肖發(fā)明

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡成為了我們生活中不可或缺的重要組成部分，也成為了我們交際交流的重要場所。漢語作為我們交流溝通的重要工具，在網(wǎng)絡時代的今天，在移動傳媒的影響下，也有了新的改變和發(fā)展?？梢哉f移動傳媒對漢語應用產(chǎn)生了積極影響的同時也帶來了一定的消極影響。鑒于此，本文就移動傳媒對漢語應用的影響這一問題做了具體的分析。

關鍵詞：移動傳媒；漢語應用；網(wǎng)絡語言

移動傳播，是基于移動媒體的傳播，以移動平臺為傳播載體，使得用戶與用戶之間，用戶與網(wǎng)絡之間實現(xiàn)信息交流的和傳播的過程。隨著手機、平板電腦、閱讀器等便攜式電子設備的誕生，移動傳播實現(xiàn)了飛速的發(fā)展。當然，使得我們的生活變得更加豐富多彩，使得人與人之間的交流變得更加高效、多樣，促進了社會的發(fā)展和進步。漢語作為思維的工具，作為傳播的媒介，是構成傳播最基礎、最重要的內(nèi)容。在移動傳媒背景下，漢語在語法、修辭、語音等各個方面都有了一定的改變，如何在移動傳媒的時代背景下提高漢語應用的有效性，適應性，如何促進其實現(xiàn)良性發(fā)展，如何吸收積極影響，規(guī)避消極影響，揚長避短，實現(xiàn)更好的發(fā)展就成為了需要我們業(yè)界人士重點研究的問題之一。

一、移動傳媒對漢語應用的積極影響

移動傳媒的時代背景下，漢語應用打破了傳統(tǒng)的應用范式，誕生了很多新的詞匯，給傳統(tǒng)的詞匯也增加了新的含義。例如，實現(xiàn)了舊詞新用。也就是說把原來漢語中固有的詞匯賦予了新的含義，并基于移動傳媒實現(xiàn)了廣泛的應用。例如，土豪一詞，原來是指在鄉(xiāng)里借財勢橫行霸道的人，現(xiàn)在一般指錢多、不能夠理性消費又喜歡炫耀的人，同時，這一詞語也被外媒大量使用，指錢多人傻品味差的人，也就是說在原有的基礎上，給土豪一詞賦予了新的含義，并實現(xiàn)了廣泛的應用。“表哥”“表嫂”這些詞原來就是人稱代詞，現(xiàn)在將其賦予了新的含義，指擁有名貴手表或者非法擁有多處房產(chǎn)貪污腐敗的官員。同時，移動傳媒下誕生了很多復合詞。也就說將大家比較熟悉的兩個或兩個以上的詞構成一個新詞，來表達強烈的感情色彩。例如，“矮矬窮”、 “羨慕嫉妒恨”等。通過后綴的增加形成了派生詞。如以“族”為后綴，有“月光族、蟻族、本本族、啃老族”等，以“代”為后綴，誕生了“官二代、窮二代、星二代”等。

這些新的詞匯或者一個詞語新的意思在網(wǎng)絡時代得到了迅速的傳播，也得到了更多人的認可、青睞，實現(xiàn)了廣泛的應用，同時，相比傳統(tǒng)的漢語詞匯，移動傳媒下舊詞新譯，新詞匯顯得更加形象生動，更具有趣味性，同時，在網(wǎng)絡時代的的今天，人人都可以利用網(wǎng)絡這個麥克風，表達自己的想法，成為新詞的創(chuàng)造者。凸顯了人學習的主動性和積極性。而這對于我們的教育教學有著很好的促進作用，也指明了方向，例如，我們教小學生“代”這個詞時，可以以“官二代、窮二代、星二代”這些學生比較感興趣的詞入手，激發(fā)學生的學習興趣，之后在對“代”的本義和寫法進行講解，讓學生自主創(chuàng)造更多以代為結(jié)尾為詞，不僅能夠加深印象，還能夠激發(fā)學生學習的主動性，創(chuàng)造性，對于整體教學效果的提升也有著很好的促進作用。

二、移動傳媒對漢語應用的消極影響

網(wǎng)絡時代是一個多樣化的時代，移動傳媒對漢語應用產(chǎn)生積極影響，對小學語文教學工作帶來積極影響的同時，也不可避免的出現(xiàn)了消極的影響。例如，很多網(wǎng)名為了追求速度，打出了很多的錯字，但久而久之，網(wǎng)名們也接受了，并作為一種潮流實現(xiàn)了廣泛的應用，例如“這樣子”打成“醬紫”等，而這并不符合漢語的基本語音要求；又如，出現(xiàn)了數(shù)字詞、字母詞過多濫用的現(xiàn)象，“7456”就是“氣死我了”的意思，“3KU”就是“謝謝”的意思“B4”就是“之前”的意思，而這些詞語根本不符合基本的漢語基本語法和修辭。這些詞匯的誕生和使用極容易誤導正在學基礎漢語內(nèi)容的小學生，給教師的教學實踐工作也帶來了很大的困擾。

三、移動傳媒背景下促進漢語有效應用的策略

由上述分析可知，移動傳媒對漢語應用產(chǎn)生積極促進作用的同時，也帶來了一定的消極影響。作為小學教師，我們擔負著神圣的教育教學工作。在實踐教學中，我們自身要對網(wǎng)絡傳媒有準確、正面的認識，要學會科學、合理的應用網(wǎng)絡詞匯，以身作則，言傳身教，做學生的榜樣，給予學生正面的影響；其次，我們需要給學生傳授正確的漢語語法、修辭方式、語音讀法，讓學生掌握正確的漢語應用方式，奠定堅實的基礎；此外，我們還要引導學生能夠有選擇的使用網(wǎng)絡用語，形成良好的語言應用習慣，不追風、跟風，而是要有自己的主見，有自己的想法，有自己的判斷，能夠知道在什么場合用什么詞匯。

總的來說，移動傳媒時代是全新的時代，也是社會發(fā)展的必然趨勢，在此時代背景下，對于漢語應用問題的研究是十分重要和迫切的，漢語作為集合傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，是需要我們繼承和弘揚的，移動傳媒背景下誕生的很多的網(wǎng)絡語言又對傳統(tǒng)的漢語產(chǎn)生了很大的沖擊，所以，作為教育工作者，在實際教學中，我們需要繼承傳統(tǒng)，吸收新的內(nèi)容，讓更多的學生能夠掌握傳統(tǒng)漢語的修辭、語法、語音等內(nèi)容的基礎上，又能夠跟隨時代的步伐，會用網(wǎng)絡語言，引導其成為綜合發(fā)展的新少年。

參考文獻：

[1]王夢. 認知社會語言學視角下的漢語網(wǎng)絡詞匯研究[D].河北大學，2017.

[2]陳志宇. 當代漢語變遷與中國社會發(fā)展[D].武漢大學，2013.

注：本文系2016年度貴州省基礎教育研究項目《移動傳播背景下漢語適應性研究》（課題編號：2016JD025）的部分研究成果。