李曉玉 高冬東 楊 杰 劉 云

（1河南大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院，開封 475004；2河南大學(xué)心理與行為研究所，開封 475004）

大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)抑郁的影響：社會(huì)支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的作用

李曉玉1，2高冬東2楊 杰2劉 云2

（1河南大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院，開封 475004；2河南大學(xué)心理與行為研究所，開封 475004）

本文主要探討了大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)抑郁的影響作用，同時(shí)檢驗(yàn)了社會(huì)支持的中介作用和網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)作用。通過對(duì)575份有效問卷的分析發(fā)現(xiàn)：孤獨(dú)感對(duì)抑郁具有正向預(yù)測(cè)作用；孤獨(dú)感通過社會(huì)支持的中介作用影響大學(xué)生的抑郁；網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)社會(huì)支持與抑郁之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)效應(yīng)；孤獨(dú)感、抑郁、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系可以構(gòu)建為有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型。

大學(xué)生；孤獨(dú)感；抑郁；社會(huì)支持；網(wǎng)絡(luò)成癮

1 問題的提出

世界衛(wèi)生組織報(bào)告，全球有2～2．5億抑郁患者，在年滿20歲的成年人中抑郁患者正以每年11．3%的速度增加。照此發(fā)展趨勢(shì)，可能到2020年，抑郁將成為僅次于心臟病的第二大疾病。中國(guó)有4000多萬抑郁患者，且這個(gè)數(shù)量還在逐年增加，大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)形勢(shì)、理想與現(xiàn)實(shí)存在的各種矛盾及心理狀態(tài)的不成熟，更容易遭受抑郁的侵?jǐn)_。和紅等對(duì)北京地區(qū)6所高校的1272名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，在1186份有效問卷中發(fā)現(xiàn)398人存在抑郁，占 33．6%，其中輕度抑郁 25．2%，中度抑郁 7．9%，重度抑郁 0．5%［1］；崔慶霞等對(duì)濰坊醫(yī)學(xué)院的 300名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，在297份有效問卷中，抑郁檢出率為30．3%［2］。 由此可見，抑郁已經(jīng)成為影響大學(xué)生心理健康的一個(gè)重要因素。

“孤獨(dú)”一詞最早是醫(yī)學(xué)界的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，隨著Weiss在1973年發(fā)表的論文《孤獨(dú)，一種情緒及社會(huì)性孤立體驗(yàn)》的問世，“孤獨(dú)”逐漸進(jìn)入心理學(xué)研究范疇并引發(fā)了后續(xù)學(xué)者的大量關(guān)注與討論。Weiss認(rèn)為“美國(guó)社會(huì)心理問題之根結(jié)在于孤獨(dú)，孤獨(dú)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己目前所處的社會(huì)人際關(guān)系感到失落與失望，期許著有更好的人際關(guān)系，卻事與愿違”［3］。我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，孤獨(dú)感是一種主觀自覺與社會(huì)隔離而只身孤立的心理狀態(tài)［4］。孤獨(dú)感起源于自己對(duì)于自身所處的人際關(guān)系和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的不滿意，自己所期望的人際關(guān)系與實(shí)際情況之間存在著差距，這種差距所導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的不快情緒就是孤獨(dú)感［5］。孤獨(dú)感在當(dāng)今大學(xué)生中普遍存在。作為一種消極情緒體驗(yàn)，孤獨(dú)感也是衡量大學(xué)生心理健康水平和學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。孤獨(dú)感和抑郁同屬于負(fù)面情緒的范疇，都會(huì)損害個(gè)體的身心健康。Hojat認(rèn)為長(zhǎng)期的、高強(qiáng)度的孤獨(dú)感會(huì)誘發(fā)抑郁［6］，這個(gè)觀點(diǎn)得到了Lau等的佐證［7］。王東、朱孔美于2003年通過對(duì)160多名大學(xué)生的調(diào)查研究得出結(jié)論：抑郁量表得分與孤獨(dú)量表總分及各因子均呈正相關(guān)［8］；李傳銀認(rèn)為持續(xù)性的孤獨(dú)會(huì)引發(fā)一連串后果，包括個(gè)體自我評(píng)價(jià)降低、自我效能感降低，從而進(jìn)一步引發(fā)抑郁情緒，孤獨(dú)與抑郁之間存在著明顯的正相關(guān)［9］；張曉方采用隨機(jī)取樣的方式以長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)生為被試進(jìn)行研究，其結(jié)論也同樣證明了孤獨(dú)感與抑郁之間存在著相關(guān)性［10］；戴革等的研究也表明大學(xué)生的孤獨(dú)和抑郁相關(guān)顯著，孤獨(dú)感可以有效預(yù)測(cè)抑郁，孤獨(dú)感得分高的大學(xué)生抑郁得分也高［11］。據(jù)此提出假設(shè)1：孤獨(dú)感對(duì)抑郁影響顯著并且是正向影響。

