趙志剛

（廣州航海學(xué)院 外語(yǔ)學(xué)院，廣東 廣州 510725）

全國(guó)性英語(yǔ)類賽事的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

趙志剛

（廣州航海學(xué)院 外語(yǔ)學(xué)院，廣東 廣州 510725）

大型全國(guó)性英語(yǔ)類賽事中，翻譯類賽事占了半壁江山，口語(yǔ)類賽事居第二位，閱讀和寫作賽事仍在起步階段，綜合類賽事發(fā)展迅速。英語(yǔ)類賽事呈現(xiàn)出專業(yè)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性越來越強(qiáng)，品牌化與多元化日益明顯的趨勢(shì)。這些現(xiàn)象都反映出社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才需求的多樣性和專業(yè)性，昭示著我國(guó)英語(yǔ)類人才的培養(yǎng)應(yīng)向特色化和多維化方向發(fā)展。

英語(yǔ)類賽事；現(xiàn)狀；發(fā)展

學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑[1]，學(xué)科競(jìng)賽的成績(jī)是學(xué)校綜合實(shí)力和知名度的體現(xiàn)[2]。教育部和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教高[2007]1號(hào)）》明確指出要在實(shí)踐教學(xué)中開展大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)[3]。這些都說明了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性。

本文所探討的英語(yǔ)類賽事是指以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，以大學(xué)生為主要目標(biāo)群體，以促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為主要目的的賽事。英語(yǔ)類賽事在國(guó)內(nèi)已形成一定的規(guī)模，成為大學(xué)生展示英語(yǔ)技能的平臺(tái)，是增強(qiáng)大學(xué)生自信與提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的催化劑。更為重要的是，英語(yǔ)類賽事作為高校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的檢驗(yàn)手段，起到了對(duì)全國(guó)各類高校的英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行縱向與橫向比較的作用。然而，國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)類賽事的研究仍比較單一，不夠充分，以往的研究主要專注單項(xiàng)比賽，如翻譯比賽[4-5]、演講比賽[6-7]等，或探討學(xué)科競(jìng)賽體系的構(gòu)建[8-10]。這些研究形成了一定的范式并取得了某些成果，但以全國(guó)性英語(yǔ)類賽事作為整體研究對(duì)象而進(jìn)行全面研究尚不多見。英語(yǔ)類賽事的發(fā)展現(xiàn)狀是否符合我國(guó)高校英語(yǔ)教育發(fā)展的需要，競(jìng)賽規(guī)模和競(jìng)賽體系是否合理？這些問題值得我們認(rèn)真思考和研究判斷。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象

本研究以國(guó)內(nèi)具有較大影響力和較高知名度的英語(yǔ)類賽事為研究對(duì)象，包括但不限于：“外研社杯”系列的全國(guó)英語(yǔ)演講、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)閱讀比賽、全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐大賽、大學(xué)生英語(yǔ)辯論大賽，“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（NECCS），韓素音青年翻譯獎(jiǎng)競(jìng)賽，CASIO杯翻譯競(jìng)賽，國(guó)際口筆譯大賽，海峽兩岸口譯大賽，全國(guó)口譯大賽，“華政杯”全國(guó)法律翻譯大賽，ETTBL全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)翻譯大賽，“譯國(guó)譯民杯”翻譯大賽，“語(yǔ)言橋杯”翻譯大賽，“《英語(yǔ)世界》杯”翻譯大賽，新東方在線英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本方法通過查閱上述賽事的官方網(wǎng)站，利用搜索引擎、圖書館等查閱、收集以下資料：（1）上述賽事的發(fā)展歷程，包括創(chuàng)辦時(shí)間、主辦方、目標(biāo)群體、歷屆賽題及獲獎(jiǎng)名單；（2）中國(guó)知網(wǎng)、優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方等大型數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)各項(xiàng)賽事的研究論文。對(duì)獲取的文獻(xiàn)資料進(jìn)行深度閱讀與條理分析，并將分析結(jié)果作為研究依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

本研究使用問卷星對(duì)全國(guó)部分高校進(jìn)行題為《全國(guó)性英語(yǔ)類競(jìng)賽影響力調(diào)查》的抽樣網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。我們于2016年4月至6月，對(duì)廣州大學(xué)、廣州航海學(xué)院、山東師范大學(xué)、青島理工大學(xué)等10所高校發(fā)出問卷調(diào)查，收回有效問卷136份。

3.語(yǔ)料庫(kù)分析法

本方法以各項(xiàng)賽事的賽題為語(yǔ)料構(gòu)建英語(yǔ)類賽事語(yǔ)料庫(kù)，由口語(yǔ)、演講、寫作、翻譯、閱讀等五個(gè)子庫(kù)組成，并利用語(yǔ)料庫(kù)分析軟件AntConc 3.4.4進(jìn)行詞表與關(guān)鍵詞表分析。

