陳星

【摘 要】競賽育人是以競賽為載體，通過讓學(xué)生參與比賽，來培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，從而得出競賽對育人的驅(qū)動作用。文章首先對創(chuàng)新驅(qū)動競賽育人進(jìn)行了定義，對競賽育人模式的特點(diǎn)及競賽育人的創(chuàng)新驅(qū)動作用和成果進(jìn)行了研究，形成了獨(dú)有的教學(xué)特色，并對競賽育人的創(chuàng)新作用進(jìn)行總結(jié)分析。

【關(guān)鍵詞】競賽育人；創(chuàng)新驅(qū)動；教學(xué)

競賽育人以競賽為載體，競賽會使人具有高度危機(jī)感，因此，對人才的培養(yǎng)具有驅(qū)動作用。通過競賽育人的創(chuàng)新驅(qū)動，可以使學(xué)生彌補(bǔ)不足，學(xué)業(yè)取的進(jìn)步。通過這種育人模式，可以提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的就業(yè)率。

一、創(chuàng)新驅(qū)動競賽育人的含義

創(chuàng)新驅(qū)動競賽育人模式是以理工科院校為背景，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合、文化的多元化。使學(xué)生具有高度危機(jī)感，樹立競爭意識觀念，從而驅(qū)動創(chuàng)新理念，利于學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)，為其畢業(yè)后就業(yè)工作打下牢實(shí)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新驅(qū)動競賽育人的定位

競賽不僅是國內(nèi)的比賽，要有長遠(yuǎn)發(fā)展的視野，如參加國際比賽，了解各國競賽特色，提升自身專業(yè)能力，使學(xué)生立足國際化平臺，更好的進(jìn)行國際化交流，提升自我價(jià)值。危機(jī)感教育可以促進(jìn)競賽育人的創(chuàng)新，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新積極性。競爭意識是競賽育人創(chuàng)新的助燃劑，推動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，通過競爭式教育有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要使學(xué)生在競賽中不斷提升能力，創(chuàng)建驅(qū)動型教育形式也是必不可少的，驅(qū)動學(xué)生積極參加比賽。

三、競賽育人模式創(chuàng)新驅(qū)動作用的特色

在競爭育人模式下，學(xué)生在競賽中創(chuàng)作的作用，必須具備原創(chuàng)性，在具備原創(chuàng)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，完成創(chuàng)新后，將其與美學(xué)相結(jié)合，具有審美性、實(shí)用性。且要有較強(qiáng)的社會責(zé)任感，站在社會的角度上，解決社會存在的問題，使其創(chuàng)新作品更好的服務(wù)于社會的發(fā)展。滿足線下線上教育相結(jié)合的方式，滿足社會中不同人群的需求，具有高度靈活性，為其提供極大方便，并且可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。這些特色都有助于創(chuàng)作作品在經(jīng)過比賽競爭后不被淘汰，處于不敗之地。

四、競賽育人的創(chuàng)新驅(qū)動作用

（一）使線下線上教育相結(jié)合。打破了傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，不僅在教室內(nèi)教學(xué)，信息化、科技發(fā)達(dá)的今日，還可使用多種信息軟件進(jìn)行線上教學(xué)，如：微信、QQ、MSN等。這種作用使得教學(xué)方式具有靈活性，還可有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生、家長提供了極大的方便。

（二）有針對性的教學(xué)。競賽育人是以競賽為載體，在競賽中和競賽結(jié)束后對各類比賽的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)等進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生存在的不足，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，使其在下次競賽中取的優(yōu)異成績，并使競賽育人的效果達(dá)到最大化。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法。不同的競賽模式其競賽特征、風(fēng)格、設(shè)計(jì)等也不同，對不同的競賽要有不同的教學(xué)方法?？煞譃橐韵?種教學(xué)法：

1.跨界思維創(chuàng)意教學(xué)法。所謂跨界思維，就是用多種角度看待問題，并給出解決問題的方案，就是大世界大眼光，在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中達(dá)到不一樣的效果。

