程楠

【摘 要】詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此如何才能夠使學(xué)生更加系統(tǒng)而高效地掌握英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)也就成為了廣大初中英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)。本文將結(jié)合學(xué)生情況和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；教學(xué)策略

一、初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)障礙分析

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不僅體現(xiàn)在英語(yǔ)單詞的記憶上，還體現(xiàn)在英語(yǔ)詞匯意義的理解上。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方面的第一個(gè)障礙是無(wú)法準(zhǔn)確進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音，第二個(gè)學(xué)習(xí)障礙是無(wú)法正確拼寫(xiě)及記憶英語(yǔ)詞匯，第三個(gè)學(xué)習(xí)障礙是無(wú)法牢記生詞的詞性以及生詞的含義，也就是說(shuō)即使很多學(xué)生通過(guò)機(jī)械記憶能夠完成生詞聽(tīng)寫(xiě)，但卻不能將生詞的字母排列與其含義相結(jié)合，更不能熟練的在課堂中將這些已經(jīng)背下來(lái)的英語(yǔ)單詞使用出來(lái)。

二、初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探討

針對(duì)初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的上述障礙，作為初中英語(yǔ)教師在詞匯教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該從哪些思路進(jìn)行引導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為以下策略值得嘗試：

（一）引導(dǎo)學(xué)生從整體把握英語(yǔ)詞匯

所謂從整體把握英語(yǔ)詞匯是指教師在教學(xué)的過(guò)程中不應(yīng)將英語(yǔ)生詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、含義以及詞性割裂開(kāi)來(lái)。例如對(duì)學(xué)生進(jìn)行football講解時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)音標(biāo)進(jìn)行分析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生一邊發(fā)音一邊對(duì)生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，使生詞發(fā)音與拼寫(xiě)相結(jié)合。再通過(guò)foot與ball對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞義與詞性的講解，使學(xué)生能夠全方位把握英語(yǔ)生詞。同時(shí)還可以在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生詞之間的規(guī)律，如football就可以拓展為basketball、volleyball。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)句中把握英語(yǔ)詞匯

針對(duì)學(xué)生能夠記憶生詞卻無(wú)法熟練使用生詞這一狀況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在英文語(yǔ)句中把握英語(yǔ)生詞。尤其是對(duì)于一些應(yīng)該注重搭配的動(dòng)詞、形容詞以及副詞來(lái)說(shuō)，更適合在語(yǔ)句中進(jìn)行講解。使學(xué)生能夠通過(guò)觀察語(yǔ)句中具體生詞的用法來(lái)實(shí)現(xiàn)生詞的掌握。例如通過(guò)It used to be very quiet and nothing much ever happened around here來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握quiet的用法。

（三）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)詞匯中的樂(lè)趣

與此同時(shí)，在英語(yǔ)詞匯教學(xué)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該盡可能地尋找到英語(yǔ)詞匯之前的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，畢竟樂(lè)趣才能夠更好地推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行生詞的記憶與學(xué)習(xí)。

總結(jié)

提升初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效果，廣大教師應(yīng)該盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的障礙，將這些障礙一一攻破，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李巖.初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略[D].東北師范大學(xué)，2005

（重慶市江津中學(xué)校）endprint