社會(huì)支持是提供者通過言語(yǔ)或者非言語(yǔ)的方式對(duì)接受者提供支持，這種支持可以增加接受者對(duì)于環(huán)境的控制感和自尊，提升自我效能。社會(huì)支持主要來自個(gè)體周圍親友的幫助，這種幫忙可以是精神的也可是物質(zhì)的。社會(huì)支持與我們身體里的韌帶功能類似，當(dāng)個(gè)體受到外來刺激的時(shí)候，社會(huì)支持提供了很好的保護(hù)與緩沖作用。李強(qiáng)通認(rèn)為，在緩解個(gè)體的生活壓力、維系個(gè)體的身心健康方面，社會(huì)支持是重要且不可取代的力量之一［12］。Brage研究了孤獨(dú)感與社會(huì)支持的相互關(guān)系，他認(rèn)為孤獨(dú)感與社會(huì)支持之間存在著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系［13］。何安明等對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持與孤獨(dú)感關(guān)系的研究表明，社會(huì)支持與孤獨(dú)感呈顯著負(fù)相關(guān)，個(gè)體的社會(huì)支持狀況能夠顯著預(yù)測(cè)其孤獨(dú)感，社會(huì)支持水平高的個(gè)體，其孤獨(dú)感較弱［14］。研究表明，社會(huì)支持與抑郁顯著負(fù)相關(guān)。楊春瀟等以中國(guó)大學(xué)生為研究對(duì)象，抽取了92篇公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行了meta分析，結(jié)果表明大學(xué)生社會(huì)支持與抑郁總體上呈負(fù)相關(guān)［15］。由于社會(huì)支持與孤獨(dú)感和抑郁均相關(guān)，且孤獨(dú)感和抑郁相關(guān)，據(jù)此提出假設(shè)2：社會(huì)支持在孤獨(dú)感與抑郁之間起中介作用。

