文化氛圍中受到熏陶，得到鍛煉。

第四，認(rèn)真貫徹縣教育局工作方針，積極落實(shí)《清原滿族自治縣關(guān)于培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方案》，開展“三品星”評比。

（二）教學(xué)嚴(yán)管理，規(guī)范要恒實(shí)

1.重視常規(guī)教學(xué)管理

教案、反思、作業(yè)批改等，堅(jiān)持周查月結(jié)制度。突出“兩實(shí)”，即教學(xué)常規(guī)必須“實(shí)用”，與日常教學(xué)工作相一致；教學(xué)常規(guī)必須有“實(shí)效”，符合課改要求，有利提高質(zhì)量。避免了常規(guī)務(wù)虛、應(yīng)付現(xiàn)象，切實(shí)提高了教學(xué)效率。根據(jù)縣教育局教案書寫的要求，我校提出要做到“四必須”：必須體現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)設(shè)置，并明確各環(huán)節(jié)的組織形式；必須體現(xiàn)先學(xué)后教，小組合作思想；必須體現(xiàn)重、難點(diǎn)的突破設(shè)計(jì)；必須體現(xiàn)教師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)拓展內(nèi)容。

2.注重課堂教學(xué)規(guī)范化建設(shè)

規(guī)范環(huán)節(jié)：導(dǎo)入—目標(biāo)展示—目標(biāo)達(dá)成—測試反饋—質(zhì)疑總結(jié)—作業(yè)布置。規(guī)范學(xué)生發(fā)言流程：舉手起立發(fā)言、黑（白）板演題、講題—按學(xué)科特點(diǎn)發(fā)言完成問題—接受同學(xué)質(zhì)疑、答疑—表達(dá)謝意 、結(jié)束。約束教師課堂活動(dòng)：引入—組織教學(xué)（拋出問題，深入學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生研究問題，質(zhì)疑徹底解決問題）—點(diǎn)題。盡量讓學(xué)生動(dòng)，但不排斥講，講要精講，講所必講。

3.鼓勵(lì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)

我們先后組織了理論學(xué)習(xí)、觀看課改課例、到沈陽師范大學(xué)沈北附中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)全員培訓(xùn)、自我探索、學(xué)校激勵(lì)等一系列課堂教學(xué)改革活動(dòng)。主抓45歲以下教師，從課堂規(guī)范化扎扎實(shí)實(shí)做起，打造規(guī)范化課堂，抓牢輔導(dǎo)，提升成績。校本教研課兩步走——校本教研組內(nèi)匯報(bào)課，校本教研校內(nèi)展示課。校本教研課每周二第六節(jié)進(jìn)行，無課教師全員參加，并給出評語反饋。

4.實(shí)行“說備研思”的系統(tǒng)教研法

即主備人根據(jù)教研日程和進(jìn)度準(zhǔn)備一節(jié)課的說課稿，一節(jié)對應(yīng)的教案。然后主備人呈現(xiàn)教案、說課，全組成員針對這節(jié)課進(jìn)行集體備課、集體評議，集思廣益，完善教案。主備人次周二上課，集體聽課（全校開放），并隨堂錄課。集體評課，重點(diǎn)看達(dá)成了哪些目標(biāo)，不足在哪，怎么改進(jìn)，最終再把錄像資料發(fā)給教師本人，以備反思。實(shí)踐證明，效果很好。

（三）總務(wù)即服務(wù)，服務(wù)上水平

學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，仰仗于強(qiáng)有力的后勤保障。總務(wù)后勤教師，心里想活，眼里看活，全身心干活。從電路到水暖，從桌椅維護(hù)到門窗安裝維修，特別是暖氣維修，太陽能熱水器維修，廁所管道的疏通，封窗保暖等，無不體現(xiàn)服務(wù)的高水準(zhǔn)?？倓?wù)處干不過來，學(xué)校一聲招呼，閑課男教師立刻參與到服務(wù)行列，基本形成了人人為我，我為人人的良好局面。

（四）六項(xiàng)舉措，齊頭并進(jìn)

1.人才強(qiáng)校

學(xué)校要發(fā)展，一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。

在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上，學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)基本的底線，即領(lǐng)導(dǎo)成員必須是一線的骨干教師且不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體與教師風(fēng)雨同舟，甘苦與共；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討做標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體，給廣大師生樹立了可直接效仿的榜樣，為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。

教師專業(yè)成長一靠學(xué)習(xí)，二靠研究，三靠平臺(tái)。為此，學(xué)校制定了一系列的保障措施。

一是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，號(hào)召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。

二是規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)，聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，寫一篇教學(xué)周反思，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇，讀一本教育專著，寫一篇不低于2000字的教育感悟論文等等。視完成情況，記入教師考核檔案。

三是實(shí)施以“引進(jìn)、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用”為載體的用人機(jī)制。即積極引進(jìn)特崗教師，在年輕教師中發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)教師。重點(diǎn)培養(yǎng)、大膽使用這些教師，使他們不斷成長，成為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。

