陳月妹

英語在日常生活和學習生活中是一門實踐性比較強的學科，因此學習英語不僅僅是為了獲得較高的英語成績，更多的是為了能夠在不斷地訓練和習題中，掌握關于英語閱讀的技巧，能夠獨立獲得英語的課外知識，能夠在潛移默化中實現(xiàn)英語素養(yǎng)的提升以及能力的提高。所以，如何快速、高效地進行英語文章的閱讀，教師應當設計合理的教學引導方式。

1. 快速瀏覽，提高閱讀進度

隨著課改的進行，現(xiàn)代化的英語教育以提高學生的課外閱讀能力作為英語教學的主要的目標，在現(xiàn)代化的英語考試和平時練習中，英語試題中的文章閱讀在不斷地增加閱讀量，閱讀難度也在逐漸上升，相較于傳統(tǒng)教學模式下的英語閱讀文章，增加了更多的新穎的閱讀內容，滲透了更多的英語課外知識，是學生能夠提升自身的良好工具。在現(xiàn)代化的英語考試中，如何能夠在最短的時間內高效的完成英語文章的閱讀，也是學生一種能力的體現(xiàn)。針對現(xiàn)代化的英語閱讀，教師要給與學生一定的指導方法，幫助學生能夠適應難度不斷增加的英語閱讀文章，能夠在反復的閱讀練習中提高自身的閱讀速度以及捕捉信息的能力。

快速瀏覽能力是學生要培養(yǎng)的第一種能力，步入初中后，英語文章相較于小學字數(shù)逐漸增多，段落逐漸變長，比如原來的“I am very happy today.”逐漸變?yōu)榱恕癐t was a fine day today. I was very excited when I was walking outside.”所以中學生不能夠再像小學時一樣一字不落地進行英語文章的閱讀，這時候，快速瀏覽能力在考試以及平時的練習中就起了至關重要的作用。在進行閱讀時，學生一定要捕捉重要的詞匯，注意文章中的重要開頭如“I like reading since I was young.”、結尾如“I hope we can continue to support education.”、以及轉折句如“Much as I like it， but I dont have enough money to buy it.”等，注意文章給出的小標題以及副標題等，這樣，通過快速瀏覽文章中的關鍵部分，學生就能夠了解文章的一個大致的意思，在做題時就能夠不慌不忙地進行。

2. 仔細審題，加強記憶理解

當學生快速的瀏覽文章，對文章有一個大致的了解后，學生要做的就是進行讀題，在對文章有一個大致了解的基礎上，學生在讀題時就不會一頭霧水。讀題也是對學生能力的一種考驗，多數(shù)學生在讀題時會不自主的走神，結果一分鐘的時間連一個題目都沒有讀完，多數(shù)的時間全部都浪費在了讀題上，結果導致之后的題目無法在規(guī)定時間內完成，在潛移默化中給學生的考試增加了壓力。針對這樣的現(xiàn)象，教師要引導學生，傳授給學生正確的解決讀題方法，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀題目的習慣，使學生能夠在計劃的時間內完成英語閱讀。

英語閱讀的題目主要包括幾種類型：（1）主旨大意題，這種題目一般在學生第一次快速瀏覽后就能夠大致選擇出正確的選項。一般提問包括“What is the gist of this article？”，“What is the main content of this article？”等；（2）選擇文章標題，這種題目是指要學生給文章選擇一個恰當?shù)臉祟}，一般標題都隱含于主題句中，所以這就需要學生根據(jù)這一段的主題句進行選擇，一般出現(xiàn)的題目為“The title of this passage is ”，“Which of the following is the best title？” （3）推斷題，推斷題是指通過文章給出的表層信息去發(fā)掘深層的含義，通過文章中的部分關鍵字進行正確的邏輯推理，一般來說這樣的題目是對學生能力的考驗，要求學生要能夠有足夠的詞匯量，能夠對文章有一個透徹的理解。一般題目為“What can we infer from the passage？”，“What is the authors purpose in writing this article？” （4） 細節(jié)理解題，細節(jié)理解題是考查學生細心程度的習題，一般針對文章中的一個細節(jié)，也可能針對文章中的多個細節(jié)，一般題目為“Which of the following statements is true？”，“Which of the following is true according to the passage？”

3. 認真閱讀，捕捉閱讀信息

認真審題后，在對題目有一個大致了解的基礎上，學生就能夠帶著問題去進行文章的閱讀。接下來就要求學生根據(jù)正確的閱讀方法進行文章的閱讀，根據(jù)問題中出現(xiàn)的段落，對某些特定段落進行仔細的閱讀，而其他的段落就能夠稍微忽略。進行英語文章的閱讀也是需要閱讀方法的，學生在正確的閱讀方法下就能夠運用自己所學的基礎知識對文章進行關鍵語句的理解，同時對文章進行概括和歸納，對段落進行推理和分析等，進而對文章的中心思想和感情有一個整體的把握。

進行文章的仔細閱讀，（1）要求學生要能夠靜下心來，心態(tài)是決定閱讀速度的關鍵，好的心態(tài)往往能夠幫助學生更快速地進行閱讀，心態(tài)不好時，學生在閱讀文章時就會出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，一句話往往讀上很多遍，這樣的閱讀往往非常浪費時間，浪費了大量的時間又使學生的心態(tài)爆炸，如此惡性循環(huán)，導致學生的閱讀無法取得良好的成績；（2）針對文章的仔細閱讀要求學生要能夠改正“回讀”的習慣，不要一遍又一遍地回頭反復確認已經閱讀過的段落，這樣就可以節(jié)省大量的時間，使學生也能夠快速地閱讀中心態(tài)逐漸放輕松，有利于之后的閱讀的進行。

4. 廣泛閱讀，關注時事，加強學科聯(lián)系

英語是一種工具，一座橋梁，現(xiàn)在的閱讀理解，越來越注重考查學生的綜合知識能力，并且會和新事物掛鉤。這就要求學生們不僅要堅持養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，還要多關注世界日新月異的動態(tài)變化。這樣在出現(xiàn)新穎話題和前沿科技類閱讀文章就不會覺得特別陌生而恐懼。另外英語閱讀還時常和歷史地理甚至物理化學這些學科掛鉤，不是孤立地只考語言知識。例如有一篇閱讀是關于復活節(jié)Easter，但故事的背景卻是設置在Australia，問題是The story happened in _______（which season）？這里僅僅知道萬圣節(jié)是在春分后的第一個月圓是不夠的。聯(lián)系地理知識我們會發(fā)現(xiàn)Australia is in the Southern hemisphere， the season there is the opposite of ours. 所以答案應該是autumn。

總而言之，初中的英語閱讀，不再像小學英語閱讀一樣簡單，它是考驗能力、講究技巧性的，所以在平時的習題以及考試中，教師要對學生進行訓練和指導，對學生的閱讀理解能力進行定時的檢測，作業(yè)進行定量的布置等，只有這樣，教師才能夠幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使學生能夠在教師的指導下，克服自身的閱讀缺點，不斷地完善自身的學習閱讀方式，在不斷的訓練中提高自身的英語素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省清江中學）