網(wǎng)絡(luò)成癮被認(rèn)為是由于某些誘因 （網(wǎng)絡(luò)使用的快感）而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)使用者的行為持續(xù)性的增加。美國(guó)的精神科醫(yī)生及臨床藥理學(xué)家Goldberg最早闡述了“網(wǎng)絡(luò)成癮”的相關(guān)內(nèi)容，他注重個(gè)體網(wǎng)絡(luò)成癮所帶來的后果，認(rèn)為是否成癮的充分非必要條件是看網(wǎng)絡(luò)的使用是否給個(gè)體的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了較多的負(fù)面影響［16］。Young等認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮與吸毒成癮的癥狀較為相似，都是個(gè)體失去了對(duì)自我的控制并沉溺其中，但這種說法引發(fā)了較多的爭(zhēng)議［17］。Suler在1996年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種長(zhǎng)期的、持續(xù)性的狀態(tài)，這種狀態(tài)是由于沉迷網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的，在這種狀態(tài)下網(wǎng)絡(luò)使用者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)會(huì)產(chǎn)生心理上的依賴，進(jìn)而導(dǎo)致身體上的依賴。網(wǎng)絡(luò)成癮者會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)中所要面對(duì)的眾多復(fù)雜問題，同時(shí)也會(huì)將自己對(duì)于情感的需求轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，建立自身的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)圈子［18］。自從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我國(guó)以來，網(wǎng)絡(luò)成癮問題逐漸成為一種常見的心理問題而引起了人們持續(xù)性的關(guān)注。關(guān)于社會(huì)支持與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系，存在著較大的爭(zhēng)議。部分學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的使用為個(gè)體提供了來自網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的人際圈子，這種圈子同樣可以為個(gè)體提供社會(huì)支持，因而從這個(gè)角度講，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)可以增加個(gè)體的社會(huì)支持；另一部分學(xué)者則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)占用了個(gè)體的大量時(shí)間，因而使得個(gè)體用于現(xiàn)實(shí)世界交往活動(dòng)的時(shí)間減少，會(huì)降低個(gè)體的社會(huì)支持。持第一種觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中我們同樣會(huì)進(jìn)行大量的交流與溝通活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)上的交流與溝通，個(gè)體交換相互的觀點(diǎn)和想法，寂寞情緒得到緩解，并且在相互交流信息過程中得到情感上的宣泄，從這個(gè)角度上講，網(wǎng)絡(luò)為個(gè)體提供了社會(huì)支持。并且由于網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的隱匿性，使得個(gè)體在結(jié)交網(wǎng)絡(luò)朋友的時(shí)候可以不受制于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、文化、地域的影響［19］。持第二種觀點(diǎn)的學(xué)者則認(rèn)為雖然網(wǎng)絡(luò)同樣可以通過溝通與交流建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，但這種人際關(guān)系畢竟是虛擬的、不現(xiàn)實(shí)的，并且由于網(wǎng)絡(luò)的隱匿性，使得我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中所結(jié)交的朋友不夠穩(wěn)定和牢固。地域、文化的不同會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中的朋友難以理解彼此的生活情況和實(shí)際感受，因而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系極其脆弱，且在關(guān)鍵時(shí)刻無法提供良好的社會(huì)支持［20］。趙笑顏等認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，依靠網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境逃避現(xiàn)實(shí)生活，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴感，導(dǎo)致逃避現(xiàn)實(shí)引發(fā)抑郁。網(wǎng)絡(luò)成癮及有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的大學(xué)生抑郁情況明顯比未患有網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生嚴(yán)重［21］。胡俊航等將網(wǎng)絡(luò)成癮和抑郁關(guān)系的研究歸納為三類：第一類是網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁存在單向因果關(guān)系，即抑郁越嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)成癮的程度越重；第二類是網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁呈正相關(guān)關(guān)系；第三類是網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁存在雙向因果關(guān)系，有抑郁傾向的學(xué)生更容易網(wǎng)絡(luò)成癮，而網(wǎng)絡(luò)成癮在一定程度上又加重了抑郁癥狀，形成循環(huán)，產(chǎn)生循環(huán)效應(yīng)［22］。在探討社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁三者之間的關(guān)系時(shí)，社會(huì)支持會(huì)對(duì)抑郁產(chǎn)生負(fù)向影響，即社會(huì)支持越多產(chǎn)生抑郁的可能性就越小，它們之間的關(guān)系受到了網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)成癮得分越高，社會(huì)支持對(duì)抑郁產(chǎn)生的負(fù)向影響就越大，網(wǎng)絡(luò)成癮得分越低，社會(huì)支持對(duì)抑郁產(chǎn)生的負(fù)向影響就越小。據(jù)此提出假設(shè)3：網(wǎng)絡(luò)成癮在社會(huì)支持與抑郁之間起調(diào)節(jié)作用，具體表現(xiàn)為對(duì)于高網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生而言，社會(huì)支持與抑郁的負(fù)向關(guān)系較強(qiáng)；對(duì)于低網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生而言，社會(huì)支持與抑郁的負(fù)向關(guān)系較弱。

根據(jù)前文論述，孤獨(dú)感、抑郁、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系可以進(jìn)一步構(gòu)建為有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型，即社會(huì)支持在孤獨(dú)感與抑郁之間起中介作用網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)節(jié)中介作用的后半段路徑，具體情況見圖1。有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)成癮得分越高社會(huì)支持的中介作用對(duì)抑郁產(chǎn)生的負(fù)向影響就越大，網(wǎng)絡(luò)成癮得分越低，社會(huì)支持的中介作用對(duì)抑郁產(chǎn)生的負(fù)向影響就越小。據(jù)此提出假設(shè)4：孤獨(dú)感抑郁、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)，社會(huì)支持的中介作用受到網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)

圖1 有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型圖

2 研究方法

2．1 研究對(duì)象

采取方便取樣法在河南省內(nèi)的兩所大學(xué)進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)告知被試：“問卷并不保留個(gè)人的任何相關(guān)信息，其結(jié)果僅做研究之用，請(qǐng)放心作答。”共發(fā)放問卷780份，回收692份，回收率為88．72%。在問卷統(tǒng)計(jì)過程中，若出現(xiàn)明顯的規(guī)律性填寫，有3個(gè)以上的漏填題項(xiàng)，在反向計(jì)分選項(xiàng)上出現(xiàn)明顯矛盾的情況，均被視為無效問卷。剔除無效問卷后，篩選出575份有效問卷，有效率為83．09%。樣本中男生233人，占40．52%，女生 342 人，占 59．48%；生源來自城鎮(zhèn)的282 人，占 49．04%，來自農(nóng)村的 293 人，占 50．96%；專業(yè)為大文科的116人，占20．17%，專業(yè)為大理科的 459 人，占 79．83%。

