韓萌

【摘要】討論中專計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法和重要性，提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。方法：分析計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，包括：①學(xué)生的專業(yè)課程多，對計算機(jī)課程不重視；②學(xué)生的理論基礎(chǔ)和接受能力不同；③單門教學(xué)周期跨度過大；④學(xué)生參加教學(xué)實踐時間較短，實際操作少；⑤教師指導(dǎo)有限。采取提高教學(xué)質(zhì)量的方法，包括：①打破傳統(tǒng)，尋求創(chuàng)新；②改善環(huán)境，培養(yǎng)能力；③提高學(xué)生的熱情；④提高學(xué)生的專業(yè)技能；⑤控制教學(xué)質(zhì)量，樹立教學(xué)目標(biāo)。結(jié)果：通過以上的教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，克服了往日照本宣科、枯燥無味的注入式教學(xué)方法，能較有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。結(jié)論：計算機(jī)作為一門公共基礎(chǔ)課，在擴(kuò)大學(xué)生視野、鍛煉學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面有著重要的作用。在教學(xué)中不斷探索和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會計算機(jī)學(xué)習(xí)的思想和方法，為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，中專學(xué)校對于計算機(jī)應(yīng)用知識進(jìn)行實踐課程的培養(yǎng)，需要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校、老師的具體情況，安排具體的教學(xué)課程，對于實踐教學(xué)的效果進(jìn)行全面提升，進(jìn)而提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用技能。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；課程；教學(xué)

【中圖分類號】TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0095-01

中專教育是以培養(yǎng)技能型和復(fù)合型人才為主的教育，其主旨就是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)和滿足當(dāng)前社會所需要的技能型人才，同樣隨著社會的發(fā)展和我國信息化建設(shè)的不斷完善，計算機(jī)的應(yīng)用越來越多的滲入到社會的各個領(lǐng)域，要成為能適應(yīng)社會需要的技能型人才，計算機(jī)的熟悉程度也非常重要。醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員為主的場所，要順利的就業(yè)并稱職的工作在一線，計算機(jī)的學(xué)習(xí)是必不可缺的。

一、分析計算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生只注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)對計算機(jī)課重要性認(rèn)識不足

學(xué)生是為了適應(yīng)社會的需要，培養(yǎng)專業(yè)的人才，它直接面向的是企業(yè)社會。隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)展，就業(yè)形勢變得很嚴(yán)峻，學(xué)生面臨著很大的就業(yè)壓力。學(xué)生只注重學(xué)習(xí)就業(yè)的課程，忽略了計算機(jī)知識的重要性。

2.學(xué)生的理論基礎(chǔ)和接受能力不同

學(xué)生所受的基礎(chǔ)教育層次不齊。對計算機(jī)基礎(chǔ)知識的掌握程度不同。遇到較難的問題就開始退縮了，產(chǎn)生一種畏懼的心理，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

3.單門教學(xué)周期跨度過大

教師在教學(xué)過程當(dāng)中會感覺到一個教學(xué)周期內(nèi)的課程存在較大的跨度，這種跨度導(dǎo)致教學(xué)過程的連貫性并不好。這種現(xiàn)象很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將之前學(xué)過的東西忘記，以致于在之后的學(xué)習(xí)過程中很難應(yīng)用到以前學(xué)會的知識。

4.學(xué)生參加教學(xué)實踐時間較短，實際操作少

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，實踐時間太短、實際操作少，是當(dāng)前存在于中專學(xué)校的一個主要問題。在進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的過程中，學(xué)生逐漸對實踐課程適應(yīng)，慢慢地進(jìn)入到學(xué)習(xí)正軌上，這時候?qū)嵺`課程就快要結(jié)束，這就導(dǎo)致學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果不理想，難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

5.教師指導(dǎo)有限

中專學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)安排上，有很多時候是多個班級一起上課，在計算機(jī)上機(jī)操作過程中，按照老師講解的去操作，老師不能一對一的輔導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的接受有一定的影響。

二、采取提高教學(xué)質(zhì)量的方法

1.打破傳統(tǒng)，尋求創(chuàng)新

進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)過程中需要重視學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)應(yīng)用能力，連接好理論教學(xué)和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計實踐課程的過程中，需要對于學(xué)生興趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容、項目教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2.改善環(huán)境，培養(yǎng)能力

提升計算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量，對實踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善，建設(shè)出更加專業(yè)的實訓(xùn)室，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，全方位提升學(xué)生的應(yīng)用能力。探索計算機(jī)的教學(xué)特色，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，提升實踐教學(xué)的效果，提升計算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

3.提高學(xué)生的熱情

計算機(jī)教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生的基礎(chǔ)計算機(jī)專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)，同時還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過教學(xué)實踐活動，能有效對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行改善，同時能使學(xué)生對該門專業(yè)充滿興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.提高學(xué)生的專業(yè)技能

實際操作是計算機(jī)的靈魂，大部分概念和程序建立在上機(jī)操作的基礎(chǔ)上的，因此，上機(jī)操作是必不可少的。教師要做好課本上的演示，明確教學(xué)的重點，還要盡可能地讓學(xué)生自己動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的能力。是日后成為合格勞動者所必需的勞動技能素質(zhì)的基礎(chǔ)。

5.控制教學(xué)質(zhì)量，樹立教學(xué)目標(biāo)

教師在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，需要科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的控制，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)計劃，重視計算機(jī)專業(yè)課的考核，培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用能力。然后做好課程設(shè)計，對實訓(xùn)課程安排綜合性的考核，以及學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計考核、畢業(yè)實習(xí)考核，來有效提升學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)的實訓(xùn)效果。提升計算機(jī)專業(yè)課程的質(zhì)量，還需要增加計算機(jī)課程的實訓(xùn)時間，同時降低計算機(jī)實訓(xùn)次數(shù)，改進(jìn)實踐教學(xué)方法，通過這一系列的手段提升實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。學(xué)生的創(chuàng)新能力與專業(yè)能力也需要進(jìn)行重視，以保證學(xué)生的全面發(fā)展。

三、討論

計算機(jī)作為一門公共基礎(chǔ)課，在擴(kuò)大學(xué)生視野、鍛煉學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面有著重要的作用。在教學(xué)中不斷探索和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會計算機(jī)學(xué)習(xí)的思想和方法，為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。

當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，中專學(xué)校對于計算機(jī)應(yīng)用知識進(jìn)行實踐課程的培養(yǎng)，需要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校、老師的具體情況，安排具體的教學(xué)課程，對于實踐教學(xué)的效果進(jìn)行全面提升，進(jìn)而提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用技能。通過以上的教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，克服了往日照本宣科、枯燥無味的注入式教學(xué)方法，能較有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧思婷.中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)反思[J].時代教育，2014，（2）：50.

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