高峰

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，對于軟件開發(fā)以及網(wǎng)頁制作等的需求也在逐漸增加，當(dāng)前社會缺乏大量這方面的人才，因此中等職業(yè)院校也要加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的人才。javascript是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門基本課程，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中許多可能都有著幫助，學(xué)生就業(yè)以后從事的工作也與該門課程有著很強(qiáng)的聯(lián)系，因此學(xué)生要充分掌握該門課程。在javascript課程的學(xué)習(xí)中，案例教學(xué)至關(guān)重要，可以讓學(xué)生更直觀的了解課程內(nèi)容，教師要掌握案例教學(xué)的技巧，靈活的運(yùn)用案例，提升課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；案例教學(xué)；javascript

javascript是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門重要課程，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不同于普通高級中學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后大多面臨的不是升學(xué)，而是就業(yè)，因此學(xué)生的實(shí)踐技能要十分扎實(shí)，才能在畢業(yè)面對工作之時(shí)游刃有余。javascript就是一門實(shí)踐性的基礎(chǔ)課程，教師在教授該門課程的時(shí)候，要對案例進(jìn)行分析，來提升學(xué)生的理解效果和實(shí)踐水平。案例教學(xué)需要教師選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，同時(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法也有利于案例教學(xué)效果的提升，教師要良好的運(yùn)用案例，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

一、 通過案例教學(xué)提升學(xué)生興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對一門課程產(chǎn)生興趣，就能達(dá)到事半功倍的效果，案例教學(xué)可以幫助學(xué)生提升對javascript課程的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（一） 選取有趣的案例展示

在開展案例教學(xué)時(shí)，教師首先要運(yùn)用案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以通過案例的學(xué)習(xí)來了解javascript，因此教師在選擇案例的時(shí)候，要選擇教學(xué)感興趣的案例，通過對案例的分析講解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)javascript課程的奧妙所在，產(chǎn)生學(xué)習(xí)該門課程的欲望。例如教師可以展示一些用javascript編寫的有趣的特效網(wǎng)站，類似“跑馬燈效果”“浮動(dòng)廣告效果”等，這時(shí)學(xué)生就會產(chǎn)生諸如：“原來這些網(wǎng)站是由javascript編寫的”感嘆，從而愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種興趣，自行去探索。

（二） 讓學(xué)生動(dòng)手演示

在學(xué)生了解了案例的內(nèi)容之后，教師還應(yīng)該向?qū)W生演示案例中的效果是如何做出來的，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生了解其中的原理。javascript課程最重要的是讓學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力，因此，教師在演示完成要讓學(xué)生按照案例的實(shí)例進(jìn)行操作，此時(shí)學(xué)生并不具備實(shí)踐操作的能力，教師可以隨意選取一個(gè)簡單的效果讓學(xué)生嘗試編寫，了解javascript的操作原理即可，這樣一來學(xué)生會更有興趣課下進(jìn)行自我探索。

二、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)配合案例教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是教學(xué)中常用的一種方法，通過制定任務(wù)讓學(xué)生完成的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和學(xué)生的自我學(xué)生能力，學(xué)生通過對任務(wù)的學(xué)習(xí)來提升對課程的深刻了解，提升學(xué)習(xí)效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與案例教學(xué)相結(jié)合，有助于提升案例教學(xué)的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的第一步是提出任務(wù)，教師可以選擇案例讓學(xué)生欣賞，并詳細(xì)的分析給學(xué)生了解，例如可以是網(wǎng)站對浮動(dòng)廣告的應(yīng)用，先讓學(xué)生有一個(gè)直觀的了解，然后提出與之有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識去解決。可以將學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行討論和探索，提升學(xué)習(xí)效果。

（二） 觀察思考，分解任務(wù)

之后教師引導(dǎo)學(xué)生案例的內(nèi)容進(jìn)行觀察和自我分析，去用自己的思維方式理解案例內(nèi)容，加入自身的思考。之后教師再對任務(wù)進(jìn)行分解，講一個(gè)總?cè)蝿?wù)拆分成幾個(gè)小任務(wù)，既可以降低問題的難度，為學(xué)生提供思路，又方便學(xué)生逐步解決。例如針對頁面廣告的任務(wù)就可拆分為：浮動(dòng)廣告如何與頁面本身不在同一個(gè)平面的問題怎么解決？其中運(yùn)用的原理是什么？讓學(xué)生去一步步了解和解決，也方便小組之間進(jìn)行任務(wù)的分配。

（三） 分析思路，引出新課程

教師可以留一定的時(shí)間給學(xué)生去思考，之后教師再進(jìn)行任務(wù)的分析，為學(xué)生引出思路，輔助學(xué)生完成任務(wù)。教師在分析任務(wù)時(shí)只需要將思路引出即可，剩下的要留給學(xué)生自行思考，教師只幫助學(xué)生提醒一個(gè)思路，便于之后的實(shí)踐操作。同時(shí)教師也可以趁機(jī)將后面的新課程引出，讓學(xué)生明白如果采用新的知識點(diǎn)可以更簡單的解決問題，或是可以將任務(wù)的效果做的更好，讓學(xué)生對新課程保持好奇。

（四） 操作實(shí)施，完成任務(wù)

思路分析完成以后，接下來就是任務(wù)的操作實(shí)施階段。學(xué)生可以根據(jù)老師講解的辦法，先通過實(shí)例上機(jī)實(shí)踐，理解并熟練掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。這個(gè)階段是學(xué)生消化和吸收知識的階段，是學(xué)生由不會到會、由初識到熟練的階段，也是學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官、發(fā)揮各種能動(dòng)性的階段。

三、 項(xiàng)目案例強(qiáng)化知識應(yīng)用

在javascript的案例教學(xué)中，教師要通過項(xiàng)目案例的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生強(qiáng)化知識點(diǎn)的應(yīng)用。

（一） 強(qiáng)化項(xiàng)目練習(xí)

在教學(xué)的過程當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)案例分析講解完成以后，老師可以選擇一些與課程知識點(diǎn)有關(guān)的項(xiàng)目練習(xí)案例進(jìn)行實(shí)踐操作，一來可以增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力，二來也可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，將來走向工作崗位之后可以應(yīng)對自如。

（二） 強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的實(shí)用性

對案例的分析除了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容之外，也是要讓學(xué)生明白項(xiàng)目在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，學(xué)生對案例的理解不能是紙上談兵的，而是要明白項(xiàng)目案例的實(shí)用性。學(xué)生要能自主設(shè)計(jì)和完成項(xiàng)目，將知識轉(zhuǎn)化為崗位需求、客戶需求，教師要站在工作的角度分析，要求學(xué)生完成任務(wù)，讓學(xué)生的能力達(dá)到未來的崗位要求。

（三） 分享經(jīng)驗(yàn)

分享經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互相交流，了解更多的方法，避開項(xiàng)目制作中的誤區(qū)，因此，在案例教學(xué)完成之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生與大家一起分享自己的思考過程與解決問題的方法，展示自己的作品，使學(xué)生們?nèi)￠L補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高學(xué)習(xí)水平。

四、 結(jié)束語

javascript是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中一門重要的基礎(chǔ)性課程，案例教學(xué)在javascript課程的教學(xué)中有著十分優(yōu)越的效果，因此教師要利用好教學(xué)中的案例，促進(jìn)學(xué)生對課程的理解。教師可以利用案例激發(fā)學(xué)生的興趣，或是將案例教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)結(jié)合使用，通過案例的學(xué)習(xí)深化學(xué)生對課程知識的理解，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提升學(xué)習(xí)水平。

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