2．2 研究工具

孤獨(dú)感量表：采用 Russell等在1978年修訂、汪向東等編譯的UCLA孤獨(dú)量表中文版第三版。該量表用于評(píng)價(jià)個(gè)體的期望社交狀態(tài)與實(shí)際社交狀態(tài)所產(chǎn)生差距導(dǎo)致的孤獨(dú)，共20個(gè)項(xiàng)目，4級(jí)評(píng)分，個(gè)體的得分越高意味著其孤獨(dú)感程度越高。在本研究中問卷的α系數(shù)為0．865。

抑郁量表：采用Beck的抑郁量表中文版。該量表用于評(píng)估個(gè)體在過去半個(gè)月內(nèi)抑郁癥狀的程度，共13個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目為0～3四級(jí)評(píng)分，個(gè)體的得分越高意味著其抑郁程度越高。在本研究中問卷的α 系數(shù)為 0．877。

社會(huì)支持量表：采用肖水源在1987年編制的社會(huì)支持量表。該量表不僅符合中國(guó)文化的特點(diǎn)而且具有良好的信效度，在國(guó)內(nèi)的研究中得到了廣泛的應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)成癮問卷：采用陳淑慧等在2003年編制的網(wǎng)絡(luò)成癮問卷。該問卷從耐受性、戒斷癥狀、強(qiáng)迫性上網(wǎng)、時(shí)間管理、人際與健康這五個(gè)維度進(jìn)行了劃分，共有26個(gè)項(xiàng)目，4級(jí)評(píng)分，個(gè)體得分越高表示網(wǎng)絡(luò)成癮程度越嚴(yán)重。在本研究中五個(gè)維度的α系數(shù)分別為 0．738、0．798、0．725、0．742、0．729。

2．3 統(tǒng)計(jì)分析方法

采用相關(guān)分析、層次回歸分析、Bootstrap等統(tǒng)計(jì)分析方法，統(tǒng)計(jì)軟件為SPSS21．0。

3 結(jié)果

3．1 共同方法偏差檢驗(yàn)

由于本研究中的各個(gè)變量都是同一個(gè)評(píng)分者提供的信息，因此可能會(huì)存在共同方法偏差的問題，為此對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了共同方法偏差檢驗(yàn)。根據(jù)周浩、龍立榮介紹的檢驗(yàn)方法，采用Harman單因素檢驗(yàn)的技術(shù)對(duì)本研究可能存在的共同方法偏差程度進(jìn)行檢測(cè)。首先，通過探索性因素分析提取主成分，可以提取17個(gè)因子，第一個(gè)因子的方差解釋率為14．620%，小于40%的臨界指標(biāo)；另外與第二個(gè)公因子13．752%的方差解釋率相比，達(dá)不到第二個(gè)公因子載荷的5倍，說明本研究中各個(gè)變量之間并不存在嚴(yán)重的共同方法偏差。

3．2 主要變量間的相關(guān)分析

表1總結(jié)了孤獨(dú)感、抑郁、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)成癮的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)。結(jié)果顯示孤獨(dú)感與抑郁、網(wǎng)絡(luò)成癮之間兩兩顯著正相關(guān)，社會(huì)支持與孤獨(dú)感、抑郁、網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負(fù)相關(guān)。

3．3 假設(shè)檢驗(yàn)

表1 變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及相關(guān)系數(shù)（n＝575）

3．3．1 主效應(yīng)

將孤獨(dú)感作為自變量，抑郁作為因變量，性別、生源地、專業(yè)作為控制變量放入回歸方程，采用層次回歸方法進(jìn)行分析。從表1可知，孤獨(dú)感與抑郁顯著正相關(guān)（r＝0．237，p＜0．01）。 從表 2 可知，孤獨(dú)感對(duì)于抑 郁 具 有 顯 著 正 向 影 響 作 用 （M2，β ＝0．197，p＜0．001），由此假設(shè) 1 得到驗(yàn)證。