二、討論與分析

（一）英語(yǔ)類賽事的發(fā)展概況

1.英語(yǔ)類賽事類型

1986年《中國(guó)翻譯》雜志舉辦的青年“有獎(jiǎng)翻譯”活動(dòng)應(yīng)該是我國(guó)最早的英語(yǔ)類賽事。此后，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)類比賽如雨后春筍般發(fā)展起來。本世紀(jì)以來，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)類賽事進(jìn)入了高速發(fā)展階段。迄今為止，大型全國(guó)性英語(yǔ)類賽事已達(dá)20多項(xiàng)。從主辦單位、承辦單位和協(xié)辦單位角度來看，各類大型全國(guó)性英語(yǔ)類賽事涉及政府機(jī)構(gòu)、英語(yǔ)類教指委、英語(yǔ)類協(xié)會(huì)/學(xué)會(huì)、高等院校、公司企業(yè)、報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)站等，可大致分為四個(gè)類型（見表1）：

表1 英語(yǔ)類賽事類型

如表1所示，大型全國(guó)性英語(yǔ)類賽事的組織呈現(xiàn)出行政為主導(dǎo)作用的特征，這些賽事有政策扶持、資金支持以及專業(yè)團(tuán)隊(duì)操持，為參賽院校和學(xué)生提供了較好的交流平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的深入發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。高校主導(dǎo)式是高校由內(nèi)而外自發(fā)地進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新的嘗試，而企業(yè)主導(dǎo)式則是由外而內(nèi)倒逼高校推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。這兩種方式本質(zhì)上是高校和企業(yè)的合作，差異在以誰(shuí)為主，只要兩者都走在推進(jìn)高校教學(xué)改革和創(chuàng)新這條正確的道路上，其結(jié)果必然是雙贏的。

2.英語(yǔ)類賽事內(nèi)容

王家義、張建明、張從益、楊永和指出，實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目涵蓋五種能力的培養(yǎng)，它們分別是：語(yǔ)言交際能力（口語(yǔ)表達(dá)能力、聽力理解能力）、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力（口頭翻譯能力、書面翻譯能力）、文字寫作能力（應(yīng)用寫作能力、學(xué)術(shù)寫作能力）、話語(yǔ)分析能力（語(yǔ)法闡釋能力、文本辨析能力）和相關(guān)業(yè)務(wù)能力（文書工作能力、專門業(yè)務(wù)能力）[11]。英語(yǔ)類賽事也基本上是對(duì)這五種能力的考查。

英語(yǔ)類賽事的內(nèi)容可分為五大類：翻譯類、口語(yǔ)類、綜合類、寫作類和閱讀類。其中翻譯類占了52%，其原因一是賽事的組織上相對(duì)簡(jiǎn)單，二是社會(huì)對(duì)雙語(yǔ)人才的極大需求，三是翻譯本身形式上可分為筆譯和口譯，從內(nèi)容又可細(xì)化為不同的行業(yè)?？谡Z(yǔ)類賽事居第二位，說明人們對(duì)語(yǔ)言交際能力的重視。閱讀和寫作屬于起步階段，其潛力不可忽視。這五類賽事在英語(yǔ)類賽事中所占的比率見表2。

表2 英語(yǔ)類五大賽事類型比率

就比賽的內(nèi)容而言，本文以收集數(shù)據(jù)比較齊全的“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽、“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽、韓素音青年翻譯獎(jiǎng)競(jìng)賽，CASIO杯翻譯競(jìng)賽，“華政杯”全國(guó)法律翻譯大賽為例，將這些比賽的語(yǔ)料分別建立子語(yǔ)料庫(kù)并運(yùn)用AntConc 3.4.4根據(jù)相關(guān)語(yǔ)料構(gòu)建關(guān)鍵詞表，各項(xiàng)賽事的前10個(gè)關(guān)鍵詞如表3所示：

由表3可以看出，演講類和翻譯類賽事的主題是有差異的。演講類賽事的關(guān)鍵詞集中在global/globalization，cultural，internet，clashes 等，其主題關(guān)注的是全球化、中西文化差異、沖突以及互聯(lián)網(wǎng)等，說明這類賽事具有時(shí)代性、實(shí)用性等特點(diǎn)。而兩大翻譯賽事的關(guān)鍵詞聚焦在literature/literary，architecture，author，books，generation 及大量人名、地名，這反映出翻譯賽事偏重文學(xué)、地理的特點(diǎn)。而“華政杯”全國(guó)法律翻譯大賽的前10個(gè)關(guān)鍵詞中有六個(gè)直接反映了法律這一主題——law，court，legal，case，judicial，jurisdiction。由此可見，賽事的多樣化和專業(yè)化是當(dāng)前的主流。多樣化既體現(xiàn)在賽事類型上也體現(xiàn)在同類賽事所細(xì)化的不同行業(yè)上，后者也是賽事專業(yè)化的旁證。