2.科研興校

學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但科研培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。依靠省教育扶貧試驗(yàn)項(xiàng)目的專項(xiàng)資金，我校成為沈陽師范大學(xué)支教教師、實(shí)習(xí)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使我校教師外出培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教科研立項(xiàng)等得到了資金上的保證。2015年我校榮獲撫順市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)科研集體稱號(hào)。

3.依法治校

五年來，除學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，我校更在以人為本的基礎(chǔ)上，爭取廣大民意，先后制訂了《土口子鄉(xiāng)中學(xué)教師晉級(jí)方案》《中考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案》《三好班級(jí)評比方案》《“三品星”評比細(xì)則》《土口子鄉(xiāng)中學(xué)教師管理細(xì)則》《土口子鄉(xiāng)中學(xué)住宿生要求》《土口子鄉(xiāng)中學(xué)走途生管理細(xì)則》《土口子鄉(xiāng)中學(xué)乘校車規(guī)則》。這些法律法規(guī)，執(zhí)行到位、持之以恒，為教育教學(xué)的順利實(shí)施起到了護(hù)航的作用。近年來，教師評先晉級(jí)和諧穩(wěn)定，牢騷抱怨逐步減少，出滿勤逐年增多，安排工作基本順暢，領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長的矛盾減少，保證了學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展。

4.愛心助校

經(jīng)多方爭取，2012年10月，“遼寧省教育扶貧試驗(yàn)示范基地”落地我校。三年間，先后投資300多萬改造操場面積7700平，修建排水溝渠150延長米，水泥小操場2700平，柵欄式圍墻 140延長米，并配套建成守衛(wèi)室、電子伸縮門。綜合樓現(xiàn)代化的住宿、餐飲設(shè)施，教學(xué)樓安裝13塊電子白板，大會(huì)議室改造為多功能廳，增添了教學(xué)錄制設(shè)備、體育健身器材等，教學(xué)設(shè)施基本達(dá)到現(xiàn)代化。校園內(nèi)安裝了8盞太陽能路燈，實(shí)現(xiàn)了校園亮化。

三年的試驗(yàn)，基本上實(shí)現(xiàn)了把我校辦成“辦學(xué)理念先進(jìn)、校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)質(zhì)量上乘、教育特色鮮明、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的示范性農(nóng)村初中”這一目標(biāo)。在扶貧項(xiàng)目的帶動(dòng)下，我校89屆畢業(yè)生于立波先生獨(dú)資成立了“土口子鄉(xiāng)中學(xué)明淳助學(xué)基金會(huì)”。資助品學(xué)兼優(yōu)的家境貧困生校車費(fèi)、午餐費(fèi)，連續(xù)三年開學(xué)典禮厚獎(jiǎng)各類先進(jìn)學(xué)生，投資近10萬元，有力地促進(jìn)了我校工作的開展。

5.改革活校

五年來，我校認(rèn)真貫徹縣教育局工作方針，積極落實(shí)《清原滿族自治縣關(guān)于培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方案》《“三化課堂”實(shí)施方案》，以教研組集體備課為切入點(diǎn)，以縣域教研、區(qū)域教研、校本教研為平臺(tái)，內(nèi)動(dòng)外促，提升了我校教育教學(xué)的質(zhì)量。2014年我校被評為“撫順市素質(zhì)教育示范?！?。

6.特色拓校

體衛(wèi)藝特色化：以體育促教學(xué)，以運(yùn)動(dòng)促發(fā)展。突破口：陽光大課間活動(dòng)——做操熱身，長跑強(qiáng)身，中考項(xiàng)目塑身，恒抓三年不懈怠。每學(xué)期都科學(xué)地安排時(shí)間，開全上好體育、音樂、美術(shù)課，把“兩操一課”落到實(shí)處。特別是中考加試項(xiàng)目抓早抓實(shí)，各項(xiàng)目落實(shí)到位、盯項(xiàng)到人。體檢、流行病傳染病防治常抓不懈。

（五）著力解決留守學(xué)生的心理健康問題

2016年，在學(xué)校的積極爭取下，學(xué)校先后承擔(dān)了撫順市課題《農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生心理疏導(dǎo)策略的研究》、遼寧省課題《撫順市留守離異家庭兒童、青少年心理健康教育關(guān)愛新希望項(xiàng)目》的研究。共有25名教師參與到兩項(xiàng)課題之中，先后派教師外出學(xué)習(xí)30人次；迎接課題組到校指導(dǎo)工作6次；召開全縣大型現(xiàn)場會(huì)一次。以科研促教研，在從事科研課題研究的過程中，教師的理論儲(chǔ)備及科研能力得以充實(shí)和提高。為留守學(xué)生的教育管理找到了方法，為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.全面了解，走進(jìn)學(xué)生

