周寧

中圖分類號：G635.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0232-01

作為一名教育工作者，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，是一項長期而又極其重要的工作，也就是通常所說的養(yǎng)成教育。"一粒沙里見世界""性格決定命運"等等，這些都說明了良好的行為習慣對一個人的重要影響。習慣包括學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、接人待物的習慣等等。

筆者通過對西吉中學所帶兩個班級107名學生的行為習慣進行研究，發(fā)現(xiàn)了有這樣的大體規(guī)律：家庭教育不當?shù)?2人，受到不良社會影響的占26人，學校教育不恰當?shù)?1人，受到其他因素影響的8人，下面，筆者根據(jù)具體調(diào)查情況，對形成不良習慣的原因及如何矯正做淺層分析。

1.學生不良行為習慣成因探究

1.1家庭對學生的影響。家庭是最基本的社會細胞，有句話說：父母是孩子的第一任老師。這句話闡述了父母在孩子成長過程中的作用，父母的學識水平、認知方式、人個人品等等，對孩子無形或者有形起著潛移默化的重要影響。

（1）過分溺愛、方法不當。現(xiàn)今獨生子女越來越多，爺爺奶奶、姥爺姥姥、爸爸媽媽對孩子的溺愛和管教不嚴都可能成為孩子不良習慣形成的溫床。有些父母為了讓子女能取得好成績，加以物質(zhì)承諾來刺激學習，這樣的方式，在一段時間內(nèi)或許能起到較好的效果，但一定要適時適量、適度，刺激不夠或刺激過當都誘發(fā)孩子產(chǎn)生不良的行為習慣。

（2）無暇教育，放任自流。有部分家長，忙于工作或者外出打工，不在子女身邊，很少對自己孩子的成長采取有針對性的方法，只是簡單的物質(zhì)生活或者經(jīng)濟上的噓寒問暖。等到自己孩子完全養(yǎng)成不良的習慣再去管教、糾正，為時已晚。筆者多帶的班級，有2名留守學生，期中一名女生，叫蘇慧慧，來自西吉偏城，學生隨爺爺奶奶生活，其父母長年累月在新疆務工。另外一名男同學，叫穆具成，來自西吉沙溝，其父母，兄妹全在銀川，自己孤身一人在西吉求學，兩名同學有一個共同點：性格稍顯孤僻，學習習慣方面也有很多不良方面。

（3）父母對子女的影響。有句話說：父母是孩子的第一任老師。因為孩子的模仿力比較強，如果做父母的自身平時有不良的習慣，無形當中會影響自己的孩子。

1.2社會對學生的影響。

（1）不良文化的影響。當今社會，文化生活極大豐富，媒體網(wǎng)絡快速發(fā)展，手機、電腦已經(jīng)成了日常生活中必不可少的。在網(wǎng)絡上，有很多不健康的視頻語音文字甚至是淫穢色情文化，這些不良文化的傳播，對學生身心的健康發(fā)展帶來的嚴重影響。

（2）娛樂活動的影響。近年來，我國居民的生活水平顯著提升，精神生活也有了很大進步，在城市，棋牌室、麻將館、網(wǎng)吧隨處可見；在農(nóng)村，三五成群的人在一起打麻將、斗地主、翻順子甚至賭博等等，這些應該屬于成年人的娛樂活動，卻對還屬于未成年人的學生帶來了不良影響，無形當中也影響了學生不良習慣的形成。筆記所在的村子，每年到了冬天閑暇時間或者是春節(jié)，親朋好友聚集在一起玩這些棋牌游戲，這是一種消遣娛樂的方式，但都會有學生參與或者觀看。

1.3學校教育對學生的影響。

（1）注重成績，輕視德育。近年來，成績和升學率是衡量一個學校好壞的重要標準，很多學校為了學校的升學率，過分的注重學生的成績，很大程度上輕視了學生德育方面的教育。這從學校層面來說，對學生不良習慣的形成也有重要影響。

