李玲?袁華

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在為學(xué)生未來走入經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需的理財(cái)技能打下基礎(chǔ)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的財(cái)富品質(zhì)、道德之心、計(jì)劃能力、時(shí)間管理能力。

成都高新區(qū)益州小學(xué)于2011年8月建校，地處“天府新城”的中心地帶。我們充分發(fā)揮“天府新城”經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地域優(yōu)勢(shì)，決定面向全體學(xué)生實(shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

學(xué)校緊扣“立德樹人”這一根本任務(wù)，將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育納入學(xué)校的教育教學(xué)中，著力探索有實(shí)效、可持續(xù)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。我們首先明確了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育要達(dá)成的目標(biāo)，在教育專家和學(xué)校師生的群策群力下，找到了一些有效的做法，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生正確的財(cái)富觀，促使學(xué)生形成正確的幸福觀，為學(xué)生未來的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、制定目標(biāo)

我們根據(jù)學(xué)生的身心特征，制定了小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育階段目標(biāo)，分低、中、高三個(gè)學(xué)段，從財(cái)富觀、財(cái)務(wù)知識(shí)、理財(cái)技能三個(gè)維度進(jìn)行架構(gòu)。如表1就是我們以中段為例，試行的目標(biāo)體系。

二、編寫校本教材

《小富翁·大財(cái)智——小學(xué)生財(cái)商教育讀本》是益州小學(xué)在確定以財(cái)富觀、財(cái)務(wù)知識(shí)、理財(cái)技能作為培養(yǎng)目標(biāo)后，集24名來自工商管理、教育、投資理財(cái)?shù)阮I(lǐng)域的家長(zhǎng)和學(xué)校20名教師一起編寫的一套財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育校本讀物。

這套讀物作為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育單獨(dú)課程的專用讀物使用，一二年級(jí)的學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)錢幣的基礎(chǔ)知識(shí)，三四年級(jí)的學(xué)生重在了解儲(chǔ)蓄，五六年級(jí)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)富支配、投資等知識(shí)和技能。讀本中的素材和案例都來源于學(xué)生的校園生活。

場(chǎng)景回放1

作為編委會(huì)的家長(zhǎng)成員之一，2017級(jí)1班王露葭的家長(zhǎng)楊揚(yáng)對(duì)編寫教材經(jīng)歷至今記憶猶新。她說當(dāng)初在編寫“可怕的高利貸”一課時(shí)，可謂絞盡腦汁。為了吸引小朋友的注意力，楊揚(yáng)在課程的開篇以一個(gè)算數(shù)游戲讓孩子們計(jì)算高額利息?！岸钭屛翌^疼的是最后的體驗(yàn)活動(dòng)。”楊揚(yáng)說，高利貸對(duì)小朋友來說太遙遠(yuǎn)了，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們了解高利貸的危害呢？最終，她想到了讓小朋友去參觀地主莊園，了解貧苦大眾被高利貸剝削的歷史。

三、開展主題活動(dòng)

豐富多彩的主題活動(dòng)是我校實(shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的主要途徑，主要有“小富翁系列活動(dòng)”“跳蚤市場(chǎng)”“愛心義賣”等?！靶「晃掏孓D(zhuǎn)大校園之職業(yè)大體驗(yàn)”“小富翁玩轉(zhuǎn)大校園之美食節(jié)”“小富翁去春游”等活動(dòng)，讓孩子們參與到社會(huì)實(shí)踐中，模擬社會(huì)的各種場(chǎng)景，讓學(xué)生將各種財(cái)商知識(shí)學(xué)以致用，從小學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用智慧、勞動(dòng)得到財(cái)富并用好財(cái)富有良好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。“跳蚤市場(chǎng)”也是學(xué)生每年最期待的活動(dòng)之一。學(xué)生可以在這個(gè)活動(dòng)中自由買賣自己DIY的物品，所有物品的價(jià)格由自己進(jìn)行的“市場(chǎng)需求調(diào)查結(jié)果”說了算。

場(chǎng)景回放2

冬日的下午，陽光透過金黃的樹葉，斑斑點(diǎn)點(diǎn)地撒在校園里。在一片稚嫩的叫賣聲中，益州小學(xué)“小富翁玩轉(zhuǎn)大校園”游園活動(dòng)開始了?；顒?dòng)中，流通的貨幣不是一般的錢幣，而是益州小學(xué)特有的貨幣——益小銀杏幣。