魏書生說：“教師應(yīng)該具備走進(jìn)孩子心靈的本領(lǐng)，而不是站在世界的對面發(fā)牢騷，作指責(zé)?！笔紫龋瑸榱丝陀^真實(shí)地掌握留守學(xué)生的第一手資料，學(xué)校先后兩次請來沈師的專家為留守學(xué)生進(jìn)行心理問題問卷調(diào)查。在取得真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)材料的同時(shí)，為每名學(xué)生建立手冊、檔案。其次，加強(qiáng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作。學(xué)校設(shè)有專門的心理咨詢室、心理咨詢信箱、心理教師，以便一對一地解決學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的心理問題。第三，建立班主任及科任教師的日志檔案。對留守學(xué)生的心理及行為習(xí)慣作持續(xù)階段性觀察記錄。最后，建立家長微信群，傳遞正能量。匯報(bào)學(xué)生的生活狀況，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生、家長、教師由“背對背”變?yōu)椤懊鎸γ妗薄?/p>

2.學(xué)會(huì)尊重，寬容學(xué)生

學(xué)生的心是透明的玻璃，既看得見，也容易碎。所以，對留守學(xué)生的教育更要謹(jǐn)慎。每名教師要把自己的責(zé)任感無限放大，這樣才能真正有耐心、有信心地去關(guān)愛他們。學(xué)校要求：即使面對有過錯(cuò)的學(xué)生，也要學(xué)會(huì)給他們留有尊嚴(yán)。以平等寬容的心對待每一個(gè)學(xué)生，用愛支撐起每一顆需要我們支撐的心靈。

3.學(xué)會(huì)欣賞，親近學(xué)生

每學(xué)期開始，學(xué)校都要求教師在教師手冊扉頁寫這樣一行字：一個(gè)都不能少。讓每位教師明確，這看似是一個(gè)硬性的指標(biāo)，但實(shí)際上是教師主觀態(tài)度、人格魅力的體現(xiàn)。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)，學(xué)生會(huì)對老師、對同學(xué)、對班級(jí)有不舍之情，教師要用真心去打動(dòng)學(xué)生，用心中的愛去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望。其實(shí)，即使是一個(gè)學(xué)困生，我們也要讓他擁有一個(gè)和同齡孩子一樣的一段成長經(jīng)歷。

4.學(xué)會(huì)靈活，吸引學(xué)生

（1）開展豐富多彩的活動(dòng)

以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以活動(dòng)促發(fā)展?！半p高普九”和沈師的扶貧工作，使我校體育硬件設(shè)施完備。五年來，我校體育教學(xué)從課內(nèi)走向課外，成績卓越。在全縣的各級(jí)各類體育賽事中均獲得好名次，中考達(dá)標(biāo)率達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。體育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)整體成績的提高。

扎實(shí)有效地開展讀書活動(dòng)。2015年，我校購進(jìn)“先鋒”圖書軟件，對圖書進(jìn)行電子化管理。為滿足同學(xué)們的不同閱讀需求，學(xué)校在資金緊張的情況下，先后購進(jìn)圖書15000余冊。通過開展形式多樣的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的品德和文學(xué)修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的精神視野，樹立健康快樂的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的審美及多角度看問題的思維方式。

開展以“好行為，好習(xí)慣”和“感恩”為主題的演講活動(dòng)。通過每學(xué)期一次的演講活動(dòng)，使每一名學(xué)生都認(rèn)識(shí)到從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣對人生成長的重要性。同時(shí)，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，深刻理解父母外出打工生活的辛苦，體會(huì)父母不同形式的愛，從而激發(fā)他們完善自我，回報(bào)父母的強(qiáng)烈愿望。

（2）豐富住校生活，讓學(xué)生感受家的溫暖

寄宿制學(xué)生采取“一高、兩全、三嚴(yán)”的管理模式?！耙桓摺?，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制學(xué)校。按照教育均衡發(fā)展的總體要求，提前謀劃，標(biāo)準(zhǔn)配置；結(jié)合本校地理優(yōu)勢，達(dá)到綠化、美化、亮化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境引人、潤人、育人。“兩全”，教職員工全員參與管理，各職能部門全方位協(xié)調(diào)管理，營造“學(xué)校范圍內(nèi)的家庭，家庭之外的學(xué)?！?。“三嚴(yán)”，宿舍管理嚴(yán)，食堂管理嚴(yán)，每天作息管理嚴(yán)。嚴(yán)格管理，讓學(xué)生無暇他顧，形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)校宿舍、食堂多次迎檢，均獲得好評。給學(xué)生以關(guān)心，還家長以放心，是我們追求的目標(biāo)。

通過全校師生的共同努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高：2012年土口子中學(xué)升入重點(diǎn)高中的有24人，2013年21人，2014年27人，2015年34人，2016年31人。其中，2015年人數(shù)最多，比四年前翻了一番，樊澌同學(xué)以783的高分（全縣第二）升入撫順二中。我校參加縣第三、四屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)分獲男子組、女子組和團(tuán)體第二名。我?！俺扇顺刹?，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念取得了明顯的社會(huì)效益。

（作者單位：清原滿族自治縣土口子鄉(xiāng)中學(xué)）

（責(zé)任編輯：趙靜）