王力新??

摘要：隨著我國(guó)教學(xué)改革不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化需求。近些年來(lái)，多媒體在教育領(lǐng)域中的領(lǐng)域愈加廣泛，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)變得更加形象、直觀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低初中物理的教學(xué)難度?；诖?，教師需要以物理教材作為基礎(chǔ)，通過(guò)多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，從而提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。本文重點(diǎn)從初中物理作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而探究如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中物理教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中物理；多媒體；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、 引言

隨著我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化需求。對(duì)于初中物理來(lái)說(shuō)，初中物理知識(shí)過(guò)于邏輯化、思維化，是初中教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，基于此，當(dāng)今初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，能夠讓學(xué)生更加直觀的觀測(cè)到物理現(xiàn)象。但是，傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)往往都是教師在做，學(xué)生在看，很多后排學(xué)生無(wú)法直觀看到物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，再加上物理實(shí)驗(yàn)通常都配上教師講解，沒(méi)有圖文配字，無(wú)法充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。因此，采用多媒體輔助教學(xué)工具，能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)放在多媒體中，通過(guò)制作課件讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中每個(gè)環(huán)節(jié)的意義，從而加深學(xué)生的理解。

二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融入多媒體教學(xué)方法

俗話說(shuō)興趣是最好的教師，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠極大的提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，新知識(shí)對(duì)學(xué)生也沒(méi)有吸引力，因此，這就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性，這也是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的前提。物理學(xué)科作為一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，很多現(xiàn)象只從書(shū)面上教學(xué)，學(xué)生很難理解，這就需要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到初中物理教學(xué)中，展現(xiàn)初中物理科學(xué)的課程特點(diǎn)與學(xué)科性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與試驗(yàn)結(jié)果最終得出新的知識(shí)理念，并將生活中的物理規(guī)律與試驗(yàn)內(nèi)容相互聯(lián)系，給予學(xué)生更加豐富的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”知識(shí)中，該實(shí)驗(yàn)最早是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)中得出的結(jié)論，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，將300年前的實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)視頻、音頻吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生看到大氣壓強(qiáng)知識(shí)的形成過(guò)程。視頻內(nèi)容主要是分別拉兩個(gè)半球，馬匹也從最初的2匹變到最后的16匹，再配上相應(yīng)的配樂(lè)，最終聽(tīng)到“啪”的一聲，將兩個(gè)球拉開(kāi)。通過(guò)觀測(cè)該視頻，學(xué)生能夠感受到壓強(qiáng)的力度及壓強(qiáng)的神奇之處，從而對(duì)物理知識(shí)更加了解。

三、 通過(guò)多媒體展示實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象，加深學(xué)生理解

在物理知識(shí)教學(xué)中，很多知識(shí)具備很強(qiáng)的抽象性、概括性，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)非常困難，這就需要采用多媒體技術(shù)，讓物理知識(shí)變得更為直觀、形象，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度，例如通過(guò)放大、分解等形式，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)理解得更為透徹，并且能夠觀測(cè)試驗(yàn)原理。很多初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所差異，物理知識(shí)接收能力也各不相同，部分學(xué)生的抽象思維能力相對(duì)較差，通過(guò)采用多媒體技術(shù)，將滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行的減速、停留進(jìn)行播放或分解，從而激發(fā)學(xué)生的分析思考能力，教學(xué)難題也就迎刃而解。

在一些物理實(shí)驗(yàn)中，很多教師為了在課堂中融入更多知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致試驗(yàn)過(guò)程過(guò)快，學(xué)生無(wú)法清楚的看到實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，然而通過(guò)利用多媒體即可更好的推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如通過(guò)大氣壓強(qiáng)原理手動(dòng)制造活塞式抽水機(jī)，但如果采用課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生對(duì)知識(shí)也是一知半解。但通過(guò)多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生看到抽水機(jī)動(dòng)態(tài)工作圖，并將其中的內(nèi)容進(jìn)行分解。當(dāng)活塞提起時(shí)，圓桶內(nèi)能夠形成低壓區(qū)，外界大氣壓就會(huì)將桶內(nèi)的抽出體外。這一動(dòng)態(tài)圖在完成的時(shí)間不需要太多，通過(guò)多媒體技術(shù)讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)加深理解程度，并有所反應(yīng)即可，通過(guò)停頓或放慢速度講解，在配上教師口頭講解，可以加深學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的認(rèn)知。

再者，對(duì)于初中物理知識(shí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，很多內(nèi)容都是課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，或是實(shí)驗(yàn)起來(lái)相對(duì)比較危險(xiǎn)。而通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，不僅能夠讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加生動(dòng)、更加安全，同時(shí)也能夠開(kāi)展危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。很多學(xué)生都想要親自嘗試實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致教師在規(guī)范實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)注意力不集中，從而導(dǎo)致學(xué)生在私下操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)果，輕則無(wú)法彰顯出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重則會(huì)危機(jī)到人身安全。很多教師為了保障課堂的安全性，很多危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)索性就放任不管，但這是教學(xué)中的一大損失。通過(guò)利用多媒體技術(shù)，將在課堂不可能做的實(shí)驗(yàn)搬到多媒體中，將一些不良后果呈現(xiàn)給學(xué)生觀賞，從而規(guī)范學(xué)生的操作，避免發(fā)生安全問(wèn)題。例如在教學(xué)“電路短路”的知識(shí)中，在實(shí)驗(yàn)中教師無(wú)法直接呈現(xiàn)電路短路，容易造成安全隱患，但又得讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電路短路的危害性，這時(shí)即可通過(guò)采用動(dòng)畫(huà)的形式播放電路短路的內(nèi)容。

四、 充分利用課堂時(shí)間，拓寬學(xué)生的知識(shí)面

隨著我國(guó)教學(xué)改革不斷深入，新課改對(duì)學(xué)生的綜合能力要求越來(lái)越高。在初中物理教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課本知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其他的拓展知識(shí)，對(duì)于多媒體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)制作拓展課件來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)知程度，從而拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生利用課堂有效的時(shí)間，增加課堂知識(shí)的容量。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往通過(guò)黑板來(lái)刻畫(huà)一些物理現(xiàn)象，但黑板畢竟是“死的”，這時(shí)即可通過(guò)多媒體教學(xué)內(nèi)容，從而豐富課堂內(nèi)容，例如在學(xué)并聯(lián)和串聯(lián)電路中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)這兩種電路的特點(diǎn)，通過(guò)多媒體課件通過(guò)對(duì)比形式，直觀的看到并聯(lián)和串聯(lián)兩者的差異性，從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，給學(xué)生留下更多的知識(shí)拓展空間，這時(shí)教師可以應(yīng)用另一個(gè)課件，展示串聯(lián)與并聯(lián)組合電路形式，從而加深學(xué)生的知識(shí)深度、拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。

五、 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教學(xué)改革不斷推進(jìn)，新課改對(duì)初中物理教學(xué)提出了更多的要求，初中物理作為初中教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，必須要采用實(shí)驗(yàn)教育法來(lái)加深學(xué)生的認(rèn)知程度。為了能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù)加深學(xué)生的認(rèn)知程度，讓物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變得更加靈活、更加形象，從而提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

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