每個(gè)班級(jí)的教室都是一個(gè)游戲關(guān)卡，有成語連連看、貼鼻子、夾彈珠、套圈、搶凳子等等“寓教于樂”的益智游戲。孩子們可以通過游戲，贏得銀杏幣。緊接著，美食品嘗活動(dòng)拉開序幕，孩子們手持銀杏幣，游走于美食之間，玩得不亦樂乎。每個(gè)銷售攤位，還將根據(jù)銷售額向?qū)W?！岸悇?wù)局”納稅。

四、搭建多樣平臺(tái)

配合“小富翁系列活動(dòng)”有效實(shí)施，我們搭建了一系列的小平臺(tái)，以便更好地推進(jìn)財(cái)商教育。

“多多益善”加油站 “多多益善”加油站每周向孩子們開放，孩子們可以用自己掙得的“益小幣”購買自己喜歡的各種小獎(jiǎng)品。由志愿者擔(dān)任加油站售貨員，認(rèn)真敬業(yè)地完成“益小幣”獎(jiǎng)品加油兌換工作。今年學(xué)校的益小加油站升級(jí)了，學(xué)生還能用等額的“益小幣”換取各種心愿卡片?？ㄆ姆N類繁多，有愛心捐贈(zèng)卡、同桌邀請(qǐng)卡、免作業(yè)卡等等。升級(jí)后的加油站越來越受學(xué)生的歡迎了。

“多多益善”小銀行 “多多益善”小銀行是存取“益小幣”的場(chǎng)所，每周三向?qū)W生開放，他們可以把自己平時(shí)掙得的“益小幣”存在這里。存取分活期與定期，學(xué)生在初步了解利息知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了理財(cái)。

“小富翁·大財(cái)智”顯示屏 學(xué)校專門建設(shè)了一塊顯示屏教育陣地，每天為學(xué)生展示學(xué)校小富翁財(cái)富榜、經(jīng)濟(jì)新聞、股市動(dòng)態(tài)圖、財(cái)商活動(dòng)回放等，給學(xué)生更為直接的觀察與體驗(yàn)，激勵(lì)每位學(xué)生都爭(zhēng)做“具有大財(cái)智的小富翁”。

場(chǎng)景回放3

益州小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)林曉霞曾帶著孩子小奕參加2次財(cái)商教育活動(dòng)。第一次，小奕帶著“益小幣”去逛美食節(jié)，一分錢都舍不得花。媽媽想讓他請(qǐng)客，遭到拒絕。第二次，小奕提前理好了購物清單，購買了分量足夠的美食，母子倆吃得非常開心。林曉霞高興地說：“我的孩子不僅學(xué)會(huì)了合理消費(fèi)，也學(xué)會(huì)與他人分享?！?/p>

五、引進(jìn)課程資源

我校不僅利用自身資源積極探索學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，而且引進(jìn)了臺(tái)灣“優(yōu)達(dá)創(chuàng)意理財(cái)”課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育。與英中財(cái)商教育機(jī)構(gòu)開展了“國(guó)際財(cái)經(jīng)素養(yǎng)”公益課堂，拓寬了財(cái)商教育渠道。此外，我校還引進(jìn)了公益JA課程之“我們的城市”和“財(cái)商教育”課程，通過情景化、活動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式，快樂學(xué)理財(cái)。

學(xué)校時(shí)時(shí)為課堂，處處皆課程，學(xué)校還將課程設(shè)置外延至家庭，與家長(zhǎng)攜起手來共同培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在為學(xué)生未來走入經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需的理財(cái)技能打下基礎(chǔ)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的財(cái)富品質(zhì)、道德之心、計(jì)劃能力、時(shí)間管理能力。我們相信，孩子們只有從小擁有正確的財(cái)富觀，才能有積極的人生態(tài)度，才能擁有自主而幸福的人生。

【李玲，四川省成都高新區(qū)益州小學(xué)校長(zhǎng)，中小學(xué)高級(jí)教師；袁華，四川省成都高新區(qū)益州小學(xué)教導(dǎo)處主任，中小學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯︱李 詩endprint