【摘要】高中數(shù)學能滿足人們生活最基本的需求，在高中數(shù)學教學工作中教師的教學難題一直是如何提高數(shù)學教學與生活實際的聯(lián)系。高中數(shù)學教學工作的重點是讓學生在課堂學習中發(fā)現(xiàn)生活這個問題，如何將存在于生活中的數(shù)學問題搬到課堂上。解析了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使數(shù)學教學工作更上一層樓，并將數(shù)學教學與生活實際相結(jié)合，并提出若干教學方式以幫助高中數(shù)學教師更好地將生活中的數(shù)學知識運用于課堂。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；實際生活；應用

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0275-02

進入高中以來，學生的課堂學習積極性不高，學好數(shù)學在生活實際中不知有什么用途？大大降低了學生對數(shù)學的學習熱情，認為學好高中數(shù)學就是為了在高考中拿高分，以致學生產(chǎn)生一些負面想法，大多數(shù)教師不能解答學生這一疑問。其實，高中數(shù)學在生活中是處處可見，看似很獨立的知識點和原理，集合、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計、概率、三角函數(shù)等的知識與生活的聯(lián)系很緊密。教師要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力，讓生活更好地融入數(shù)學課堂，讓數(shù)學更好地服務于生活，使數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，并且培養(yǎng)學生通過自己的創(chuàng)新，同時找到學習數(shù)學的共鳴，讓學生在生活中找到數(shù)學，進行引導性教學，教師要在課堂上引入生活情景，在生活中有許多時候都能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的運用。比如，在海邊搭設燈塔時，運用到數(shù)學知識來計算角度，找尋最佳位置以保證燈塔對于周邊海域的照射范圍是最大的。在電腦上玩掃雷游戲的時候，就可設置更高等級挑戰(zhàn)自我，就是按概率來計算。在超市買日用品時，計算之后挑選較為便宜的那個，因為相關(guān)價錢數(shù)據(jù)會被統(tǒng)計并保存在她們腦海中以形成比對，家庭婦女一般會比較注重商家之間的價格比較。

新課改背景下，非常重要的學習目標是我們的數(shù)學應用與思維能力的養(yǎng)成，直接體現(xiàn)出了數(shù)學的實際應用價值，很多生活實際應用問題已融入在高中教材中。我們在學習過程中，使自身的綜合素質(zhì)能夠得到全面提高，形成應用意識型，加強自身的實踐能力，合理建立數(shù)學模，一定要與教材中的應用問題相結(jié)合。

一、高中數(shù)學的學習目標

隨著我國素質(zhì)教育改革的進一步推進，數(shù)學為生活帶來極大的便利，讓我們能夠把所學習的數(shù)學知識在生活實際中進行靈活的應用，深入將我們的數(shù)學思維加以鍛煉，高中數(shù)學讓我們學習到數(shù)學知識。數(shù)學是我們對數(shù)學知識進行更深層次的學習，是作為我們高中學習階段的重點內(nèi)容之一。在這一階段中，將會使自身在以后數(shù)學的應用能力上受到很大影響，教師對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)非常重要。因而，我們在學習中，使自身的數(shù)學素養(yǎng)得到相對提升，同時還需加強實踐能力，一定要將不良的思維進行及時的糾正。對我們學生來講，我們在學習過程中，對于數(shù)學教學生活化的理解，不僅僅是認為是老師們在數(shù)學教學的過程中，把生活與學習有效地聯(lián)系在一起的一個教學過程，加深我們對數(shù)學知識的理解與學習，學習研究現(xiàn)實生活中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，將我們的生活經(jīng)驗與數(shù)學教學的過程有機地結(jié)合在一起。數(shù)學教學生活化的原則主要包括三個方面：第一，趣味性原則。具體指的是由于數(shù)學課程本身的特質(zhì)決定我們在學習數(shù)學的過程中往往會覺得很無趣與枯燥。第二，實用性的原則。始終強調(diào)學習內(nèi)容和學習過程的有效性，具體指的是教師在進行數(shù)學教學生活化的過程中輕形式、重內(nèi)容。第三，主體性原則。教師的定位變成了教學情境的設計者和教學生活化的引導者，我們學生作為學習活動的主體，具體指是數(shù)學教學生活化一改以往傳統(tǒng)教學以教師為主體的教學模式。

二、在高中數(shù)學學習中如何養(yǎng)成應用意識與思維能力

1.數(shù)學思維能力培養(yǎng)過程中結(jié)合教材

在高中數(shù)學中，只有將教材上的內(nèi)容熟練掌握，才能夠談及數(shù)學思想的樹立，而教材上的知識是我們學習的基礎。所以，牢牢環(huán)繞教材內(nèi)容展開學習，一定要對教材資源進行充分的利用。同時，還需對教材進行深入挖掘，對數(shù)學知識應用的重要意義更加明確，并且能夠在自主學習的過程中，有利于我們自主學習的能力得到提升。在學習高中函數(shù)時，為了能夠?qū)τ谖覀儗W習非常有利，并能夠很好地將自身學習函數(shù)的興趣激發(fā)出來，對我們認識學習的目的與意義將會帶來很大的幫助，我們大部分學生都會不能理解學習函數(shù)的真正意義，認為學習函數(shù)非常困難，如果認真閱讀這一章節(jié)，特意對學習函數(shù)的意義與作用進行了介紹，那么這就不是難題。因而，使自身的數(shù)學思維能力得到相對提升，合理利用教材，在高中數(shù)學的學習過程中一定要對教材進行深入挖掘。

