李肪平

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于身體健康的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)，越來越多的學(xué)生在課余時(shí)間也投入到了體育健身中。然而，由于迫于高考的壓力，高中階段學(xué)生和教師對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度漸漸不足，中學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重的下降，大部分高中生亞健康狀態(tài)越來越差的身體素質(zhì)……這些都應(yīng)該引起所有人的關(guān)注。因此，現(xiàn)在高中體育教學(xué)中提出了提高學(xué)生的終身體育意識(shí)的理念，那么該如何在教學(xué)過程中來提升學(xué)生的終身體育意識(shí)呢？

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；提高；終身體育意識(shí)；興趣

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0225-01

現(xiàn)在的高中體育課程存在些許問題，都采用同一種體育教材，太單一，太死板，缺乏創(chuàng)新，使得學(xué)生對(duì)于體育鍛煉沒有什么興趣，從而使得體育意識(shí)不強(qiáng)。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)，提高學(xué)生的體育興趣，從而增加學(xué)生的終身體育意識(shí)。本文將先淺述高中體育課程中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)存在的阻礙，再淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

1.高中體育課程中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)存在的阻礙

1.1學(xué)校的不重視導(dǎo)致體育教學(xué)資源匱乏。從相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查來看，一直存在高中體育教學(xué)師資力量不足等情況，再加之近些年學(xué)校為了追求升學(xué)率，而大量減少在高考升學(xué)之列的體育課程，甚至嚴(yán)重的就直接不開體育課程，這種現(xiàn)象近年來表現(xiàn)得越來越突出，直接導(dǎo)致了體育場(chǎng)館設(shè)施的簡(jiǎn)陋和師資隊(duì)伍的缺乏。間接導(dǎo)致了現(xiàn)有的教師的工作難度和工作量越來越大。由于學(xué)校對(duì)于體育的重視度不夠，因此在學(xué)生和教師心中的地位也不高。更談不上培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)了。

1.2錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)體育的作用，降低學(xué)生的體育熱情。生命在于運(yùn)動(dòng)，人生最大的財(cái)富正是健康?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)認(rèn)為體育鍛練是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，認(rèn)為分秒必奪的補(bǔ)習(xí)才是硬道理。雖然學(xué)習(xí)十分的重要，但是認(rèn)為學(xué)習(xí)才是一切這種錯(cuò)誤的想法，使得學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)越來越低，對(duì)于體育鍛煉的重視度不斷下降，從而降低了自己對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情，甚至連自己喜愛的籃球或是足球都不怎么去打和踢了。因此對(duì)于終身體育的意識(shí)也存在不足。

2.采取策略提高學(xué)生終身體育意識(shí)

2.1確保高中體育課程的正常課時(shí)。必須按照國(guó)家教育部發(fā)表的規(guī)定，學(xué)校不應(yīng)當(dāng)以別的課程教授不完等借口來占據(jù)學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。要清楚地認(rèn)識(shí)體育教學(xué)在高中教學(xué)中的重要性，安排一定課時(shí)的體育教學(xué)，運(yùn)用新媒體教學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，向?qū)W生宣傳體育鍛煉的重要性，提高學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。在培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)時(shí)不應(yīng)當(dāng)忽略掉學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣和愛好。因此學(xué)校要讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，在注重培養(yǎng)吃苦鍛煉，不怕困難和失敗的頑強(qiáng)意志的條件下，不能忽視學(xué)生在體育鍛煉中得到快樂和成功，要確定所有的學(xué)生在體育鍛煉中都可以得到充分的發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，聯(lián)合國(guó)教科文組織曾明確指出教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要想讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提高體能，更要培養(yǎng)體育興趣。而興趣的培養(yǎng)又少不了體育老師教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方式、教學(xué)的設(shè)計(jì)和老師的專業(yè)素質(zhì)等方面。

2.3加強(qiáng)對(duì)體育的老師多方位模式的培訓(xùn)。傳統(tǒng)的教學(xué)偏重教而忽視學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)。要打破這種局面進(jìn)行改革必須提高教師的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)體育教師提出更高的要求，更嚴(yán)格的培訓(xùn)。首先體育老師要丟掉傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式，開始樹立開放、靈活、健康第一的課程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。其次體育教師要明白新課程改革的核心是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的全方面發(fā)展，提高學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2.4讓健身成為學(xué)生的生活方式。隨著國(guó)際體育越來越頻繁的交往，全民健身時(shí)代已經(jīng)來臨，運(yùn)動(dòng)不僅能擁有健康的體魄，健美的形體，還能可以調(diào)節(jié)精神，擺脫煩惱，疏解學(xué)習(xí)的壓力，消除煩惱。高中是學(xué)習(xí)的最佳階段，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓本該享受健身的高中靜坐在教室，自習(xí)室和實(shí)驗(yàn)室，日夜低頭學(xué)習(xí)，不參加鍛煉，往往會(huì)因供血不足等原因而引起各種疾病。因此，在高中體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，教師可以帶動(dòng)學(xué)生將體育帶進(jìn)生活，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)鍛煉有興趣的體育項(xiàng)目，熟練掌握專項(xiàng)體育技能，促進(jìn)每一名學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，讓健身成為學(xué)生的生活方式。

高中生是祖國(guó)的未來和希望，讓學(xué)生通過體育教學(xué)學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)自己健康的意思和體魄，提高自身的終身體育意識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。體育鍛煉除了可以強(qiáng)身健體還有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增加與他人相識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)有助于學(xué)生放開性情。因此，在新時(shí)代的高中教育下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王茂軍.探討如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)[J].亞太教育， 2015.