金伯鵬

【摘 要】近些年來，初中英語學習受到越來越多學生家長和學校的重視，在英語教學的過程當中，如何做好英語的課外閱讀教學工作就顯得尤為關(guān)鍵，它對于提高學生的英語學習能力和英語綜合素養(yǎng)具有重要的作用。通過對英語材料的課外閱讀，可以使初中學生了解更多以英語為母語國家的風土人情、文化習俗等，提高他們的學習興趣，同時，也為英語的課堂教學注入新鮮的活力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課外閱讀教學；策略

引言

初中英語閱讀是初中英語基礎(chǔ)教學的重要組成部分，而這一過程也是學生和老師交流的過程。學生進入到初中以后，由于自身性格的不斷完善和發(fā)展，以及課業(yè)負擔的加重，對于英語課外閱讀的學習會產(chǎn)生一些差異性的變化，教師可以抓住這些微妙的變化和特點，多做一些有關(guān)初中英語課外閱讀教學方面的探究工作，多方面提高學生對于英語課外閱讀的興趣。

一、初中英語課外閱讀的意義

（一）提高英語學習興趣

為了提高學生的英語學習成績，提高學校初中升高中的升學率，在以往傳統(tǒng)的英語教學過程當中，多做練習，多拿分數(shù)，已經(jīng)成為了一個根植在教師和學生心中的不變定律。在平時的學習過程中，英語閱讀練習則占據(jù)了學生英語學習的絕大多數(shù)時間。這樣重復大量的練習，使得原本生動有趣的英語學習變得枯燥無味，在很大程度上降低了學生學習英語的興趣。開展豐富多彩、形式多樣的英語課外閱讀，能夠豐富學生英語學習內(nèi)容，提高他們對于英語的學習興趣。

（二）提升學生綜合素質(zhì)

對于英語課外閱讀材料的廣泛涉獵，可以使學生在潛移默化中加深對于課堂教學內(nèi)容的學習。在課外閱讀過程中，經(jīng)常會遇到生詞、諺語、典故以及生活習俗等，學生可以利用字典、網(wǎng)絡(luò)等資源對其進行注解，從而進一步提升學生的綜合素質(zhì)。

二、新課改下提高初中英語課外閱讀教學的策略

（一）選擇課外閱讀材料，促進閱讀教學

現(xiàn)在初中英語課外閱讀材料在質(zhì)量方面良莠不齊，許多閱讀材料看似印刷精美、篇幅結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，但卻不一定適合所有學生進行閱讀練習，加上初中學生本身的課余時間就比較少，所以在英語課外閱讀材料的選擇方面，就需要由老師在遵循兩個原則的前提之下，做好相關(guān)指導和前期的篩選工作。一是要選擇難度適中的書目。目前市場上有很多專門針對初中生閱讀的報刊和雜志，要把這些作為課外閱讀材料選擇的重要對象。二是針對不同學生對于英語學習能力的不同，分層次進行選擇。相同的閱讀內(nèi)容不一定適合每一個學生，所以，教師應(yīng)該盡量做到為他們量身定制。比如，對于英語水平相對比較高的學生，可以選擇一些短小的英語名著或是小說供他們閱讀，而對于英語水平相對偏低一些的學生，則可以選擇類似《21世紀報》、《英語周刊》等國內(nèi)的英語出版刊物進行閱讀。

（二）與課內(nèi)教學相結(jié)合，改進閱讀教學

無論課程改革如何進行，在初中英語的教學過程中，對于課內(nèi)閱讀的教學始終都是最為主要的，課外閱讀的教學主要是起到對于課內(nèi)教學的補充和豐富，所以，在進行初中英語課外閱讀的過程中，一定要與課內(nèi)閱讀進行充分的結(jié)合。要結(jié)合相應(yīng)的方法進行教學，才會起到很好的教學效果。要在規(guī)定課堂內(nèi)容的引導之下，讓學生再閱讀一些與之相關(guān)的課外內(nèi)容，通過學生自主閱讀加合作的探究模式，引發(fā)學生思考，并且可以通過討論產(chǎn)生思想上的碰撞。比如，在一篇名為《Friend》的小文章當中，講述了朋友對于我們的重要意義，在文章在結(jié)尾處提出了幾個問題。針對這樣的閱讀，首先，要引導學生進行整篇文章的在自主閱讀，掌握文章大意；然后，通過對學生分組的形式，對問題進行解答，通過學生之間的商討，找出問題的答案；最后，教師可以結(jié)合此篇文章的閱讀，再選取幾篇講述友情的文章供學生閱讀。

（三）激發(fā)學生閱讀興趣，開發(fā)閱讀教學

都說興趣是最好的老師，這句話尤其適合用在學生學習英語的過程中，一旦讓學生對于英語閱讀產(chǎn)生興趣，那么就能激發(fā)他們的學習熱情。在全面提倡素質(zhì)教育的今天，激發(fā)學生對于英語閱讀的濃厚興趣十分必要。只有激發(fā)出他們的閱讀興趣，才能讓他們成為閱讀過程中真正的主人，變被動學習為主動學習。教師在教學過程中可以通過選擇一些趣味性強，適合初中生心理特點、與日常生活結(jié)合緊密的英語課外閱讀教學材料，由淺入深，循序漸進的展開課外閱讀學習。比如，可以通過舉辦閱讀交流會的形式，讓學生利用課外時間讀一篇英語文章，并通過制作幻燈片對文章進行講解，通過小活動讓枯燥的閱讀變得妙趣橫生，這對提升學生的閱讀水平十分有幫助。

結(jié)語：在新課改過程當中，許多學校的英語老師已經(jīng)認識到了英語課外閱讀教學的重要性，并且也在通過多種途徑積極引導學生拓展英語閱讀范圍。教師只有做好初中英語課外閱讀教學規(guī)劃工作，從初中學生的英語閱讀實際水平和現(xiàn)狀出發(fā)，才能保證課外閱教學活動的有效開展。

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（浙江省溫州翔宇中學）endprint