表3 部分賽事歷年比賽關(guān)鍵詞表

3.英語(yǔ)類賽事數(shù)量的變化

英語(yǔ)類賽事的30年發(fā)展可分為三個(gè)階段：第一階段為創(chuàng)始階段（1986-1996）。這一階段是英語(yǔ)類賽事的初創(chuàng)和探索階段，主要是翻譯類、口語(yǔ)類賽事，大型全國(guó)性賽事有韓素音青年翻譯獎(jiǎng)競(jìng)賽和“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽兩項(xiàng)；第二階段為穩(wěn)定階段（1997-2006）。這一階段大型全國(guó)性英語(yǔ)類賽事穩(wěn)步發(fā)展，在賽事類型和數(shù)量上均有長(zhǎng)足發(fā)展：“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽NECCS、“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽、“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽、“語(yǔ)言橋”杯全國(guó)翻譯大賽、CASIO杯翻譯競(jìng)賽等是這一階段的代表；第三階段為創(chuàng)新階段（2007-現(xiàn)在）。這一階段各類賽事數(shù)量迅速增加，海峽兩岸口譯大賽、“華政杯”全國(guó)法律翻譯大賽、“《英語(yǔ)世界》杯”翻譯大賽、新東方在線英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、國(guó)際口筆譯大賽、全國(guó)口譯大賽、全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐大賽、“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)寫作大賽、“譯國(guó)譯民杯”翻譯大賽、“語(yǔ)言橋杯”全國(guó)高校筆譯邀請(qǐng)賽、“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)閱讀大賽、ETTBL全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)翻譯大賽等強(qiáng)勢(shì)登場(chǎng)。

（二）英語(yǔ)類賽事的發(fā)展趨勢(shì)

1.賽事的專業(yè)性越來越強(qiáng)

目前，英語(yǔ)類賽事正處于創(chuàng)新階段，這一階段出現(xiàn)了兩個(gè)變化：一是英語(yǔ)類賽事所關(guān)注的英語(yǔ)應(yīng)用能力較之前更加強(qiáng)化，增加了寫作類、閱讀類和實(shí)踐類賽事；二是賽事的內(nèi)容由普通英語(yǔ)向?qū)ｉT用途英語(yǔ)拓展，出現(xiàn)了法律英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)性較強(qiáng)的賽事，說明社會(huì)對(duì)英語(yǔ)類人才的需求日益多樣化、專業(yè)化。

2.賽事的品牌化、多元化趨勢(shì)日益明顯

上述賽事中以“主辦方+賽事內(nèi)容”方式命名的賽事有18項(xiàng)，僅有3項(xiàng)以賽事內(nèi)容命名。以現(xiàn)有賽事為基礎(chǔ)，逐步擴(kuò)大品牌范圍占領(lǐng)各個(gè)細(xì)化的市場(chǎng)，已成為英語(yǔ)類賽事的一大趨勢(shì)。比如，“外研社杯”最初的賽事是1997年開始的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論大賽，隨后2002年開始“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽，截止2015年已成為包含辯論、演講、寫作、閱讀四大英語(yǔ)類賽事的品牌。2016年與廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，推出“‘外研社杯’全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐大賽”。其目標(biāo)群體也由高校學(xué)生逐步擴(kuò)展到中小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋。另一個(gè)趨勢(shì)是有特色和共性的校本賽事逐步向區(qū)域性賽事、全國(guó)性賽事演進(jìn)，如“全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐大賽”，前身是在廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院歷時(shí)11年的品牌賽事，現(xiàn)已強(qiáng)勢(shì)進(jìn)軍全國(guó)。

3.賽事的實(shí)用性越來越強(qiáng)

比賽的內(nèi)容最初文學(xué)性（如翻譯）、校園性（如演講、辯論）比較濃厚。隨著社會(huì)和教育教學(xué)的發(fā)展，比賽內(nèi)容越來越關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，其社會(huì)性日益明顯。發(fā)展到今天，適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、全人培養(yǎng)的目標(biāo)，各項(xiàng)賽事的比賽內(nèi)容也更具實(shí)用性，如商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、法律英語(yǔ)翻譯等。這些賽事促進(jìn)了全國(guó)高等院校在英語(yǔ)類人才的能力培養(yǎng)思路上從語(yǔ)言能力向交際能力、從單一技能向多重技能綜合的轉(zhuǎn)變。