3．3．2 社會(huì)支持的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

參照Baron和Kenny介紹的中介效應(yīng)逐步檢驗(yàn)法分三步對(duì)中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。為了使結(jié)果更加穩(wěn)健，在SPSS中使用PROCESS宏進(jìn)行Bootstrap運(yùn)算，樣本抽取數(shù)5000，中介效應(yīng)的置信區(qū)間95%，方法采用偏差校正的非參數(shù)百分位法。在進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)對(duì)性別、生源地、專業(yè)等人口學(xué)變量進(jìn)行控制。

表2 主效應(yīng)、中介效應(yīng)、調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

由表2可知，抑郁對(duì)孤獨(dú)感的回歸系數(shù)顯著（M2，β＝0．197，p＜0．001）； 社會(huì)支持對(duì)孤獨(dú)感的回歸系數(shù)顯著（M3，β＝－0．307，p＜0．001）；抑郁對(duì)社會(huì)支持的回歸系數(shù)顯著（M4，β＝－0．515，p＜0．001）；在控制了中介變量的影響后，抑郁對(duì)孤獨(dú)感的回歸系數(shù)不顯著（M4，β＝0．039，p＞0．05）。 由于抑郁對(duì)孤獨(dú)感的回歸系數(shù)顯著，在控制了中介變量之后反而不顯著，可以認(rèn)為，社會(huì)支持在孤獨(dú)感與抑郁之間起完全中介作用。Bootstrap運(yùn)算結(jié)果顯示，社會(huì)支持中介效應(yīng)的置信區(qū)間為［0．112，0．210］，未包括 0 在內(nèi)；控制了中介變量之后，自變量孤獨(dú)感對(duì)因變量抑郁的影響不顯著，其置信區(qū)間為［－0．035，0．113］，包括 0 在內(nèi)，說明社會(huì)支持在孤獨(dú)感和抑郁之間起完全中介作用。由此假設(shè)2得到驗(yàn)證。

3．3．3 網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)

分別采用層次回歸方法和Bootstrap法對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行檢驗(yàn)。層次回歸方法采用溫忠麟等介紹的方法，Bootstrap法在SPSS中使用PROCESS宏進(jìn)行Bootstrap運(yùn)算，樣本抽取數(shù)5000，調(diào)節(jié)效應(yīng)的置信區(qū)間95%，方法采用偏差校正的非參數(shù)百分位法。在進(jìn)行高低分組時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)成癮的均值加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為分組標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，對(duì)性別、生源地、專業(yè)等人口學(xué)變量進(jìn)行控制。

從表2中的M5可知，作為自變量的社會(huì)支持和作為調(diào)節(jié)變量的網(wǎng)絡(luò)成癮構(gòu)成的交互項(xiàng) （社會(huì)支持×網(wǎng)絡(luò)成癮）對(duì)抑郁具有顯著預(yù)測(cè)作用（M5，b＝－0．084 p＜0．05），△R2為 0．006，達(dá)到顯著性水平（p＜0．001）Bootstrap運(yùn)算結(jié)果顯示，社會(huì)支持和網(wǎng)絡(luò)成癮的交互效應(yīng)顯著，其效應(yīng)值為－0．035，置信區(qū)間為［－0．416－0．276］，未包括 0 在內(nèi)，△R2為 0．006，達(dá)到顯著性水平（p＜0．05）。以網(wǎng)絡(luò)成癮的均值加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差分為高分組和低分組時(shí)，高分組的效應(yīng)值為－0．430置信區(qū)間為 ［－0．517，－0．344］； 低分組的效應(yīng)值為－0．262，置信區(qū)間為［－0．366，－0．158］。由于交互項(xiàng)的系數(shù)為負(fù)數(shù)，可以認(rèn)為高網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生在社會(huì)支持增加時(shí)其抑郁的狀況將會(huì)顯著減少，即社會(huì)支持增加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，抑郁狀況減少0．430個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差低網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生在社會(huì)支持增加時(shí)抑郁狀況也會(huì)減少，即社會(huì)支持增加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，抑郁狀況減少0．262個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，但相對(duì)而言減少的力度變小。由此可知，社會(huì)支持對(duì)抑郁的負(fù)向影響隨著網(wǎng)絡(luò)成癮的增加而增強(qiáng)。由此假設(shè)3得到驗(yàn)證。

