趙青春??

摘要：課堂教學(xué)的有效性，不僅影響著學(xué)生在學(xué)業(yè)上的收獲，也影響著課堂教學(xué)效果。隨著新課改的不斷深入，教育工作者對于課堂教學(xué)的有效性重視程度越來越高。教學(xué)的有效性不僅僅是學(xué)生在課堂上的知識接受程度，也包含在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，教師的教學(xué)效果。本文針對小學(xué)語文課堂教學(xué)，簡要探討了如何營造輕松的語文課堂氛圍，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；有效性

素質(zhì)教育背景下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。小學(xué)語文要提高課堂教學(xué)的有效性，也必須樹立以人為本的觀念，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，通過營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、 培育學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)生有濃厚的興趣，就會主動去探索，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)管理效率就會顯著提升。在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式有許多。上課一開始以趣引入，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課題，將語文學(xué)習(xí)變成一種知識奧秘探索活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的興趣勾起來?！昂玫拈_始是成功的一半”，一節(jié)課的開端如同戰(zhàn)斗中選擇一個(gè)突破口，因此，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性，開端時(shí)的趣味性非常關(guān)鍵。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，培育學(xué)生興趣，要從上課一開始就開始，這樣更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)效果。小學(xué)生年齡尚小，好奇心比較強(qiáng)，有時(shí)候喜歡爭強(qiáng)好勝。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)囊敫偁帣C(jī)制，在教生字時(shí)讓學(xué)生比一比，在朗讀時(shí)讓學(xué)生比一比，比一比誰認(rèn)得快，記得牢，比一比誰讀得有感情，比賽的形式可以多種多樣，既可以采用小組的形式，也可以采用個(gè)體為競爭對手的形式，總之，就是要通過競爭，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生共同進(jìn)步，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。

二、 發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要明確自己的主導(dǎo)地位，教師的作用則是隱性的，課堂教學(xué)中，教師主要是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生只有主動參與學(xué)習(xí)過程，其主體作用才能夠真正發(fā)揮，以獲得良好的教學(xué)管理效果。在小學(xué)語文教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主體作用，首先，要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。目前，中國的教育正處于轉(zhuǎn)型期，素質(zhì)教育越來越受到人們的重視。在小學(xué)語文教學(xué)管理工作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己教育自己，促進(jìn)自我發(fā)展，使學(xué)生變成一種“自由自覺的活動”，將服務(wù)社會的理念與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值相統(tǒng)一。其次，發(fā)揮學(xué)生主體作用，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“主動發(fā)展”。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，主動學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，還具備有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能積極參與教學(xué)活動，主動地規(guī)劃自己學(xué)習(xí)任務(wù)；再者，小學(xué)語文課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，還需要注重將學(xué)生培養(yǎng)成為能思考、能活動的人。教育教學(xué)主要是為了學(xué)生知識水平的提升和能力的提升，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的主觀努力，直接會影響他們學(xué)得好壞，教育者的種種努力，主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。

三、 不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使每一堂課都有“新意”

在小學(xué)語文教學(xué)中，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中，只有讓教學(xué)內(nèi)容充滿新意，才更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，如果遇到詩歌內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，不妨舉行個(gè)朗誦會，如果遇到戲劇內(nèi)容，可以帶領(lǐng)學(xué)生們親自演一演，范讀時(shí)不妨放一段錄音等等，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使每一堂課都有“新意”，更有利于引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師可以隨手拈來不同的景物，引入課堂教學(xué)中，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到無窮樂趣。記得有一次，筆者剛剛走進(jìn)教室，窗外就開始雷聲大作，大雨夾著冰雹打得玻璃噼噼啪啪，學(xué)生們的精力一下子聚集在外面的大雨中。筆者看到大家無心聽課，都在議論這場突如其來的大雨，就干脆靈機(jī)一動，讓學(xué)生趴在窗戶上看雨景，并隨口說道：“同學(xué)們，外面的雨好大，那么看到這些，誰能夠說說自己知道的描寫雨景的詞句？”什么“電閃雷鳴、傾盆大雨、暴雨狂風(fēng)”，一場大雨，激起了學(xué)生的表達(dá)欲望，既滿足了學(xué)生們的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，在寓教于樂中，提升了課堂教學(xué)效果。

四、 結(jié)語

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要營造輕松愉悅的語文課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地開展個(gè)性化教學(xué)，在寓教于樂中提升課堂教學(xué)有效性。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性。在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生們掌握更多的知識，體驗(yàn)小學(xué)語文的無窮魅力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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