2.社會思維創(chuàng)意教學(xué)法。站在社會、學(xué)生的角度上，創(chuàng)新出新方法解決所存在的社會問題，為社會的發(fā)展出謀劃策，推動社會的發(fā)展。

3.功能轉(zhuǎn)化教學(xué)法。每個(gè)作品都不僅僅只有表面功能，在創(chuàng)作作品時(shí)創(chuàng)新，賦予作品更多的功能。如文字的不斷創(chuàng)新、簡化，在簡化的過程中，將文字的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行了功能上的轉(zhuǎn)化。

4.美學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法。作品在創(chuàng)作時(shí)將其與美學(xué)相結(jié)合，不僅具有審美高度，而且具有實(shí)用性，二者聯(lián)合創(chuàng)作，滿足人們的個(gè)性化需求。

五、實(shí)施競賽育人的創(chuàng)新作用與推廣

（一）實(shí)施競賽育人創(chuàng)新作用的特色

評委的認(rèn)可。在國內(nèi)、國外的各項(xiàng)競賽中，要想獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，就要得到各個(gè)專家評委的認(rèn)可，評委給出寶貴的意見，便于學(xué)生不斷完善自己的創(chuàng)作能力，彌補(bǔ)不足，為下次比賽做充足準(zhǔn)備。

（二）競賽育人創(chuàng)新作用的推廣前景

1.校內(nèi)推廣。學(xué)生可參與校內(nèi)競賽，提升專業(yè)能力。在競賽后分析總結(jié)，與其他人共享總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，可將競賽育人的創(chuàng)新驅(qū)動作用在校內(nèi)進(jìn)行形象的宣傳，讓更多的學(xué)生有競爭意識、危機(jī)意識，從而進(jìn)行創(chuàng)新。

2.符合國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。國家要持續(xù)發(fā)展，需要不斷創(chuàng)新，競賽育人的創(chuàng)新驅(qū)動作用符合國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，為國家提供了創(chuàng)新型人才，順應(yīng)了時(shí)代的潮流。

3.符合教學(xué)改革。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，多樣化的教學(xué)方法才能夠解決隨時(shí)代產(chǎn)生的教育問題，從而完善教學(xué)體制。競賽育人的創(chuàng)新驅(qū)動作用能夠培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，兩者相輔相成，形成不同于以往的教學(xué)方式、人才培養(yǎng)方式。

（三）競賽育人創(chuàng)新驅(qū)動促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

競賽育人模式能夠使學(xué)生在競賽中提升自我專業(yè)能力，提升自我價(jià)值，通過比賽可以了解到各個(gè)方面的知識，利于學(xué)生對自己未來就業(yè)方向有良好的規(guī)劃。通過競賽育人模式，可以清楚對自身進(jìn)行定位，使其有危機(jī)感，從而更加努力的完善自己的不足，比賽中獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，也為其就業(yè)增添了優(yōu)勢，所以競賽育人創(chuàng)新驅(qū)動作用可以促進(jìn)學(xué)生今后的就業(yè)。

六、總結(jié)

競賽育人的創(chuàng)新驅(qū)動作用對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、競爭意識、危機(jī)意識具有重大作用。以競賽為載體，通過比賽總結(jié)并提升專業(yè)能力，在各方面知識具備的情況下進(jìn)行創(chuàng)新，成為創(chuàng)新型人才的備選者。線下線上相結(jié)合的教學(xué)方法，具有較大的靈活性和針對性，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得在教師課堂之下能夠及時(shí)指出存在的問題并進(jìn)行改善，提高了學(xué)生的各方面能力，自我增值，使其在就業(yè)中獲得自身優(yōu)勢。競賽育人的方式符合國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，是可持續(xù)發(fā)展必不可少的組成部分，通過不斷創(chuàng)新，使其順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，在競爭中立于不敗之地。

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