次旺朗杰

摘要：初中政治是我國(guó)初中教育體系中不可缺少的一門(mén)課程，也面臨著改革的趨勢(shì)。如何應(yīng)對(duì)初中政治教學(xué)改革，在教學(xué)改革中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是初中政治教學(xué)面對(duì)并需要解決的問(wèn)題。本文主要立足于初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)初中政治教學(xué)改革進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)改革；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0046-01

隨著新課改的深入，國(guó)家基礎(chǔ)教育改革全面展開(kāi)，這次改革的側(cè)重點(diǎn)在于變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，注重提升學(xué)生的主體性，促進(jìn)課程管理的民主化，對(duì)傳統(tǒng)教育有著根本性的突破。而常規(guī)初中政治教學(xué)多采用灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，覺(jué)得政治課枯燥無(wú)味，極大的影響了教學(xué)效果，很難實(shí)現(xiàn)政治課的智育與德育功能，這與新課改的要求不相符。因此，如何革新政治課教學(xué)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，顯得尤為重要。

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)

素質(zhì)教育就是尊重人的個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育。在向素質(zhì)教育邁進(jìn)的過(guò)程中，做為教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，確立學(xué)生的主體地位。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法。首先，必須進(jìn)行創(chuàng)造性思維精神品質(zhì)的培養(yǎng)。政治課教學(xué)不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，更是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的精神品質(zhì)是對(duì)政治課教學(xué)的內(nèi)在要求，應(yīng)主要抓好以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)科學(xué)世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大理想和正確的政治信念。理想是創(chuàng)造的動(dòng)力，信念是創(chuàng)造的精神支柱。很難想象，一個(gè)胸?zé)o大志、缺乏理想和進(jìn)取精神的人會(huì)有所發(fā)明有所創(chuàng)造。所以，在政治課教學(xué)中，要求學(xué)生要在深刻理解馬克思主義基本知識(shí)基本理論的基礎(chǔ)上，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成正確的價(jià)值觀和道德觀。（2）加強(qiáng)意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品格。人的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的必要條件。因此，在政治課教學(xué)中，一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取、積極向上的人生觀教育。要使自己的人生更富有創(chuàng)造性。另一方面，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。

2.采用不同教學(xué)方法進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)是一種可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)模式，它主要是依靠學(xué)生間的互動(dòng)與師生間的互動(dòng)為基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治課堂的互動(dòng)。它能夠在提高政治課堂教學(xué)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以教師要采取多種教學(xué)方法，推行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在政治課堂上自主發(fā)言，提高學(xué)習(xí)熱情。

就目前計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)可以說(shuō)是一種高效的教學(xué)方法，而初中政治教學(xué)也同樣可以使用多媒體教學(xué)。比如教師可以利用課前的幾分鐘為同學(xué)播放與課程相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片，提升學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣；利用網(wǎng)絡(luò)收集整理時(shí)事要聞，結(jié)合政治課程中相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，提高學(xué)生對(duì)政治要聞的理解與分析能力，又鞏固記憶了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師通過(guò)教學(xué)課程基本理念，并且積極的落實(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。政治教學(xué)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的提升、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展都起著十分重要的作用。認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過(guò)程中的認(rèn)知障礙的成因，探究學(xué)生自我矯正和教師幫助干預(yù)并存的克服認(rèn)知障礙的方法體系，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。然而，在當(dāng)前的教學(xué)中卻是缺乏對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。在課堂上教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出一個(gè)讓學(xué)生敢于質(zhì)疑有爭(zhēng)議性的知識(shí)的課堂氛圍，通過(guò)質(zhì)疑、探討來(lái)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式使學(xué)生獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶接懩芰Γ瑥亩箤W(xué)生對(duì)政治的理解更加深刻，同時(shí)也會(huì)間接性地提高學(xué)生的政治成績(jī)，達(dá)到應(yīng)試與能力培養(yǎng)上的雙贏。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

理論聯(lián)系實(shí)際是政治課堂教學(xué)的生命線。政治教學(xué)承擔(dān)著兩種使命，教書(shū)的同時(shí)還要育人，不僅是要教會(huì)學(xué)習(xí)教材理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)用課本的知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何做人。目前政治開(kāi)卷考試，對(duì)學(xué)生的能力要求更高，答案在課本又不都在課本，可以抄書(shū)又不能只抄書(shū)，要運(yùn)用各方面的能力分析、綜合，才能答好開(kāi)卷試題。因此，要讓學(xué)生能很好地適應(yīng)開(kāi)放性試題，教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該要理論聯(lián)系實(shí)際，即結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，關(guān)注學(xué)生身邊發(fā)生的事情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等，并在課堂教學(xué)中，把這些事情與教材的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?，挖掘他們的聰明才智。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，而忽視了理論融合到現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，使學(xué)生被禁錮在條條框框的理論知識(shí)中，能力得不到施展的空間，學(xué)習(xí)沒(méi)有激情，對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)事漠不關(guān)心，造成在課堂上枯燥乏味、死氣沉沉。這種教學(xué)方法難以適應(yīng)開(kāi)卷考試，也不利于培養(yǎng)人才。因此，在課堂教學(xué)中，我拋開(kāi)陳舊的教學(xué)方法，在充分挖掘教材的同時(shí)，常常抓住社會(huì)熱點(diǎn)，抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的生活實(shí)例引入課堂教學(xué)，并對(duì)這些問(wèn)題處理，巧妙地設(shè)疑，促使學(xué)生去思考、分析、解決問(wèn)題，給課堂注入了活力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們真正找到施展自己能力的空間，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

教育改革是國(guó)家大力扶持并將持續(xù)性發(fā)展的必由之路，政治教改作為這一長(zhǎng)遠(yuǎn)工程的重要試點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)切實(shí)結(jié)合理論與實(shí)踐，將政治教學(xué)改造成為新時(shí)代人才的關(guān)鍵培育基地。