3．3．4 有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

在探討孤獨(dú)感、抑郁、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系時(shí)，根據(jù)研究假設(shè)構(gòu)建有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型，參照葉寶娟、溫忠麟等提出的有調(diào)節(jié)的中介模型依次檢驗(yàn)法，分四步進(jìn)行檢驗(yàn)。為了使結(jié)果更加穩(wěn)健，在SPSS中使用PROCESS宏進(jìn)行Bootstrap運(yùn)算，樣本抽取數(shù)5000，置信區(qū)間為95%，方法采用偏差校正的非參數(shù)百分位法。在進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，對(duì)性別、生源地、專業(yè)等人口學(xué)變量進(jìn)行控制。

從表3可知，做抑郁對(duì)孤獨(dú)感、網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸時(shí)，孤獨(dú)感的系數(shù)顯著（M6，β＝0．134，p＜0．001）；做社會(huì)支持對(duì)孤獨(dú)感、網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸時(shí)，孤獨(dú)感的系數(shù)顯著（M7，β＝－0．265，p＜0．001）；做抑郁對(duì)孤獨(dú)感、網(wǎng)絡(luò)成癮、社會(huì)支持的回歸時(shí)，社會(huì)支持的系數(shù)顯著（M8，β＝－0．349，p＜0．001）；做抑郁對(duì)孤獨(dú)感、網(wǎng)絡(luò)成癮、社會(huì)支持、交互作用項(xiàng)（社會(huì)支持×網(wǎng)絡(luò)成癮）的回歸時(shí)，交互項(xiàng)系數(shù)顯著（M9，β＝－0．080，p＜0．05）。 由此可以判斷有調(diào)節(jié)的中介作用存在。溫忠麟等認(rèn)為，對(duì)于有調(diào)節(jié)的中介模型，首先在于考慮自變量對(duì)因變量的作用機(jī)制，即中介效應(yīng)；其次考慮中介過程是否受到調(diào)節(jié)，即中介作用何時(shí)較強(qiáng)、何時(shí)較弱。采用Bootstrap法進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，有中介的調(diào)節(jié)作用的效應(yīng)值為 0．102，置信區(qū)間為［0．066，0．147］，不包括 0，證明其顯著。以網(wǎng)絡(luò)成癮的均值加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差分為高分組和低分組時(shí)，高分組的效應(yīng)值為0．128，置信區(qū)間為［0．085，0．182］；低分組的效應(yīng)值為 0．076，置信區(qū)間為［0．035，0．122］，說明孤獨(dú)感通過社會(huì)支持對(duì)抑郁產(chǎn)生影響，而社會(huì)支持的中介作用受到了網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮程度高的大學(xué)生而言，社會(huì)支持的中介作用受到了網(wǎng)絡(luò)成癮顯著影響且該影響較大；而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮程度低的大學(xué)生而言，社會(huì)支持的中介作用雖然受到了網(wǎng)絡(luò)成癮顯著影響但該影響相對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮程度高的大學(xué)生而言較小。由此假設(shè)4得到驗(yàn)證。

