中小學(xué)教科書是教育內(nèi)容的主要載體，是課程的核心資源，教育教學(xué)質(zhì)量生成的關(guān)鍵要素，直接影響著教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)教育課程改革以來(lái)，教科書的選用以地市級(jí)為單位，教科書使用的自主權(quán)擴(kuò)大了，給課程實(shí)施注入了活力。但在選用過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如選用秩序和行為不規(guī)范，教科書選用沒(méi)有充分吸收教師的意見(jiàn)，個(gè)別地區(qū)頻繁更換教科書，一些非教育因素干預(yù)教科書選用，個(gè)別地方甚至出現(xiàn)了選用中的腐敗等現(xiàn)象，等等。而這其中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是教科書選用的標(biāo)準(zhǔn)不明確，不清楚。為此，2014年教育部下發(fā)了《中小學(xué)教科書選用管理暫行辦法》，進(jìn)一步明確了中小學(xué)教科書選用工作的要求，進(jìn)一步健全和完善中小學(xué)教科書選用的管理制度和運(yùn)行機(jī)制。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教科書選用管理暫行辦法》，保證中小學(xué)教科書選用管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，筆者認(rèn)為，在教科書選用過(guò)程中要堅(jiān)持以下幾個(gè)基本原則。

一、堅(jiān)持先進(jìn)性

選用的教科書要充分體現(xiàn)和落實(shí)“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持先進(jìn)的課程觀、教材觀，有利于落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展，推進(jìn)普及高中階段教育，促進(jìn)教育公平；有利于貫徹落實(shí)國(guó)家的教育質(zhì)量要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需要的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。這是教科書選用必須堅(jiān)持的根本性、方向性的原則。

二、把握科學(xué)性

教科書編寫體系改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。選用教科書時(shí)，要明確教科書編寫體系的改革方向，改變陳舊落后的教科書編寫觀，改變單一的線性知識(shí)選擇思維方式，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把握教科書的科學(xué)性和綜合性。特別是要把握教科書的螺旋式發(fā)展的編寫體系，把學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與知識(shí)內(nèi)在邏輯有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)；把握教科書的基礎(chǔ)性和階段性，注意教科書的廣度和深度，注意各階段各學(xué)科教科書的縱向有效銜接、橫向協(xié)調(diào)配合，選用容量適當(dāng)、難易適度的教科書。

三、彰顯時(shí)代性

選用的教科書要體現(xiàn)時(shí)代性特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)的新發(fā)展、新成就，如 宇宙探索、我國(guó)載人航天事業(yè)、新能源、臭氧空洞和臭氧層保護(hù)等有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)判斷，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展新變化、科技進(jìn)步新成果，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

四、增強(qiáng)適宜性

我國(guó)幅員廣大，地區(qū)間差異較大，選用教科書時(shí)要注重貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，增強(qiáng)與學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，特別是要注意符合本地區(qū)實(shí)際。我省中小學(xué)教科書選用管理實(shí)施細(xì)則，要求教科書選用堅(jiān)持適宜性，選用符合當(dāng)?shù)刂行W(xué)教學(xué)實(shí)際的教科書，每一學(xué)科教科書版本一經(jīng)選用，在學(xué)段周期內(nèi)不得中途更換。

五、突出人文性

選用教科書時(shí)，要以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，注重學(xué)生應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)需要的必備品格、關(guān)鍵能力；突出個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷、國(guó)際視野；突出踐行環(huán)節(jié)，關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)方式；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探索，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于教科書之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

六、立足開(kāi)放性

選用教科書時(shí)，要注意在合理安排課程內(nèi)容的同時(shí)，避免內(nèi)容偏多、偏深的問(wèn)題，給學(xué)校和教師留有開(kāi)發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，有利于師生在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用課程資源，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

七、關(guān)注趣味性

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！?興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。因此，選用教科書時(shí)，要關(guān)注語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明生動(dòng)；小學(xué)階段要圖文并茂、直觀形象、通俗易懂，具有趣味性；要?jiǎng)?chuàng)新課程內(nèi)容的呈現(xiàn)和編排方式，使之更加生動(dòng)、新穎、活潑，增強(qiáng)教科書對(duì)學(xué)生的吸引力。

八、體現(xiàn)透明性

教科書選用不僅是教育內(nèi)部的事情，而且也與廣大家長(zhǎng)乃至全社會(huì)密切相關(guān)。特別是作為教科書直接使用者的學(xué)生及其家長(zhǎng)，都有權(quán)參與教科書的選用，對(duì)教科書的選用有充分的發(fā)言權(quán)。因此，在教科書選用時(shí)，要采取多渠道、多層次、多辦法讓學(xué)生及其家長(zhǎng)乃至公眾了解教科書選用的程序，明確教科書選用的基本原則，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，做到教科書選用工作公開(kāi)、透明、民主、科學(xué)。

總之，要建立和健全中小學(xué)教科書選用的管理制度，規(guī)范教科書選用的程序，堅(jiān)持教科書選用的基本原則，把最適宜的、最優(yōu)質(zhì)的教科書奉獻(xiàn)給學(xué)生。

（作者單位：遼寧省教育教學(xué)用書服務(wù)中心）

（責(zé)任編輯：李陽(yáng)）