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摘要：本文通過對本校初中三年級體育后進生進行分類和特點的分析，找出轉(zhuǎn)化的依據(jù)。提出切實可行的轉(zhuǎn)化方法。

關(guān)鍵詞：自信心；閃光點：外部環(huán)境

一、 前言

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，如果我們培養(yǎng)出來的接班人身體不合格，不僅影響其今后的工作、生活，而且不利于社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展進步。但長久以來，在各級各類學(xué)校中，都客觀存在相當數(shù)量的體育后進生，他們直接影響著教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，對這些后進生置之不理是絕對不行的。當今，素質(zhì)教育要求學(xué)校體育必須面對全體學(xué)生，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育教學(xué)必須以全體學(xué)生為主體，其中包括后進生。如何轉(zhuǎn)化體育后進生，使之與大家并肩前進，是學(xué)校體育教學(xué)工作中一項重要任務(wù)。同時在轉(zhuǎn)化過程中，找到行之有效的方法，也一直是體育教師所關(guān)心的問題。

二、 文獻綜述

目前，對體育后進生的轉(zhuǎn)化，多數(shù)學(xué)校沒有明確的規(guī)定，主要是由體育教師來進行的，教師的積極主動成為轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。許多教師把體質(zhì)差、動作不能完成、不達標的學(xué)生作為后進生，忽視了思想上的后進生。對后進生的成因、身體和心理特點，都做了逐一的、詳細的闡述。未把這幾方面按后進生分類加以綜合研究。

人是一個綜合體，那么在分析后進生的特點時，也應(yīng)把生理、心理、成因三個方面綜合起來進行考慮，使分類更加明確全面。在轉(zhuǎn)化方法上，許多老師都提出了指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)化注重身體素質(zhì)的提高，多是體能練習(xí)，以完成動作或達標為準則。本文通過對后進生轉(zhuǎn)化過程的分析，把后進生進行分類，并分析不同類型后進生的身心特點及成因。針對不同類型提出轉(zhuǎn)化的指導(dǎo)思想、觀念以及更有實效性的方法。

三、 研究對象與方法

1. 研究對象：

求真中學(xué)初三年級的學(xué)生，男35名、女37名

2. 研究方法：經(jīng)驗總結(jié)法、文獻資料法

四、 研究結(jié)果與討論

1. 體育后進生的分類及其特點

要轉(zhuǎn)化體育后進生，首先要了解后進生，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽彝ㄟ^了解和觀察，認為體育后進生根據(jù)成因一般可分為兩類：

第一類是由于身體原因造成的。這類學(xué)生在后進生中較為常見。起其特點是：在生理上，身體形態(tài)兩極化，體重低于或高于正常同齡學(xué)生的指數(shù)，顯得瘦弱或過于肥胖。各器官系統(tǒng)生理機能較差。運動時，呼吸表淺、頻繁、易疲勞、恢復(fù)慢。在力量、耐力、速度、靈敏等身體素質(zhì)上，有一種或幾種素質(zhì)差。一般以力量、耐力素質(zhì)差的偏多。在心理上，由于身體上的制約，使學(xué)生在情感上，很少體驗到緊張和激烈，享受不到體育活動帶來的愉悅感、成功感。相反對失敗、痛苦、孤獨等消極情緒體驗較多，缺乏上進心與自信心。另外，一些教師在教育時的挖苦諷刺，不平等對待，導(dǎo)致學(xué)生對體育“情緒饑餓”，產(chǎn)生冷漠、厭惡之情。在意志上，由于身體機能差，運動起來易感覺難受，加上缺乏上進心，造成意志力薄弱，有懶惰思想，缺乏頑強性、自覺性和勇敢精神。在個性上好靜不好動，進行體育鍛煉的動機和興趣不強烈，不穩(wěn)定，不愿主動鍛煉。

第二類是由于思想原因造成的。其特點是：在生理上，身體形態(tài)正常，體質(zhì)較強，各方面素質(zhì)良好。在思想認識上，缺乏正確的體育觀，對體育的目的、價值、效能沒有明確的認識。受社會和家庭方面重文輕體升學(xué)主義思想的影響，不重視體育。在課堂的表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，上課不專心聽講，練習(xí)不努力，考試無高分，有的認為及格就行，有的則是及格與否無所謂，高興就練不高興不練。

2. 針對這兩類后進生所采取的措施。

我對這兩類后進生轉(zhuǎn)化的指導(dǎo)思想是：要熱愛學(xué)生，注重心理和思想問題的解決，輔之以有針對性的練習(xí)內(nèi)外結(jié)合促進學(xué)生的自我轉(zhuǎn)化，主動的參加體育鍛煉。

（1） 如何轉(zhuǎn)化第一類后進生：

①抓住閃光點，及時激勵，樹立信心。

在體育后進生身上也有許多可愛之處。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住這些閃光點，把他作為轉(zhuǎn)化的切入點，及時激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，打消學(xué)生因失敗而產(chǎn)生的自卑感，重新樹立起自信心。例如：對動作規(guī)范，而成績達不到標準的學(xué)生，就讓他給大家做示范，從而激勵他更努力的練習(xí)。同時，在練習(xí)時也可因勢利導(dǎo)，多發(fā)揮學(xué)生的長處，如：讓速度好而耐力差的，多做短距離跑，增加次數(shù)，“化長為短”，從而達到提高耐力的目的。