表3 有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果（N＝722）

4 討論

孤獨(dú)是人類普遍存在的一種情緒，只不過長(zhǎng)期以來一直被研究者所忽視。1945年，隨著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束，在戰(zhàn)爭(zhēng)中唯一沒有受到重創(chuàng)的美國(guó)進(jìn)入了全面繁榮時(shí)期，大量從戰(zhàn)爭(zhēng)中解脫的士兵和民眾開始享受生活的美好，隨之產(chǎn)生了“嬰兒潮”現(xiàn)象。這些二戰(zhàn)后出生的嬰兒長(zhǎng)大成人后，生活在一個(gè)物質(zhì)極大豐富的時(shí)代，他們既不需要像自己的父母那樣時(shí)刻面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的壓力和威脅，也不需要為了生計(jì)而奔波。這個(gè)時(shí)期的美國(guó)社會(huì)開始陷入個(gè)人價(jià)值真空、精神追求喪失的困境，親鄰關(guān)系冷淡、配偶關(guān)系緊張，心理問題和疾病開始深深困擾著這個(gè)社會(huì)。一些研究者認(rèn)為孤獨(dú)感是產(chǎn)生這些問題的重要原因，于是關(guān)于孤獨(dú)感的研究不斷增多，并引起普遍關(guān)注。我國(guó)對(duì)于孤獨(dú)感的關(guān)注起始于20世紀(jì)80年代，改革開放后人們的物質(zhì)生活水平在短期內(nèi)得到了極大的提高，然而貧富差距、獨(dú)生子女、留守兒童等社會(huì)問題逐漸凸顯，隨之而來的是層出不窮的心理問題，對(duì)孤獨(dú)感的研究便是在這種背景下開始受到關(guān)注并不斷增加的。孤獨(dú)感在大學(xué)生中非常普遍，它是個(gè)體主觀上的一種感受與認(rèn)知，在一定程度上與過往經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、文化背景、社會(huì)風(fēng)俗等緊密相關(guān)。大學(xué)生孤獨(dú)感的產(chǎn)生主要是由于期望與現(xiàn)實(shí)之間的差距所導(dǎo)致的，他們?cè)趦?nèi)心對(duì)于人際環(huán)境有著一定的需求與期望，當(dāng)實(shí)際的人際交往情況低于這種期望或未能滿足內(nèi)在的需求時(shí)，孤獨(dú)感便隨之產(chǎn)生。盡管有的學(xué)者認(rèn)為孤獨(dú)感具有一定的積極意義，但總體而言，孤獨(dú)感是一種負(fù)面的情緒體驗(yàn)，這種情緒體驗(yàn)短期內(nèi)雖然不會(huì)給個(gè)體造成過大的傷害，但是持續(xù)下去會(huì)引發(fā)各種情緒障礙，最終影響到生理上的健康。

Buchanan的研究顯示，抑郁是美國(guó)大學(xué)生群體中最常見的心理問題，從1998到2008年的累計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生群體中被診斷為抑郁癥的比例從10．3%增長(zhǎng)到了14．9%，43%的受訪者報(bào)告，在上一學(xué)年中，他們至少有一次或更多次地體驗(yàn)到“感覺非常抑郁而無法學(xué)習(xí)和工作”，超過62%的大學(xué)生稱他們?cè)案杏X到無助”［23］。大學(xué)生抑郁的臨床癥狀主要表現(xiàn)為：情緒低落、缺乏信心、無精打采、不愿與人交流思想、有沉默和獨(dú)處傾向、不合群等。

一些學(xué)者認(rèn)為孤獨(dú)感是引發(fā)抑郁的重要原因，長(zhǎng)期的孤獨(dú)使人感到失落、無望、對(duì)生活失去信心進(jìn)而引發(fā)抑郁。本研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的孤獨(dú)感對(duì)其抑郁具有正向預(yù)測(cè)作用，即個(gè)體的孤獨(dú)感水平越高，其產(chǎn)生抑郁的可能性越大，個(gè)體的孤獨(dú)感越低，其產(chǎn)生抑郁的可能性越小。該結(jié)果不僅與已有的研究結(jié)論一致而且符合生活常識(shí)。

社會(huì)支持的主效應(yīng)模型認(rèn)為社會(huì)支持具有普遍的增益作用，良好的社會(huì)支持可以緩解個(gè)體心理壓力，可以抑制孤獨(dú)感、抑郁等負(fù)性情緒體驗(yàn)，消除個(gè)體心理障礙，增進(jìn)個(gè)體心理健康。在本研究中社會(huì)支持不僅與孤獨(dú)感、抑郁顯著負(fù)向相關(guān)，而且在孤獨(dú)感與抑郁之間起到完全中介作用，即孤獨(dú)感既直接影響抑郁，也通過社會(huì)支持這一中介變量間接作用于抑郁。由于社會(huì)支持的積極作用，盡管個(gè)體的孤獨(dú)感水平高，但只要有較高水平的社會(huì)支持，就會(huì)減少抑郁的產(chǎn)生。

