黃玉昌

摘要：應(yīng)用型高校要辦出特色，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，其校園文化建設(shè)是重中之重，而培育學(xué)科競賽文化是建設(shè)特色校園文化的重要一環(huán)。應(yīng)用型高校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過完善學(xué)科競賽機(jī)制、建設(shè)穩(wěn)定的“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍、組建校園學(xué)科競賽社團(tuán)、搭建學(xué)科競賽活動(dòng)平臺(tái)等措施，打造與應(yīng)用型高校辦學(xué)理念高度契合的校園特色文化品牌。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；學(xué)科競賽；校園文化；培育

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）52-0129-02

自國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等文件出臺(tái)以來，部分高校正在有序地開展向應(yīng)用技術(shù)型高校的轉(zhuǎn)變。應(yīng)用型高校要辦出特色，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，其校園文化建設(shè)是重中之重，而培育學(xué)科競賽文化是建設(shè)特色校園文化的重要一環(huán)。特色校園文化建設(shè)不僅能促進(jìn)學(xué)校高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，而且對應(yīng)用型高校內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展有著巨大推動(dòng)作用。

一、應(yīng)用型高校學(xué)科競賽文化的內(nèi)涵分析

校園文化涉及校園文化組織、文化資源、文化結(jié)構(gòu)、文化活動(dòng)等方面的內(nèi)容，它主要由校園文化活動(dòng)、文化環(huán)境和文化精神組成。校園文化的建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合地域文化的特點(diǎn)不斷凝煉辦學(xué)理念，一步一個(gè)腳印地發(fā)展。應(yīng)用型高校特色校園文化不可能一蹴而就，要在長期的教育教學(xué)過程中逐漸形成，它必然會(huì)帶有強(qiáng)烈的專業(yè)特色、應(yīng)用特色和地域特色[1]。

高校學(xué)科競賽是指是針對某一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的科技、知識、技能等的競賽活動(dòng)。通過學(xué)科競賽活動(dòng)的開展，不斷加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)科和專業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神。

學(xué)科競賽文化拓展了校園文化建設(shè)內(nèi)涵，為創(chuàng)建特色品牌提供了新的路徑。它對教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才等方面都有不可或缺的作用，是提升學(xué)校凝聚力的重要抓手。

1.學(xué)科競賽文化是應(yīng)用型高校校園文化的重要組成部分。培育學(xué)科競賽文化是應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。學(xué)科競賽活動(dòng)所形成的獨(dú)特文化氛圍，不僅能豐富高校師生校園文化生活，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)科競賽文化與其他各類文化活動(dòng)的差異，展現(xiàn)了獨(dú)特的文化魅力。

2.學(xué)科競賽文化促進(jìn)應(yīng)用型高校新的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。學(xué)科競賽是針對某一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的科技、知識、技能等的競賽活動(dòng)。雖然它主要表現(xiàn)為課外實(shí)踐活動(dòng)，但與課堂教學(xué)又密切聯(lián)系，是課堂教學(xué)的拓展與延伸；同時(shí)它又是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不可或缺的一環(huán)。因此，培育學(xué)科競賽文化能有效促進(jìn)應(yīng)用型高校新的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的形成，成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。

3.學(xué)科競賽文化是展現(xiàn)應(yīng)用型高校建設(shè)成績的窗口，提升學(xué)校凝聚力的重要途徑。培育學(xué)科競賽文化能展現(xiàn)應(yīng)用型高校教學(xué)改革與建設(shè)的最新成果，對學(xué)校師生具有認(rèn)同、激勵(lì)、凝聚等效果。學(xué)生通過參與學(xué)科競賽過程，自覺形成積極向上的價(jià)值觀，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化知識與技術(shù)的應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等。培育學(xué)科競賽文化可以促進(jìn)應(yīng)用型高校的教學(xué)改革與建設(shè)，提升學(xué)校凝聚力。

二、應(yīng)用型高校學(xué)科競賽特色校園文化培育的路徑

當(dāng)今社會(huì)，高校校園文化豐富多彩。應(yīng)用型高校要成功轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須著力打造與轉(zhuǎn)型升級相匹配的文化氛圍，不斷提升應(yīng)用型高校園文化的內(nèi)涵和境界。培育學(xué)科競賽特色校園文化就是有效途徑之一。

1.以學(xué)科競賽為契機(jī)，打造與辦學(xué)理念相一致的校園特色文化品牌。學(xué)校的靈魂是辦學(xué)理念，而校園文化是學(xué)校靈魂的重要載體。應(yīng)用型高校要以學(xué)科競賽為契機(jī)，深化專業(yè)課程體系改革，更新完善相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，大力推進(jìn)多主體協(xié)同育人，走好“產(chǎn)、學(xué)、研”之路，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，立足當(dāng)?shù)?，輻射周邊，打造與應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型升級辦學(xué)理念高度契合的校園特色文化品牌[2]。