4.賽事形式的創(chuàng)新性越來越強(qiáng)

上述全國(guó)性賽事中有超過三分之二的賽事建有專門的網(wǎng)站，有三分之一的賽事啟用了線上與線下相結(jié)合的方式，并提供賽事微信服務(wù)。這些新媒體在賽事中的介入和應(yīng)用極大地降低了比賽選手的參與難度，便于比賽譯文的網(wǎng)絡(luò)提交，口語(yǔ)、演講比賽的網(wǎng)絡(luò)海選等，使得這些賽事的參與度和知名度大大提高。

（三）影響英語(yǔ)類賽事發(fā)展的因素

為調(diào)查大型全國(guó)性英語(yǔ)類賽事的影響力及高校學(xué)生對(duì)這些賽事的認(rèn)知，我們進(jìn)行了《全國(guó)性英語(yǔ)類競(jìng)賽影響力調(diào)查》網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示賽事類型、賽事內(nèi)容和賽事品牌等是英語(yǔ)類賽事發(fā)展的主要因素。

由圖1可以看出，行政主導(dǎo)式賽事的知名度最高，其次是企業(yè)主導(dǎo)式，再次是行會(huì)主導(dǎo)式，最后是高校主導(dǎo)式。就賽事內(nèi)容而言，翻譯賽事頻繁，說明翻譯市場(chǎng)的繁榮，同時(shí)也導(dǎo)致人們對(duì)翻譯賽事的關(guān)注度分散，結(jié)果翻譯類賽事的知名度沒有超過受訪人數(shù)的50%。而寫作類賽事后來居上，占據(jù)榜首，其原因或許是此類賽事僅有這一項(xiàng)以及外研社的品牌知名度較高。同理，閱讀類比賽也取得了不俗的成績(jī)?？谡Z(yǔ)類賽事整體知名度頗高，居第二位。綜合類賽事因新、舊賽事交叉，位列第三。從品牌知名度角度來看，“外研社”、“CCTV”、“21世紀(jì)”不負(fù)眾望，高居榜首。

圖1 全國(guó)英語(yǔ)類賽事知名度調(diào)查結(jié)果

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)類賽事的風(fēng)起云涌是大學(xué)生、高校和社會(huì)合力的結(jié)果。大學(xué)生需要這樣的舞臺(tái)來檢驗(yàn)和展示自己所學(xué)，高校需要這樣的擂臺(tái)來交流和促進(jìn)教學(xué)改革和探索創(chuàng)新路徑，而社會(huì)需要這樣的平臺(tái)加速人才培養(yǎng)目標(biāo)直接與社會(huì)需求的接軌。英語(yǔ)類賽事從最初的翻譯類賽事發(fā)展到目前包括翻譯、演講、辯論、寫作、閱讀、實(shí)踐等多頭并舉的格局，呈現(xiàn)出行政為主導(dǎo)，行會(huì)輔助，高校和企業(yè)聯(lián)手的特征。英語(yǔ)類賽事經(jīng)過30年的高速發(fā)展，賽事的專業(yè)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性越來越強(qiáng)，賽事的品牌化、多元化日益明顯。這些都反映出社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才需求的多樣性和專業(yè)性，要求我國(guó)英語(yǔ)類人才培養(yǎng)向特色化和多樣化方向發(fā)展。

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Research on the Status Quo and Development of Nationwide English Contests

ZHAO Zhi-gang

（School of Foreign Languages,Guangzhou Maritime University,Guangzhou,Guangdong 510725）

The nation-wide English contests are categorized into four groups,namely administration-oriented,English association-oriented,higher institution-oriented and enterprise-oriented.The research result shows that translation contestsaccount for more than half of all English contests,oral English contests take the second place,reading and writing contestsare in their early phase and comprehensive English contestsare emerging.There is an increasing tendency of professionalism,practicability and innovation in English contestswith diversified branding.Thisreflects a varied and professional talent demand,which in turn drives the English talent cultivation mode towards multi-dimension and differentiation.

English contests;statusquo;development

G646

A

1674-831X（2017）05-0060-04

2017-06-08

廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201411106006）；廣州航海學(xué)院創(chuàng)新強(qiáng)校項(xiàng)目（2013D06，2015D007，2017JA05）

趙志剛（1975-），男，山東武城人，廣州航海學(xué)院副教授，主要從事ESP理論與實(shí)踐研究。

[責(zé)任編輯：葛春蕃]