（2）沉重的課業(yè)負擔。為了提高自己所帶學科的平均成績，很多教師從思想上忽視或無暇對學生進行德育方面的養(yǎng)成教育。同時，過分注重升學的結(jié)果，使得很多學校無暇顧及自身德育素養(yǎng)的提高。

1.4學生自身的原因。

（1）道德觀念淡薄，意志不堅定。有些學生由于受各種條件或客觀原因的限制，道德觀念淡薄甚至道德素養(yǎng)低下，面對現(xiàn)代社會中很對不良現(xiàn)象的誘惑時，意志力差。

（2）貪圖個人欲望。個別學生為了得到一定的利益，使用不正當手段，如讓家長給老師送禮，在評審助學金時拉票等等，獲取不正當?shù)睦?，從而助長了不良習慣的形成，也影響了風氣。

2.學生不良行為習慣的矯正

2.1學校層面，要加強德育工作。學校要堅持德育第一、育人為木的原則，充分發(fā)揮學校在德育工作中的主陣地作用，堅持以愛國主義、集體主義、理想、紀律、行為規(guī)范教育為核心。

（1）充分發(fā)揮黨團組織和班主任、政治課教師在思想政治工作的作用，倡導管理育人、教書育人、服務育人，班主任及學科教師要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

（2）提倡必要的禮儀，增加愛國意識，學校要堅持每周一的升國旗制度，全體學生身著校服，列隊升國旗，唱國歌，通過舉行國旗下的演講，通過熏陶感染，來激勵學生立志成才，愛黨愛國的高尚情懷。另外，學校還可以通過在校園走廊、櫥窗張貼名人名言等，來隨時隨地對學生進行愛國主義教育。

（3）養(yǎng)成教育常抓不懈。學?？梢詧猿忠孕袨橐?guī)范為突破口，在培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育上持久性上做文章，培養(yǎng)學生良好的學習行為、禮貌行為、紀律行為、衛(wèi)生行為、儀表行為和互助行為。

2.2教師層面，要有正確的教育方法。

（1）教師要有正確的教育態(tài)度。作為一名教師，我們要樹立讓學生先成人、后成才的育人觀，堅決改掉成績第一的觀念。對有不良行為習慣的學生、教師要真誠地愛護、關(guān)心、幫助他們，要有特有的耐心和誠心來感動他們，要認識到學生還很年輕、還很幼稚、我們有責任轉(zhuǎn)變他們的人生觀，有責任培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

（2）在集體中教育學生。教師在教育中，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上或多或少的閃光點，及時鼓勵他們，同時，允許這些學生反復出現(xiàn)不良習慣，然后再很有耐心的教育，鼓勵多參加一些集體活動，適當給予一定的班級職務來約束他們。

（3）消除學生的 對立情緒。有不良行為習慣的學生，很容易與教師產(chǎn)生對立情緒，教師一定要做好這些學生的工作，師生之間平等對話，以心換心，尊重他們、信任他們、善待他們、寬容他們。

（4）激發(fā)自尊心和進取心。每一個學生都有自尊心，特別是有不良行為習慣的學生，自尊心更敏感，作為教育者，要選擇有利的時機、激發(fā)他們的自尊心和進取心，相信自己并不比別人笨，樹立 "天生我材必有用"的自信觀念，同時，抓住富有教育意義的有利時機，使學生心靈震動、激發(fā)其進取心。

（5）學校、社會、家庭的教育合力。班主任要重視社會、家庭教育的作用，通過社會事件來教育、感化自己的學生，通過尋求家長的支持、配合來共同管理學生，形成學校、社會、家庭的教育合力，有效地培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

十年樹木百年樹人，教育工作是一項長期而系統(tǒng)性的工作，在教書育人的過程中，針對學生的不良行為習慣，我們都要有耐心的找出問題，矯正問題，讓每一個學生學有所成，健康快樂成長。endprint