喻紅琴++曾榮

在我國當(dāng)前的初中教育中，教師一直在向新課改的方向靠近，但是因?yàn)闆]有比較好的方式，而且不敢以學(xué)生的成績?yōu)榇鷥r(jià)進(jìn)行創(chuàng)新，所以在教學(xué)中，大多數(shù)的教師還是按照原始的方式進(jìn)行教學(xué)。但是互動式教學(xué)的提出為這一情況的帶來了轉(zhuǎn)機(jī)，通過以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的模式，可以將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，使其在課堂中找到學(xué)習(xí)樂趣，對學(xué)習(xí)更感興趣。

1. 互動式教學(xué)形成原因

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師一直處在課堂的主導(dǎo)地位，在教學(xué)的過程中，以灌輸式的方式授課，學(xué)生處在這一環(huán)境下，很難長時(shí)間的集中注意力，教師也不能保證班級中所有學(xué)生都可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在新課改的要求中提出要以學(xué)生為中心，使學(xué)生在課堂中占據(jù)主動位置，但是如果沒有掌握好尺度的話，就容易使教師無法發(fā)揮教育作用，對學(xué)生成績的提高反而沒有益處。

在這種情況下就產(chǎn)生了互動式教學(xué)模式，通過這一方式不僅可以加深學(xué)生與教師之間的交流，又可以保證教師作用的發(fā)揮。在這一模式的引導(dǎo)下，使學(xué)生在交流的過程中，可以加深對英語知識點(diǎn)的理解，在這樣的交流之下，學(xué)生可以更好地融入到學(xué)習(xí)之中，而且教師可以及時(shí)將學(xué)生在討論中的疑惑解決，對學(xué)生成長可以起到促進(jìn)作用。

2. 互動式教學(xué)的作用

2.1轉(zhuǎn)變教師的課堂位置

在互動式教學(xué)中，雖然課堂不再以教師為主導(dǎo)，但并不代表教師在課堂之中就不重要，這一方式是將教師在課堂中的位置轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，而不是弱化。教師在互動式課堂中，不僅要進(jìn)行教育工作，還需要促進(jìn)課堂流程的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。教師需要事先了解每個學(xué)生的基本情況，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行教育工作，解決學(xué)生在討論中所遇到的問題。教師還應(yīng)該保持課堂氛圍的輕松，但是要確保討論內(nèi)容不能偏離主題。

2.2加強(qiáng)學(xué)生的合作精神

互動式教學(xué)的主要方式是學(xué)生之間、師生之間的交流，在交流的過程中，學(xué)生通過相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行交流的過程中，也是學(xué)生相互合作的過程，隨著這一模式的使用，學(xué)生的合作精神隨之得到了培養(yǎng)。在共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高。

2.3促進(jìn)師生之間與學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧

在初中英語學(xué)習(xí)中，課堂氛圍是非常重要的，通過良好的氛圍可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有非常顯著地提高?；邮浇虒W(xué)與之前的方式有很大不同，其通過對學(xué)生之間和師生之間的交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過相互交流實(shí)現(xiàn)成績的提高。所以通過互動式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系更加密切，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有動力。

3. 在初中課堂互動式教學(xué)的應(yīng)用

3.1以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

互動式教學(xué)的實(shí)質(zhì)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過交流的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂上，教師需要將教學(xué)目標(biāo)提前告訴學(xué)生，并為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)材料，學(xué)生通過討論與交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將討論中不理解的內(nèi)容記錄下來，由教師為其解答。教師在學(xué)生討論的過程中，需要參與到不同的學(xué)習(xí)小組之中，引導(dǎo)學(xué)生向最正確的方向前進(jìn)。在教學(xué)過程中，教師要平衡自身與學(xué)生之間的關(guān)系，不能因?yàn)橐詫W(xué)生為中心，就過度弱化自身的作用，讓學(xué)生討論與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，以學(xué)生為課堂主體，教師為課堂的主導(dǎo)，才能將這一方式的作用全面發(fā)揮。

3.2通過學(xué)生之間的交流使所有學(xué)生都參與進(jìn)來

要想通過這一方式更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。互動式教學(xué)中最重要的過程就是學(xué)生逐漸的交流，之所以提出互動式教學(xué)是因?yàn)閭鹘y(tǒng)方式可能會導(dǎo)致學(xué)生的注意力無法長時(shí)間集中，而這一方式與之相反，學(xué)生在放松的狀態(tài)下就可以很好地掌握英語知識。

在互動式教學(xué)下，雖然是以學(xué)生為課堂的主體，但是一定不能忽略教師的作用，因?yàn)橹挥型ㄟ^教師的引導(dǎo)，才能保證課堂的討論方向正確。保證教師與學(xué)生之間交流最有效的方式是使師生之間的關(guān)系更加和諧，以平等的關(guān)系進(jìn)行討論。教師在這一過程中需要使用與之前不同的教學(xué)方式，通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生可以更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果時(shí)，應(yīng)該從更加全面的方向進(jìn)行，避免因自身片面的評價(jià)，使學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該為學(xué)生帶來信心，為其以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4. 結(jié)論

現(xiàn)階段互動式教學(xué)還處在初級階段，還需要教師在不斷地實(shí)踐中將其完善，使其可以發(fā)揮更好的作用。教師在互動式教學(xué)的過程中也需要不斷提高自身的素質(zhì)，為這一方式的實(shí)行打下基礎(chǔ)。隨著新課改的實(shí)行，互動式教學(xué)一定可以在初中英語課堂收獲更好的成果，為學(xué)生英語成績的進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提高，起到更好的作用。

（作者單位：湖北襄陽宜城市流水鎮(zhèn)謳樂中學(xué)）endprint