網(wǎng)絡(luò)成癮是隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生的，大學(xué)生雖然在生理上已經(jīng)成熟，但在心理上還需要進(jìn)一步發(fā)展，加之在外求學(xué)、離家較遠(yuǎn)，當(dāng)有自由支配時(shí)間時(shí)，上網(wǎng)是尋找心理慰藉常用的方式之一。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性、溝通便利性等一些現(xiàn)實(shí)社會(huì)所不具有的特點(diǎn)，使得有些大學(xué)生難以抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，頻繁使用網(wǎng)絡(luò)以獲得滿足，因此網(wǎng)絡(luò)成癮傾向也隨之增加。社會(huì)支持作為個(gè)體生活中的重要資源，影響著大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的使用。宋廣文等認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮具有一定的負(fù)向預(yù)測(cè)作用，社會(huì)支持水平越高的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向越低。對(duì)于社會(huì)支持水平低的大學(xué)生而言，缺乏周圍人的關(guān)心和支持，會(huì)產(chǎn)生與人交往的欲望以填補(bǔ)心理需要。由于網(wǎng)絡(luò)空間的迅速發(fā)展，人們的心理空間在網(wǎng)絡(luò)世界也得到了拓展，因此，更傾向于在虛擬的空間中尋求支持以獲得滿足，自然容易使網(wǎng)絡(luò)成癮傾向升高［24］。荀壽溫等認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮程度對(duì)抑郁水平具有一定的預(yù)測(cè)作用，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生容易讓網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)替代社交活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)關(guān)系代替現(xiàn)實(shí)關(guān)系他們面臨網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重沖突，沉迷網(wǎng)絡(luò)不僅損害了現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系，也給他們的學(xué)業(yè)帶來了負(fù)面影響，而學(xué)習(xí)、生活的雙重困擾很可能會(huì)引發(fā)抑郁的情緒體驗(yàn)［25］。

對(duì)于社會(huì)支持、抑郁、網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系，本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮在社會(huì)支持與抑郁之間起到調(diào)節(jié)作用，具體表現(xiàn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮加強(qiáng)了社會(huì)支持與抑郁之間的負(fù)向關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)成癮得分越高，社會(huì)支持與抑郁的負(fù)向關(guān)系越強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)成癮得分越低，社會(huì)支持與抑郁的負(fù)向關(guān)系越弱。

為了更進(jìn)一步地探討孤獨(dú)感、抑郁、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系，本文構(gòu)建了有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型，結(jié)果表明自變量孤獨(dú)感通過中介變量社會(huì)支持對(duì)因變量抑郁產(chǎn)生影響，而中介過程受到調(diào)節(jié)變量網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)。該模型比較深入地揭示了孤獨(dú)感對(duì)抑郁的作用機(jī)制，既闡明了孤獨(dú)感通過社會(huì)支持影響抑郁（“怎樣起作用”），還揭示了這一過程受到網(wǎng)絡(luò)成癮的影響（“何時(shí)作用更大”）［26］。

5 結(jié)論

大學(xué)生孤獨(dú)感對(duì)抑郁具有正向預(yù)測(cè)作用；社會(huì)支持在孤獨(dú)感與抑郁之間起到中介作用；網(wǎng)絡(luò)成癮在社會(huì)支持與抑郁之間起到調(diào)節(jié)作用；孤獨(dú)感、抑郁、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)成癮之間可以構(gòu)建為有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型。

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23 Buchanan J L．Prevention of depression in the college student population： A review of the Literature．Archives of Psychiatric Nursing， 2012， 26（1）： 21－42．

24 宋廣文，孔芳，劉美婷，等．大學(xué)生孤獨(dú)感在社會(huì)支持與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向間的中介作用．中國(guó)臨床心理學(xué)雜志， 2010， 18（3）： 331－333．

25 荀壽溫，黃崢，郭菲，等．青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁之間的雙向關(guān)系．中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2013，21（4）：613－615．

26 溫忠麟，葉寶娟．有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)方法：競(jìng)爭(zhēng)還是替補(bǔ)．心理學(xué)報(bào)， 2014， 46（5）： 714－726．

How College Students’ Loneliness Influence Depression：Effect of Social Support and Internet Addiction

Li Xiaoyu1，2， Gao Dongdong2， Yang Jie2， Liu Yun2
（1 School of Philosophy and Public Adminstration， Henan University， Kaifeng 475004；2 Institute of Psychology ＆ Behavior， Henan University， Kaifeng 475004）

This paper mainly discussed the college students’ loneliness influence on depression， at the same time the study also tested the mediating effect of social support and the moderating effect of Internet addiction．Through the analysis of 575 valid questionnaires， the results revealed that loneliness had a significant positive influence on depression．Social support mediated the relation between loneliness and depression．As a moderator， internet addiction influenced the relation between social support and depression．The relationship between loneliness， depression， social support， Internet addiction could be further characterized by moderated mediation models．

college students； loneliness； depression； social support； internet addiction

高冬東，男，副教授。 Email：gaodd@henu．edu．cn