馬麗萍

【摘要】導(dǎo)入是英語課堂教學(xué)中的重要一環(huán)，它對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)，起著極為重要的作用。本文就中職英語課的有效導(dǎo)入進(jìn)行討論，結(jié)合筆者的教學(xué)實踐展開論述。

【關(guān)鍵詞】中職英語 教學(xué) 導(dǎo)入

近年來，中職學(xué)校的生源質(zhì)量一直呈下降的趨勢，學(xué)生文化素質(zhì)大不如前，尤其是英語，許多學(xué)生甚至連基本的26個英文字母也無法正確拼寫，課堂上大多數(shù)學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛很不活躍，課下很少有學(xué)生主動學(xué)習(xí)交流，大多數(shù)學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)英語。如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是我從教十多年來一直努力研究的問題。在近十多年的工作經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗中我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個很有效的方法：有效的導(dǎo)入。俗話說，良好的開端是成功的一半。而英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入就正如樂曲中的“引子”，戲曲中的“序幕”，起著醞釀情緒，集中注意，滲透課題和帶入情景的作用。一節(jié)好課，就需要有一個好的方法和好的內(nèi)容導(dǎo)入，它既能調(diào)動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛，是教師在進(jìn)行新課時運(yùn)用新穎的教學(xué)方式來引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，從而幫助他們獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

一、有效導(dǎo)入設(shè)計的目的

1.快速吸引學(xué)生的注意力。俄羅斯教育家烏申斯基曾指出“注意”是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然要經(jīng)過它，才能進(jìn)來。也許你的學(xué)生在課間玩的大汗淋漓，又或許他們剛剛結(jié)束了一節(jié)熱情激昂音樂課而無法快速將注意力集中在你的英語課堂。此刻一段和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的視頻、音樂、情景表演、游戲等都很快能將學(xué)生的注意力吸引過來學(xué)習(xí)需求。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生獲取知識是教學(xué)的目標(biāo)，教師的教其實是為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)的。但影響學(xué)生對某一學(xué)科的興趣是多方面的，其中新課的導(dǎo)入，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成起著重要的作用，如果教師導(dǎo)入新課的方法新穎并容易吸引學(xué)生的求知欲，就能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，則容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，從而失去興趣。

二、有效導(dǎo)入設(shè)計的要求

1.承接性。導(dǎo)入的設(shè)計應(yīng)對新舊知識起著承接的作用，不僅使學(xué)生溫習(xí)了已有知識，激發(fā)出求新知的興趣，還與本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容息息相關(guān)。

2.趣味性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語的大部分原因是課堂枯燥乏味引起的，那么教師在設(shè)計導(dǎo)入時，可以盡可能的使用貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較關(guān)注，容易引起學(xué)生興趣的素材，這樣既可以增進(jìn)課堂的趣味性也能在上課的第一時間吸引學(xué)生的注意力，從而保證學(xué)生在課堂上的有效學(xué)習(xí)。

3.多樣性。課堂的導(dǎo)入應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而不同，盡可能順應(yīng)學(xué)生的心理要求，針對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)方法，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，有利于提高課堂的教學(xué)效果，達(dá)到教、學(xué)兼?zhèn)涞男Ч?/p>

三、有效導(dǎo)入方式

1. 音樂導(dǎo)入。中職學(xué)生基本上都在16-18歲之間，他們對音樂正是感興趣的時候。例如：我在中職教材（語文出版社）《基礎(chǔ)英語》上冊的第八單元“brave it out” 的閱讀部分教學(xué)時，在導(dǎo)入部分播放了英文歌曲you raise me up收到了良好的效果，既鍛煉了學(xué)生的聽力，又引入了本單元的主題，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲的興趣。

2.游戲?qū)搿＝處煾鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計各種游戲，就會使課堂由枯燥變得有生趣，學(xué)生也快樂的參與到教學(xué)活動中。在詞匯教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行“你來比劃我來猜”的游戲。這個游戲可以快速的幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞，在一定程度上解決了單詞難記的問題。

3.情景劇導(dǎo)入。在學(xué)習(xí)中職教材“The Spirits of Marathon”時，因為文章有一定的難度，學(xué)生不易理解，可以提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生將馬拉松的故事排練出來并在班上表演，學(xué)生表演的很精彩，同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，通過表演學(xué)生們了解馬拉松精神的由來，并為本文的學(xué)習(xí)掃除了障礙，效果非常好。

4.師生對話導(dǎo)入。在學(xué)生學(xué)習(xí)新的話題前，我通常會利用課前3-5分鐘的時間和學(xué)生直接對話。例如：在學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的對話時，上新課前與學(xué)生進(jìn)行有關(guān)問候的對話，并引出在西方國家，人們除了以互相問候開始對話外，還常常以談?wù)撎鞖鈦黹_始一場對話。學(xué)生在不同文化的比較下開始了新課的學(xué)習(xí)。

5.視頻導(dǎo)入。不同的單元所涉及的領(lǐng)域有所不同。我經(jīng)常留心搜集一些和教學(xué)有關(guān)的視頻，以備不時之需。例如在學(xué)習(xí)《A night the earth didnt sleep》，我就使用電影《唐山大地震》中的視頻，讓學(xué)生感受影視作品中地震的震撼效果和破壞，為課文的閱讀打好基礎(chǔ)。

6.問題導(dǎo)入法，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，文中插圖導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，文化導(dǎo)入法等等導(dǎo)入法，在我的英語教學(xué)中經(jīng)常反復(fù)穿插的出現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，方法也會有所不同。通常在上語法課時，多采用問題導(dǎo)入法和復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，在上故事性較強(qiáng)的記敘文時，采用插圖導(dǎo)入法和故事導(dǎo)入法較多，在學(xué)習(xí)有關(guān)中西方文化的介紹的文章時，文化導(dǎo)入法就顯得很重要。

中職英語課的導(dǎo)入多種多樣，導(dǎo)入的方法也不勝枚舉。教師要根據(jù)不同內(nèi)型，不同的教學(xué)內(nèi)容選擇設(shè)計不同的導(dǎo)入方法，還應(yīng)正確認(rèn)識導(dǎo)入新課的意義，遵循導(dǎo)入新課的原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)條件，教學(xué)環(huán)境等實際情況認(rèn)真、巧妙地設(shè)計導(dǎo)入方法，而且設(shè)計要有較強(qiáng)的目的性，關(guān)聯(lián)性，趣味性和啟發(fā)性，讓學(xué)生明白學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)，還應(yīng)善于以舊拓新，溫故而知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能更主動，更積極，更快樂地投入到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦曉俊.怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師[M].上海：華東師范大學(xué)出版，2011：145-156.endprint