李相豸　王晗　張昱婷

摘要：十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對加強(qiáng)文化建設(shè)提出了明確的任務(wù)和要求。文化傳承創(chuàng)新是我國高校職能使命之一。在高校深化內(nèi)部管理體制改革的背景下，二級學(xué)院作為人才培養(yǎng)的前沿，加強(qiáng)文化建設(shè)尤為必要和重要。從科學(xué)理解二級學(xué)院文化建設(shè)的內(nèi)涵入手，探索提出加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)的途徑和措施，并對構(gòu)建基層黨建引領(lǐng)文化建設(shè)的新機(jī)制提出思考。

關(guān)鍵詞：高校管理；二級學(xué)院；文化建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）49-0013-02

近年來，我國高校不斷深化內(nèi)部管理體制改革，在管理模式上逐漸向“校院兩級管理、以院為主”轉(zhuǎn)變。二級學(xué)院作為高校的辦學(xué)前沿，其文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，面對新形勢新變化新要求，如何科學(xué)把握學(xué)院文化建設(shè)的深刻內(nèi)涵、地位作用、建設(shè)主體以及途徑措施，是高校每位基層黨務(wù)工作者所面臨和需要解決的重要課題。

一、學(xué)院文化建設(shè)面臨的新形勢新任務(wù)新要求

教育部在《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中，將文化傳承創(chuàng)新同人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)并列為新時(shí)期高等教育的四大主要任務(wù)。這充分說明了推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，是新時(shí)期我國高等教育與時(shí)俱進(jìn)的一項(xiàng)重要使命[1]。二級學(xué)院是近年來我國高校深化內(nèi)部管理體制改革的產(chǎn)物，是高校為了解決現(xiàn)行學(xué)科、專業(yè)與新的人才培養(yǎng)模式不相適應(yīng)以及學(xué)科、專業(yè)不夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)等問題，按照學(xué)科優(yōu)化組合或相關(guān)專業(yè)群組建而成的，是介于學(xué)校與專業(yè)系（教研室）之間的組織形式，是具有綜合管理職能的相對獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體，是大學(xué)職能使命的具體承載者和實(shí)踐者。當(dāng)前，我國許多高校的管理模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｔ簝杉壒芾恚栽簽橹鳌?，其出發(fā)點(diǎn)就是為了增強(qiáng)基層辦學(xué)活力，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。在這種管理模式下，二級學(xué)院將具有更大的辦學(xué)自主性和決定權(quán)，其育人一線的地位和作用將更為凸顯。學(xué)院文化是大學(xué)文化不可分割的重要組成部分，是形成學(xué)校文化風(fēng)格的主要力量，學(xué)院文化建設(shè)影響著大學(xué)文化建設(shè)的進(jìn)程、方向、活力和效果[2]。因此，加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)對于提高學(xué)校人才培養(yǎng)水平、提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)效益、推動(dòng)學(xué)校、學(xué)院的建設(shè)發(fā)展都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)院文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及存在問題

一般來說，大學(xué)文化指的是一所大學(xué)在長期辦學(xué)過程中創(chuàng)造形成并積累傳承下來的物質(zhì)文化和精神文化的總和，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化四個(gè)層面。學(xué)院文化從廣義上說也同樣涵蓋以上四個(gè)層面。狹義上說，二級學(xué)院文化則指學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及其具有的管理特色、價(jià)值觀念、公共關(guān)系、行為規(guī)范、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)，以及與之相適應(yīng)的一系列的教學(xué)、科研、管理和文體活動(dòng)等。[3]隨著高校內(nèi)部管理體制改革的逐步深入，二級學(xué)院在文化建設(shè)中也暴露出一些問題和不足：如未能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)院文化建設(shè)的重要性，沒有建立行之有效的領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行體制機(jī)制；對學(xué)院文化建設(shè)的內(nèi)涵及具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，不能充分體現(xiàn)學(xué)院的個(gè)性和特色；精神文化建設(shè)落后于其他文化建設(shè)，不能做到有重點(diǎn)分層次系統(tǒng)推進(jìn)；未能充分調(diào)動(dòng)師生參與文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)院標(biāo)識(shí)的作用發(fā)揮不夠，等等。

三、學(xué)院文化建設(shè)的主要途徑及措施

由上可知，學(xué)院文化建設(shè)主要包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)四個(gè)部分。這四項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容各有作用，缺一不可，其中物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，精神文化建設(shè)是先導(dǎo)，制度文化建設(shè)是保障，行為文化建設(shè)是載體。

物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)。物質(zhì)文化主要包括辦公室、實(shí)驗(yàn)室、資料室、文體活動(dòng)場所以及人文景觀、宣傳媒介、網(wǎng)絡(luò)傳播等載體與設(shè)施。學(xué)院要不斷加大資金投入，加強(qiáng)設(shè)計(jì)改造，努力建設(shè)與學(xué)院辦學(xué)歷史、學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、治學(xué)精神相協(xié)調(diào)的具有豐富精神內(nèi)涵的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等科技手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)院特色網(wǎng)站、各類官微平臺(tái)，積極推進(jìn)學(xué)院形象標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和使用，讓師生時(shí)時(shí)處處感到溫馨便利，感到學(xué)院的人文關(guān)懷，充分發(fā)揮物質(zhì)文化的教化功能。