②關(guān)心、愛護，創(chuàng)設(shè)溫暖環(huán)境。

轉(zhuǎn)化后進生除了老師的關(guān)心和愛護，還需要發(fā)揮集體的力量，讓大家的鼓勵、微笑、掌聲，為他創(chuàng)設(shè)一個溫暖的環(huán)境，消除后進生對失敗、痛苦、孤獨等消極情緒的體驗，使他在同學(xué)間的友愛激勵下，提高意志力，努力練習(xí)，例如：跑步時讓大家給最后幾名學(xué)生加油。讓好學(xué)生帶著跑，給最后跑過終點的學(xué)生以掌聲和表揚。

③降低標準，逐漸過渡，感受成功。

體育后進生在活動中，經(jīng)常是在最后，很少體會到成功的喜悅。老師可以利用降低標準，過渡目標的方法，根據(jù)其本身能力，先定一個他能夠達到的標準作為及格線，使其獲得成功的感受，然后逐漸提高標準，加大難度，培養(yǎng)意志力，使他漸漸地頑強勇敢起來，最終達到真正的及格標準。同時建立后進生檔案，記錄其每一次的進步。一段時間后再給他看。使其看到自己的進步，獲得更大的成功感受和更強的自信心，更努力的去練習(xí)。

④深入研究，針對特點，區(qū)別對待。

教師在教學(xué)中要深入研究后進生的素質(zhì)和體育基礎(chǔ)。針對不同的學(xué)生，提出不同的要求和教法。例如：下肢力量差的，多練習(xí)跳躍的動作。跳高時，單獨設(shè)置一個較低的高度桿，給后進生練習(xí)。

⑤課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。

重視后進生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，督促不及格的學(xué)生每天到操場活動或放學(xué)后補測成績。教師每天到操場指導(dǎo)后進生練習(xí)，使其逐漸養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。

（2） 如何轉(zhuǎn)化第二類后進生。

①加強思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀。

思想指揮行動，只有轉(zhuǎn)變他們的思想認識。樹立起正確的體育觀念，才能改變上課的表現(xiàn)。進行思想教育樹立正確的觀念，必須聯(lián)系他們的生活實際，讓他們體會到身體是學(xué)習(xí)工作的根本。利用理論課講述生活實例，如：農(nóng)村的生產(chǎn)勞動，一些保險工作人員工作的奔波勞碌?？偵绊憣W(xué)習(xí)，而身體好再緊張的學(xué)習(xí)也能承受。并在課上開展身體與學(xué)習(xí)關(guān)系的討論，并多讓后進生講述自己的觀點，讓大家討論，使后進生自己認識到鍛煉身體的重要性。

②加強班主任、家長的溝通，創(chuàng)設(shè)重視體育的外部環(huán)境。

學(xué)生思想的形成受社會和家長的影響較大，在學(xué)校中體育教師個人的努力是有限的，還要經(jīng)常與班主任聯(lián)系，讓班主任了解學(xué)生的體育課表現(xiàn)，加強教育。同時，進行家訪，向家長闡明體育的重要性，讓家長配合老師督促學(xué)生端正思想認真上課。家長、班主任、體育老師三位一體形成一個重視體育的外部環(huán)境，使學(xué)生逐步樹立正確的體育觀。

③提高標準，展現(xiàn)才能，培養(yǎng)興趣。

在課堂練習(xí)時，給這類后進生制定一個較高的標準，如：把一千米跑的及格成績從4′15″提高到4′05″作為他的及格線，使其不得不努力跑。在投實心球，立定跳遠時給他們規(guī)定遠一點的標準線。給他們提供展現(xiàn)才能的機會，讓做的好的給大家做示范。也可以利用學(xué)生的競爭意識，讓水平相近的與他比賽，激發(fā)上進心。增加教法的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的對體育的興趣。

經(jīng)過大半年的努力，這全校72名后進生60人中有人成績明顯提高，在中考中取得優(yōu)異成績，有9名學(xué)生由不及格到及格，3名原來不認真上課的，已有2人態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。

五、 結(jié)論與建議

1. 結(jié)論

后進生從造成原因分類，一般分為體質(zhì)型和思想型兩大類。這兩類在生理和心理上都有所不同。體質(zhì)型后進生主要是由于身體素質(zhì)差，對體育產(chǎn)生自卑，冷漠，缺乏自信心等心理。對體質(zhì)型的后進生，要讓其樹立自信心，享受成功的快樂，加強體能訓(xùn)練，培養(yǎng)運動的興趣。對思想型的后進生，要樹立正確的體育觀，提高標準激發(fā)上進心。

2. 建議

無論轉(zhuǎn)化哪一類后進生，教師都應(yīng)認識到這是一項耐心細致的工作，在學(xué)生未形成良好習(xí)慣之前，還會不斷出現(xiàn)反復(fù)，教師應(yīng)循序漸進，不能操之過急，應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整轉(zhuǎn)化方法，把轉(zhuǎn)化工作做的更好。

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