2.提高數(shù)學應用意識，合理構(gòu)建數(shù)學模型

在高中數(shù)學學習過程中，數(shù)學學習中所必需具備的重要能力，也是一種非常有效地學習方式就是建立數(shù)學模型。對建立數(shù)學模型的重要意義進行充分的了解與認識，我們一定要將自身建立數(shù)學模型的能力加以培養(yǎng)。我們在數(shù)學學習中，使自身對數(shù)學的認知得到提高，以此解決問題，獨自建立數(shù)學模型在老師的指導下，快速想到通過數(shù)學知識來將此解決。同時，致使相關(guān)問題能夠得到有效解決，通過建立數(shù)學模型思想來對此做出合理的分析，我們可以把生活中的一些素材進行收集并整理，在生活中融入數(shù)學模型的建立?？梢酝ㄟ^數(shù)學語言把生活問題描述出來，我們一定要非常熟悉并掌握。另外，對數(shù)學知識的奇妙之處進行體驗，進而構(gòu)建數(shù)學模型，在課后能夠主動與實際相聯(lián)系，我們還需積極養(yǎng)成善于思考的良好習慣，從而使自身的思維能力得到很好地鍛煉，逐漸形成應用意識。

3.體驗數(shù)學的應用價值，結(jié)合生活

則需要經(jīng)歷一個長期的過程，才能培養(yǎng)自身的數(shù)學應用意識，在平日生活中進行合理的應用，把所學習的數(shù)學知識，通過老師的指導得到運用。我們必須需在這個基礎上積極挖掘數(shù)學的應用價值，將自身良好的數(shù)學思維加以培養(yǎng)，幫助我們把問題解決，可通過構(gòu)建數(shù)學模型的方式，對于日常生活也需認真的進行觀察。要注意應該加強訓練實際應用題，我們需要把所學習的數(shù)學知識和實際生活相聯(lián)系，這將非常有利于提高自身的數(shù)學應用意識，要主動積極的與生活實例相聯(lián)系在高中數(shù)學學習的過程中。endprint

三、生活中的運用

1.培養(yǎng)學生學習積極性，把生活情景引入課堂教學

在每堂課開始一個新知識的教授之前，學生開展自主學習，這符合新課改的教學模式，自然而然會提高學習積極性，當學生能夠在課堂上學到知識的同時感受到其在生活中的運用，達到更深刻的教學效果，采用適當?shù)纳顚嵗齺硪胫R。教師可以引用歷史著名的高斯速算的故事，教師可以用有連環(huán)效應的多米諾骨牌來進行引入，來實現(xiàn)等差數(shù)列求和公式和數(shù)學的歸納法的教授。引進例子能夠讓學生在課堂上找到數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生在已有的知識層面上進行擴展，教師就應當趁機培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，隨之提高了對數(shù)學的學習興趣，學習數(shù)學對生活是有很大幫助的，這時候?qū)W生自然會覺得數(shù)學能夠被廣泛運用于生活中，對學生的投資思維產(chǎn)生影響，并學到一定實用的知識。

2.讓學生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學

數(shù)學是來源于生活的，教師就應發(fā)揮指導性作用，使學生通過自己的發(fā)現(xiàn)來找到學習數(shù)學的樂趣，在生活中我們處處可見數(shù)學，找到數(shù)學的實際用途，教師可以通過課堂實驗幫助學生體驗數(shù)學在生活中的應用。

3.讓數(shù)學知識服務于生活，提高動手能力和創(chuàng)新能力

往往有許多時候會需要人們運用數(shù)學原理或數(shù)學知識來完成一項工作。在課堂教學中，讓數(shù)學知識更好地服務于生活，在實踐中運用數(shù)學原理，教師應多鼓勵學生進行生活實踐。我自己就幫助父親計算了各項不同投資方式帶來的長期利益，并幫助父親制定投資計劃，選擇采取一種分籃子投資法，一部分用于儲蓄，一部分用于基金投資，另一部分用于股票投資。還有同學就曾講述了自己如何運用數(shù)學知識完成自己的創(chuàng)造。他想在冬天來臨之前為自己家里的小狗搭建了一個窩，一般人就會直接拿一些箱子當做狗窩，但該學生家中有許多空置的短木材，所以他就想要創(chuàng)新，并按照數(shù)學中的三角固定原理搭設了一個漂亮的三角窩供小狗居住。

四、結(jié)語

學好高中數(shù)學對于學生來說十分重要，以提高數(shù)學能力，培養(yǎng)學生運用自己的創(chuàng)新能力將數(shù)學與生活相結(jié)合，學以致用，在生活的點點滴滴中感受數(shù)學，教師應當培養(yǎng)學生在數(shù)學中看到生活，能改善生活質(zhì)量，能夠?qū)W到知識。隨著我國教育改革的深化，對我們高中階段的學生也提出了相對更高的要求，在社會的不斷發(fā)展中，我們的學習目標已經(jīng)不僅僅只是學習教材上的知識。在數(shù)學學習過程中，使自身的綜合能力得到全面提高，把所學習的知識進行合理的應用，以至可以在實際生活中養(yǎng)成良好的數(shù)學思維，合理建立數(shù)學模型，并且需要與實際情況相聯(lián)系，將自身的數(shù)學應用意識加以提高，注重思維能力的培養(yǎng)，學習數(shù)學知識。

參考文獻

[1]楊宗英.數(shù)學教學應重視回歸生活[J].科學咨詢·教育科研，2015，（3）.

[2]龔夢琦.貼近生活的數(shù)學教學：談新課標理念下高中數(shù)學課堂教學[J].教師，2016，（23）.

[3]于詠梅，楊麗.探析數(shù)學教學生活化[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息，2016，（10）.

作者簡介：劉自旻（1999.04），男，湖北省武漢市人，漢族，高中，湖北省襄陽五中高三（32）班endprint