薛文杰

摘 要：在物理教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣；注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念和知識(shí)內(nèi)容的理解；注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)框架的構(gòu)建；注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)生能力的提高；注重生活實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷提高學(xué)生的物理成績。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；注重能力提高；提高物理成績

物理是中學(xué)各理科教材中難度較大的學(xué)科之一，學(xué)生想要完全掌握并理解物理科目的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并不是一件容易的事。物理和數(shù)學(xué)一樣，對(duì)邏輯思維和發(fā)散思維能力的要求很高，并且物理科目含有更多的公式和概念，如果僅依靠死記硬背的方式，學(xué)生很難真正學(xué)好物理學(xué)科，到應(yīng)用階段也會(huì)顯得力不從心。隨著新課改的深入，教育部門對(duì)物理學(xué)科提出了更多新的要求。因此，物理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)著眼新課程要求，改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。下面，筆者就淺談一些中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法與技巧，以期對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、 創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。有人說，有了興趣就成功了一半。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究有著關(guān)鍵性的作用，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。學(xué)生要和教師一起去感受、認(rèn)識(shí)、探索、分析、概括、探索物理規(guī)律的形成過程。每遇到一些現(xiàn)象要學(xué)會(huì)用物理理論和規(guī)律來解釋，遇到物理模型要學(xué)會(huì)與實(shí)際聯(lián)系起來。老師要善于觀察和掌握學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)感興趣，抓住這些知識(shí)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生掌握。

二、 注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念和知識(shí)內(nèi)容的理解

傳統(tǒng)物理教學(xué)基本采取灌輸式教學(xué)方式，教師負(fù)責(zé)向?qū)W生傳遞基本概念、公式、解題技巧等，學(xué)生只需要負(fù)責(zé)聽和記，只有當(dāng)教師講過之后學(xué)生還有不理解的地方，才會(huì)向教師提問。中學(xué)物理是一門需要較強(qiáng)邏輯思維能力的學(xué)科，因此學(xué)生的理解才是物理教學(xué)最重要的目的，而灌輸式教學(xué)方式不利于學(xué)生對(duì)基本概念的認(rèn)知和對(duì)物理解題技巧的應(yīng)用。教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)的知識(shí)體系，針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行相應(yīng)變化，并且在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)從學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容抓起，運(yùn)用不同的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1. 雙基是物理教學(xué)的基礎(chǔ)?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練，基本結(jié)論要牢記。只有抓住雙基，才能贏得未來。

2. 物理過程要弄清。如，運(yùn)用畫圖來分析物理過程，為了幫助我們分析物理題，我們要用畫圖工具精確畫圖。只有這樣，才能將抽象的物理問題變得形象生動(dòng)，才有利于學(xué)生掌握物理知識(shí)的形成過程。

3. 上課要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，以成績優(yōu)秀的學(xué)生為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，一絲不茍。課堂上聽課的效率是非常關(guān)鍵的。聽課的效率往往決定著學(xué)習(xí)的效率，所以，一定要聽好課，并做好課堂筆記。

三、 注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)框架的構(gòu)建

對(duì)于中學(xué)物理來說，知識(shí)和概念固然重要，但要構(gòu)建適合自己使用的知識(shí)體系，利于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念，最終形成學(xué)生物理知識(shí)框架的自我構(gòu)建。因此，要求學(xué)生聽課時(shí)要有聽課筆記本，把該記的知識(shí)點(diǎn)、好的學(xué)習(xí)方法、比較典型的物理試題，以及聽不太懂的地方，一定要記下來。課后要對(duì)所做的筆記進(jìn)行整理，并消化。對(duì)必要的知識(shí)點(diǎn)和注意的問題及時(shí)標(biāo)記好。筆記本和錯(cuò)題本要經(jīng)?？?，做到溫故而知新?？荚嚨臅r(shí)候也容易復(fù)習(xí)。當(dāng)然，教師還是應(yīng)該將更多的精力放在重視中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)方面，因?yàn)楹芏辔锢碇R(shí)來源于實(shí)踐，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。僅靠知識(shí)講解是不足以讓學(xué)生理解的，但通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解物理知識(shí)，加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí)，并充分聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生就能更好地掌握。因此，要重視平時(shí)的觀察和物理實(shí)驗(yàn)。

四、 注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)生能力的提高

中學(xué)物理是一門難度較高的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)時(shí)不能夠局限于課本內(nèi)容和習(xí)題練習(xí)，而是應(yīng)該對(duì)中學(xué)學(xué)生的自身理解和分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，也就是教師應(yīng)傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。因此，教師應(yīng)在中學(xué)物理教學(xué)中，充分滲透趣味教學(xué)和方法教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并教導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的意識(shí)及能力，學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象的分析，實(shí)現(xiàn)自主思維，提升物理分析的相關(guān)能力。未達(dá)到此目標(biāo)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)過程中，更多地采用問題教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并以實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)理論。

五、 注重生活實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

物理學(xué)科既是理論學(xué)科，也是實(shí)踐研究的學(xué)科。因此，最佳的學(xué)習(xí)方法要與學(xué)生的生活相聯(lián)系。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中很好地體現(xiàn)了這一理念。我們的物理教學(xué)要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，從生活中感受物理的應(yīng)用，在應(yīng)用中掌握物理規(guī)律。物理學(xué)習(xí)要注重“雙基”的訓(xùn)練和掌握，要善于觀察，善于用學(xué)過的物理知識(shí)解釋身邊的物理現(xiàn)象，用身邊的物理現(xiàn)象驗(yàn)證探究書本上的物理規(guī)律。此外，還應(yīng)該組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，如學(xué)生感興趣的力的問題、壓強(qiáng)問題、電磁問題等等；學(xué)生感興趣的物理現(xiàn)象才會(huì)激發(fā)他們探究的興趣，才能分析和研究物理問題，通過解決問題來豐富物理知識(shí)。只有這樣才能使物理知識(shí)和理論與生產(chǎn)生活實(shí)踐相聯(lián)系。只有用學(xué)過的物理知識(shí)來解決物理問題中，才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。

總之，中學(xué)物理與其他學(xué)科相比的確是屬于難度較大學(xué)科。在教學(xué)中，要根據(jù)新課程的要求和理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，與生活、生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，注重知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的探究能力。

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