肖莉

在高中英語的學習中，有很大的學習量是一個特點，這就不單單是在學習資料的多少，更多的是需要學習的知識量的龐大，因此在高中很多學生會覺得英語枯燥而無趣，面對每天都需要記憶的英語知識點，有好多的學生會因為基礎差的原因而放棄英語，所以高中的英語是英語學習的一個突破點。如何才能轉(zhuǎn)變這樣的現(xiàn)狀，就需要教師正確的引導。有一個有趣活躍的英語課堂是引起學生喜歡英語的一個關鍵點。

1. 抓住英語的特點

英語與語文有著相同的一個點就是他們都是語言，這就和數(shù)學等其他科目的學習方法有著很大的不同。很多學生對于同樣是語言的語文就很感興趣但對于英語就一竅不通，那么如何讓學生向?qū)W習語文一樣去學習英語，這就要抓住語言的特點。語言是我們?nèi)伺c人交談的一種工具，所以沒有特定的公式，在平時的英語學習中，很多教師過分地去講解語法等一些死板的東西，卻忽視了英語的另一個功能——交際。有很大一部分教師會忽視培養(yǎng)學生的知識運用能力，大部分的課堂上都是教師在滔滔不絕地講各種知識點，而學生永遠都在低著頭快速的記著筆記，在下課后學生又會面臨著各種各樣的聯(lián)系作業(yè)，所以面對這樣的學習方式學生會產(chǎn)生疲倦和抵觸的心理。

在高中的英語中，由于知識量的龐大，教師為了完成教學計劃就沒有時間去在實踐中去教學，所以有很多的教師就會根據(jù)課本上的內(nèi)容進行死板的教學方式，由于高中的班容量比較大，同樣要學習的知識量的龐大，所以很大一部分的教師對于學生的了解不夠多，不能把握好每個學生的學習情況，所以教師就只能把課本上的知識死板的傳授給學生，這樣出現(xiàn)的狀況，就是教師教的辛苦學生學的吃力。同樣因為英語是一門語言，而數(shù)學和物理等學科是一種工具，所以在我們的生活中對于數(shù)學以及物理等學科的運用量是很大的，但是英語的運用卻不是那么的普遍，就比如學生在數(shù)學的學習中所學到的知識點很可能在生活中就會用到，但是英語在學習后除了聯(lián)系就沒有運用的地方，這也是一個環(huán)境的問題，學生在學會英語后沒有運用的環(huán)境，這就會加快遺忘。學而不用是英語學習的一大難點。

2. 英語課堂的趣味性

高中英語的知識點多而枯燥，所以有一個生動有趣的課堂會增加學生的學習興趣。要想改變這個局面的主要方面還是教師。想象一下，如果有一個氣氛活躍，大家積極性很高的課堂上那么你還沒有學習的動力嗎？所以要想增加學生的學習興趣，那么首先就是要讓課堂變得生動起來，這一關鍵點的轉(zhuǎn)變就在于教師是否可以在講授知識的時候幽默化。如果一個教師在一成不變地死板地去講授課本上的內(nèi)容的話，那么這個課堂是不可能活躍起來的，學生面對一個死板的教師，即使有學習興趣的學生也會被這樣的教學方式慢慢地消磨掉。同樣一個教師上課時不僅生動有趣，而且會有好多課外的知識加入進來，那么這樣的課堂對于學生來說是新鮮的，每一個人都具有好奇心，同樣在課上，如果有一個新的有趣的課外知識點的代入的話，不但不會加重學生的學習負擔，減慢教學進度，這樣反而會提升學生們的學習興趣，加快教師的教學進度。

3. 教學的互動性

3.1 加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在課堂上，有效的互動會起到意想不到的結(jié)果，但是互動教學的首要點就是要加強學生本身的創(chuàng)新能力。在這樣的教學模式下，重點是學生的自學能力，并且要以小組形式的討論交流的模式下學習，這樣的教學方式會奸情吧學生們的學習壓力，并且面對同齡人會有更多的交流，學生與學生之間的交流方式與學生與教師之間的交流方式是不同的，學生之間的交流可以更加地暢所欲言，并且更加地大膽勇于創(chuàng)新，但是學生與教師之間的交流會對學生有一定的束縛，會讓學生產(chǎn)生緊張感。因此讓學生們之間進行交流探討會激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，并且加深他們的記憶力。在這樣的教學中教師要起到的作用就是對學生們進行引導，來提高他們對于知識的認知和理解。

3.2 要讓學生們的閱讀產(chǎn)生質(zhì)的變化

英語的一個要點就是閱讀，同樣也是學習英語的一個必要項目，英語作為一門語言，能夠讀懂是做題的首要前提，因此培養(yǎng)學生的閱讀興趣是很有必要的。同樣閱讀也是提升英語的一個方法，相比于單獨的去背誦單詞來說，在一篇有意思的文章中去學習單詞會讓學生們更有興趣。學過英語的人都懂得，英語中的單詞是學習英語的最基本最重要的一點，但是同樣也是最枯燥的，如果把英語單詞代入到有意思的文章中去，那么就不會覺得無聊和枯燥了，在這里教師要做的就是引導學生們選擇有趣但是有學習意義的文章來讀，提高學生的閱讀質(zhì)量，把控好學生的閱讀方式方法，遇到錯誤的閱讀方式要及時地提出改正。

3.3 加強培養(yǎng)學生的實際應用能力

環(huán)境是學習一門語言的一大重點，所以要想加強學生們的英語學習水平，就要讓學生們有一個良好的學習英語的環(huán)境，比如在英語課上，大家都要用英語來交流，在課下也可以鼓勵學生們用英語來進行交談，甚至可以讓學生們每次在上課前有一個學生用英語講一個笑話，這樣不僅能提高講笑話學生的英語水平，同樣也會提高聽得學生的英語水平。以為學生有一道題沒有聽懂也許就得過且過不回去問教師或者學生，但是如果是一個笑話沒有聽懂那么他一定會去詢問學生的，這樣就會很好地激發(fā)學生的學習興趣，提升學生們的英語學習水平。

（作者單位：河北省秦皇島市撫寧區(qū)第一中學）