精神文化建設(shè)是先導(dǎo)。在精神文化建設(shè)中，學(xué)院可以通過對院標(biāo)、院訓(xùn)、院歌等確立完善來系統(tǒng)梳理學(xué)院的辦學(xué)歷史和特點(diǎn)，通過廣泛調(diào)研論證、反復(fù)上下討論，對學(xué)院一段時(shí)期以來治院理教的思路和理念進(jìn)行高度凝練概括，形成體現(xiàn)學(xué)院整體發(fā)展的價(jià)值追求和理性認(rèn)識(shí)，成為全院師生共同的核心價(jià)值取向，用以指引學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)發(fā)展，鼓舞每位師生為之努力奮斗，最終成為一種精神力量、文化習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)院每位后來者。

制度文化建設(shè)是保障。在制度文化建設(shè)中，學(xué)院要結(jié)合自身實(shí)際，積極探索適合現(xiàn)代大學(xué)治理的二級學(xué)院制度，堅(jiān)持依法治院與民主管理相結(jié)合，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，形成民主、平等、科學(xué)的管理體系，并堅(jiān)持制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，規(guī)范學(xué)院權(quán)力運(yùn)行，激發(fā)師生的主人翁意識(shí)，約束師生的日常行為習(xí)慣，塑造養(yǎng)成良好品德。

行為文化建設(shè)是載體。行為文化是二級學(xué)院文化中內(nèi)容最豐富、形式最靈活、特色最鮮明的部分，對增強(qiáng)學(xué)院師生凝聚力、陶冶師生情操等發(fā)揮著重要作用。在行為文化建設(shè)中，學(xué)院要結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，積極開展系列學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過論壇、沙龍等形式舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)術(shù)會(huì)議，打造文化品牌，營造學(xué)術(shù)氛圍；結(jié)合師生員工特點(diǎn)，開展系列文體活動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、學(xué)科競賽、社會(huì)實(shí)踐等方式組織師生積極參與，互學(xué)共進(jìn)，陶冶情操，提高綜合素質(zhì)。

四、構(gòu)建基層黨建引領(lǐng)學(xué)院文化建設(shè)的新機(jī)制

高校院級黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，努力構(gòu)建基層黨建引領(lǐng)文化建設(shè)的新機(jī)制。首先要建立學(xué)院黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同負(fù)責(zé)、全員共同參與的學(xué)院文化建設(shè)新格局，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)制定并督促落實(shí)學(xué)院文化建設(shè)規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心打造學(xué)院共同價(jià)值觀，確保文化建設(shè)的正確方向；要堅(jiān)持把學(xué)院行政治院理教的思路同文化建設(shè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以文育人以文化人；要堅(jiān)持師生在文化建設(shè)中的主體地位，確保文化建設(shè)落地取得實(shí)效。其次要充分發(fā)揮黨支部和黨員在文化建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。黨支部要不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，努力拓展工作覆蓋面，教工黨支部要團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)系部（教研室）黨員和教職工緊緊圍繞教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等中心開展支部工作，學(xué)生黨支部要圍繞班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展黨團(tuán)班共建工作；師生黨員要自覺增強(qiáng)黨性意識(shí)，在各項(xiàng)重大任務(wù)和困難面前勇挑重?fù)?dān)，攻堅(jiān)克難，成為帶領(lǐng)和示范普通師生的一面旗幟。最后要不斷創(chuàng)新工作方式方法和活動(dòng)載體來豐富文化建設(shè)的內(nèi)涵?；鶎狱h組織要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和工作需求，創(chuàng)新工作方法和活動(dòng)形式，經(jīng)常開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，提高活動(dòng)吸引力和實(shí)效性；在教職工中要圍繞師德建設(shè)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建典型示范、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)相長的新機(jī)制，在學(xué)生中要圍繞成才教育加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建身邊榜樣、朋輩示范、互學(xué)互幫的新機(jī)制。

優(yōu)秀的學(xué)院文化是學(xué)院建設(shè)發(fā)展的動(dòng)力和催化劑，是教師愉悅工作、創(chuàng)造佳績的平臺(tái)支持，是學(xué)生健康成長、全面成才的磨礪基石。優(yōu)秀學(xué)院文化的建成也絕非一人之力、一日之功。因此，二級學(xué)院在加強(qiáng)文化建設(shè)過程中，要注意結(jié)合上級要求和自身特點(diǎn)，做好頂層規(guī)劃，強(qiáng)化機(jī)制保障，堅(jiān)持民主管理，黨政同心，師生同心，持之以恒地抓下去才能完成。

參考文獻(xiàn)：

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