■趙鶴

摭談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)“高原現(xiàn)象”的化解之策

■趙鶴

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生常會(huì)遇到“高原期”。由于成績停滯不前，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題，使英語學(xué)習(xí)雪上加霜。尋求正確的解決途徑，調(diào)適合理的心理狀態(tài)，戮力同心，家校合力，才能幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。

英語學(xué)習(xí) 高原現(xiàn)象 化解策略

一、問題的提出

絕大部分學(xué)生剛邁入初中校園的時(shí)候，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但隨著生詞量不斷增多，語法難度逐漸加大，部分英語課堂枯燥無味、黯然失色，學(xué)生每天都沉浸在背單詞、背課文、做試題之中，加之考試的壓力，不少學(xué)生的英語成績總是徘徊不前，有的學(xué)生甚至?xí)τ⒄Z漸漸失去信心，與英語學(xué)科漸行漸遠(yuǎn)。那么，該如何幫助這類學(xué)生盡快擺脫困境呢？

二、化解之策

我們通常把學(xué)習(xí)成績停滯不前的情況稱之為“高原現(xiàn)象”。在學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到“高原期”是一種正常的現(xiàn)象，找到適合自己的解決之道方為上策。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中，針對上述問題，總結(jié)出一些做法，期盼對中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所幫助。筆者試從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.張弛有度，平衡心態(tài)。

心理平衡是保證身心健康的基石。學(xué)生要調(diào)整心態(tài)，不斷地自我激勵(lì)，擁有積極樂觀的態(tài)度對待生活與學(xué)習(xí)；同時(shí)要了解一些心理規(guī)律和釋放辦法，輕裝上陣，從容面對；特別是在分?jǐn)?shù)面前保持一顆平常心十分重要；勞逸結(jié)合，注意腦力與體力的平衡。

家長也要調(diào)整自己的心理，不能急功近利，不要攀比。只盯著孩子的成績單，“考好就笑，考不好就跳”的做法要不得。當(dāng)孩子考試失利或者學(xué)習(xí)出現(xiàn)倦怠的時(shí)候，家長要幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，同孩子一起尋找出錯(cuò)的原因。多鼓勵(lì)，多溝通，多交流，多關(guān)心孩子近期的所思所想，因?yàn)樗枷脒M(jìn)步和成績同等重要。家長要鼓勵(lì)孩子不斷開拓思路，讓孩子保持做事的興趣，慢慢形成自己培養(yǎng)激情的習(xí)慣。

2.長短結(jié)合，制定目標(biāo)。

符合孩子實(shí)際的目標(biāo)才是最有效的目標(biāo)。讓學(xué)生制定長期和短期兩種目標(biāo)，并根據(jù)需要適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

同時(shí)要讓學(xué)生合理安排好時(shí)間，制定一個(gè)翔實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)一定要適度，科學(xué)地分配時(shí)間會(huì)事半功倍。

家長或教師一定要參與學(xué)生的目標(biāo)制定，并做及時(shí)正確的評價(jià)。為什么絕大部分的學(xué)生對各種各樣的電子游戲沒有免疫力呢？因?yàn)橛螒蛟O(shè)置了時(shí)間很短的關(guān)卡，擁有好的及時(shí)評價(jià)機(jī)制。所以，我們要在目標(biāo)制定中借鑒電子游戲的做法，運(yùn)用好及時(shí)評價(jià)機(jī)制，盡可能讓每個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心和興趣。

3.家校合力，尋找路徑。

家庭、學(xué)校、社會(huì)作為教育的三個(gè)方面，雖然在教育目標(biāo)、內(nèi)容、策略上各有不同，但都被視為“影響人一生的三股教育力量”。學(xué)生遇到“高原期”一定要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，學(xué)生、教師及家長能夠齊心合力，共同尋找破解英語學(xué)習(xí)“高原期”的途徑至關(guān)重要。

（1）教師的“激趣教學(xué)”。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的前提。教師的職責(zé)是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣化。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高提問能力尤其重要。教師不僅要備課，而且要“備”學(xué)生。教師通過創(chuàng)設(shè)特定情境，對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)或誘導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)恼T發(fā)性的問題情境，能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造樂學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地探求知識。

教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)該逐漸教給學(xué)生一些基本的提問策略，學(xué)生才能盡快地提高提問甚至質(zhì)疑的能力。

筆者在執(zhí)教譯林版七年級（上）Unit 6 All Kinds of Food第一課時(shí)的時(shí)候，利用課件投影了許多食物。提出第一個(gè)問題，接著讓學(xué)生觀看一個(gè)養(yǎng)身視頻——專家談?wù)撃男┦澄锊唤】?，設(shè)置了如下四個(gè)問題（詳見下表Q2～Q5）。

No.1 2 3 4 5 Questions What kind of food do you like best?What kind of food is not good for your health?What did you have for your lunch yesterday?Design a menu for your family.Do you have a healthy lifestyle?If not,what would you like to change?Do you know how to do a survey？Please do a survey on your daily habits?

因?yàn)楸竟?jié)課貼近學(xué)生的生活，加之問題設(shè)計(jì)很接地氣，學(xué)生學(xué)得很投入。一節(jié)好課要超越自身，要挖掘自身的情感教育價(jià)值。筆者設(shè)置這節(jié)課的目的是通過學(xué)習(xí)后，除了培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力外，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的身體，保持一個(gè)愉悅的心情，才能更好地生活與學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生的檢測反饋。

處于“高原期”的學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹白跃取?，可以尋找自己英語學(xué)習(xí)的短板，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。上學(xué)期筆者幫助過這樣一位學(xué)生——他的英語基礎(chǔ)知識掌握得很好，每次考試的失分點(diǎn)都在完形填空，取得過的最好成績是得到該題的一半分。他主動(dòng)進(jìn)行了完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練，每天做一篇，錯(cuò)題訂正做得很好，因此分?jǐn)?shù)逐步上升。經(jīng)過一個(gè)半月的訓(xùn)練，他已經(jīng)補(bǔ)齊了這塊短板。

這期間，教師一定要著重關(guān)注學(xué)生的及時(shí)性評價(jià)和錯(cuò)題訂正兩方面。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備英語錯(cuò)題集，把訓(xùn)練中有代表性的錯(cuò)題總結(jié)在上面。每兩個(gè)星期復(fù)習(xí)一次，把已經(jīng)掌握的內(nèi)容及時(shí)刪除，減少錯(cuò)題的數(shù)量。

（3）家長的心靈陪伴。

走入青春期的中學(xué)生渴望家長的心靈陪伴，因?yàn)檫@段時(shí)期的孩子如果沒有老師及家長的正確引導(dǎo)，很容易犯錯(cuò)。家長不能把工作中的壞情緒帶到家庭中來，要把和孩子交流當(dāng)作一種享受。俯下身來，傾聽孩子的語言，你會(huì)聽到花開的聲音。

三、結(jié)束語

綜上所述，若想克服在英語學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，內(nèi)因尤其重要。學(xué)生要善于用腦，積極思考更適合自己的方法，可以通過比較、分析、歸納、概括等手段，使自己的知識系統(tǒng)化，及時(shí)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成勤于思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

江蘇省南京市浦口區(qū)教師發(fā)展中心）