2.以學(xué)科競賽為導(dǎo)向，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新模式。實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型高校培育學(xué)科競賽文化的重要陣地。應(yīng)用型高校應(yīng)以學(xué)科競賽為導(dǎo)向，建設(shè)培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心，實(shí)施實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地化，使校內(nèi)訓(xùn)練與校外實(shí)踐相結(jié)合、技能訓(xùn)練與技能比賽相結(jié)合，充分利用校企雙方優(yōu)質(zhì)資源，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新、雙創(chuàng)教育，不斷豐富和完善實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)全新模式。以開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃立項(xiàng)以及各類學(xué)科競賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)為依托，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐與動(dòng)手機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識與技術(shù)的應(yīng)用能力。

3.以學(xué)科競賽為主線，引領(lǐng)學(xué)生第二課堂活動(dòng)開展，培育有特色的學(xué)科競賽校園文化。（1）完善學(xué)科競賽機(jī)制，有效保障學(xué)科競賽文化培育。健全的組織機(jī)構(gòu)和有效的運(yùn)行機(jī)制是開展學(xué)科競賽活動(dòng)的重要條件，一方面在政策上提供支持，規(guī)范學(xué)科競賽各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造良好的競賽環(huán)境；另一方面可以提高學(xué)科競賽活動(dòng)參與面和競賽水平。在政策上，可以實(shí)施學(xué)科競賽立項(xiàng)制，對學(xué)科競賽進(jìn)行項(xiàng)目化管理。對指導(dǎo)教師在教學(xué)績效上、學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分上給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師、有興趣有實(shí)力的學(xué)生積極參與，讓學(xué)科競賽活動(dòng)有成效順利地開展。（2）建設(shè)相對穩(wěn)定的“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，形成良好的傳承文化氛圍。建設(shè)一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是開展學(xué)科競賽活動(dòng)重要一環(huán)。指導(dǎo)教師在工作過程中，幫助學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過相關(guān)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，起到良好的傳承作用。同時(shí)應(yīng)重視學(xué)科競賽隊(duì)伍學(xué)生梯隊(duì)的建設(shè)，逐步形成新老隊(duì)員互幫互學(xué)、爭相趕超的比賽文化氛圍，確保學(xué)科競賽的可持續(xù)發(fā)展。（3）組建校園學(xué)科競賽社團(tuán)，有針對性地開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)。應(yīng)用型高校的學(xué)科競賽社團(tuán)與學(xué)校其他類型社團(tuán)有很大不同，它們通常帶有較強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性色彩，是培育學(xué)科競賽文化的重要陣地。應(yīng)用型高校要倡導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)科競賽社團(tuán)，引導(dǎo)他們積極開展具有學(xué)科競賽特色的相關(guān)學(xué)術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生第二課堂。比如韶關(guān)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院就成立了5個(gè)學(xué)科競賽社團(tuán)，經(jīng)常組織開展形式多樣的活動(dòng)：組織有針對性的專業(yè)講座；參與校內(nèi)各種科技文化節(jié)；小范圍技能競賽；組織學(xué)生參加指導(dǎo)教師的教科研活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，又使學(xué)科競賽文化與全校校園文化有效融合。（4）搭建學(xué)科競賽活動(dòng)平臺(tái)，努力營造學(xué)科競賽文化氛圍。整合校內(nèi)外有效資源，搭建學(xué)科競賽活動(dòng)平臺(tái)，努力營造學(xué)科競賽文化氛圍。這是培育有特色的學(xué)科競賽校園文化的重要舉措。創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)：大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，一方面拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題能力、團(tuán)隊(duì)與合作精神；另一方面通過“大創(chuàng)”項(xiàng)目，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)三方面協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍。校企合作平臺(tái)：以企事業(yè)單位為“點(diǎn)”，以相關(guān)行業(yè)為“線”，以地方園區(qū)為“面”，堅(jiān)持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）對接，把企業(yè)新技術(shù)、優(yōu)秀工程師引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，讓學(xué)校專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，形成校企協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式，不斷提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)科競賽文化節(jié)平臺(tái)：文化節(jié)可以開展學(xué)科競賽知識講座、參加市級以上學(xué)科競賽的校內(nèi)選拔賽、學(xué)生優(yōu)秀學(xué)科競賽作品展覽、學(xué)生大創(chuàng)立項(xiàng)等活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)在凝煉專業(yè)特色、創(chuàng)建學(xué)校文化品牌上下功夫，打造富有特色的校內(nèi)學(xué)科競賽平臺(tái)。

三、結(jié)束語

加強(qiáng)校園文化品牌建設(shè)，有利于形成良好的教書育人軟環(huán)境，提升全校師生凝聚力，提高師生科學(xué)文化素養(yǎng)。應(yīng)用型高校要結(jié)合轉(zhuǎn)型升級發(fā)展特點(diǎn)和內(nèi)在需求，不斷強(qiáng)化學(xué)科競賽文化培育，打造與應(yīng)用型高校辦學(xué)理念高度契合的校園特色文化品牌。

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