盧臣

【摘 要】素質(zhì)教育是我國開展教育事業(yè)的重要目標(biāo)，主要是為了在提升國民綜合素質(zhì)之余輔助社會(huì)建設(shè)。在高校中開展文化課之外，還增加了體育課程，這樣能在很大程度上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉其意志。因此，在此次研究中，論文針對(duì)體育課程改革背景下高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新的課堂展開論述，從闡述該項(xiàng)創(chuàng)新工作意義的角度著手，對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)存在的不足予以分析，并針對(duì)存在的不足提出建設(shè)性意見。

【Abstract】 Quality education is an important goal of education in China， mainly in order to improve the overall quality of the people and assist the construction of society. In addition to the development of cultural courses in colleges and universities， we also increase the physical education curriculum， which can greatly enhance the physical quality of students， exercise their will. Therefore， in this study， aiming at the innovation of PE teaching methods in colleges and universities under the background of classroom discussion， starting from the description of the innovation， paper analyzes the existing problems of current PE teaching， and puts forward some constructive suggestions for the problems.

【關(guān)鍵詞】體育課程改革；高校體育；教學(xué)方法創(chuàng)新

【Keywords】physical education curriculum reform； college physical education； innovation of teaching methods

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）11-0108-02

1 引言

體育運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)人體質(zhì)的重要途徑，在我國教育學(xué)習(xí)強(qiáng)度較高的狀況下，學(xué)生的體質(zhì)相對(duì)較低，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，幾乎沒有時(shí)間參加一些體育鍛煉，這樣的方式導(dǎo)致處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生身體狀況不佳，同時(shí)沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這對(duì)我國社會(huì)文明建設(shè)起到了阻礙作用。在常規(guī)體育教學(xué)下，學(xué)生參與度較低，究其緣由主要是由于教學(xué)方法不當(dāng)。在這樣的背景下，我國教育領(lǐng)域提出了體育課程改革的決策。針對(duì)這一決策本文展開了相應(yīng)研究，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

2 體育課程改革背景下創(chuàng)新高校體育教學(xué)的意義

在體育課程改革后，傳統(tǒng)的體育教學(xué)應(yīng)適當(dāng)做出改變。這是由于體育改革中淡化了競技運(yùn)動(dòng)陳舊的教學(xué)模式，樹立了健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想，重視體育課程教學(xué)的功能開發(fā)，進(jìn)而增強(qiáng)體育課程的綜合性。在新型的體育課程當(dāng)中能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，輔助學(xué)生樹立終身體育的觀念。不同的體育課程和鍛煉項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，通過這樣的方式能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與交往能力。這是由于團(tuán)隊(duì)競爭形式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)在競爭的環(huán)境下能提升學(xué)生的憂患意識(shí)。體育課程改革后，教學(xué)開展中注重以人為本，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生在此過程中收到正能量信息，這對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展都具有重要意義[1]。此外，改革的標(biāo)準(zhǔn)注重體育課程資源的開發(fā)，這對(duì)豐富體育課程形式起到積極作用，對(duì)體育教育的創(chuàng)新有益無害。

3 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)存在的不足

3.1 開展體育教學(xué)形式缺乏新意

在以往高校開展體育教學(xué)過程中，學(xué)生參與教學(xué)的積極性不高，縱觀眾多的體育教學(xué)方式和開展的形式，均體現(xiàn)出缺乏新意的問題。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師會(huì)利用三分之一的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行熱身，而在完成熱身之后，很多學(xué)生出現(xiàn)筋疲力盡的狀況，這使得教師接下來講授的內(nèi)容學(xué)生接受力不大，很難按照教師的要求來完成相應(yīng)動(dòng)作和技能的展示與鍛煉[2]。這在很大程度上降低了學(xué)生參與的積極性，或者在實(shí)際教學(xué)中教師為了學(xué)生安全方面的因素，將體育課程的開展形式類似于文化課程，只對(duì)理論的部分進(jìn)行講解，盡量減少實(shí)踐鍛煉和演練環(huán)節(jié)占用的時(shí)間，這樣更加不利于學(xué)生體質(zhì)的鍛煉和堅(jiān)強(qiáng)意志的形成。

3.2 運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)措施缺乏規(guī)范性

在很多高校中，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師做出的要求是安全第一，不論開展何種教學(xué)應(yīng)在此過程中保障學(xué)生的生命安全。這樣的教學(xué)要求使得體育教師在開展體育課程教學(xué)的過程中，很少讓學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，只是對(duì)一些危險(xiǎn)因素掌控容易的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)[3]。這樣雖然能在一定程度上減少學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)而造成的身體傷害，但是卻也使得一些安全防范措施的制定過于簡單，一旦學(xué)生在運(yùn)動(dòng)期間造成身體的損傷，不具有及時(shí)處理的辦法以及積極的處理措施可選用，而運(yùn)動(dòng)防范措施的規(guī)范性更無從談起。

4 體育課程改革背景下創(chuàng)新高校體育教學(xué)方法途徑探析

4.1 豐富體育教學(xué)開展形式

在體育教育教學(xué)改革背景下應(yīng)注重對(duì)體育教學(xué)形式的創(chuàng)新，這樣才能激發(fā)出學(xué)生參與體育教學(xué)課程的積極性。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師可以將音樂融入其中，通過音樂節(jié)奏的刺激，趕走由于熱身給學(xué)生帶來的疲勞感，同時(shí)在伸展運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師可以播放一些舒緩類的音樂，讓學(xué)生在美好音樂的熏染下放松身心，從生理上和心理上減輕熱身帶來的疲勞感，這樣更容易接受教師后續(xù)講解的知識(shí)[4]。此外，教師不僅要將室內(nèi)環(huán)境下適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入教學(xué)課程中，同時(shí)還應(yīng)增加室外的運(yùn)動(dòng)，例如戶外攀巖類型的體育運(yùn)動(dòng)，這樣能讓學(xué)生在視野開闊的環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)這樣的運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的體力，鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志，更重要的是能激發(fā)學(xué)生參與的興趣，這對(duì)學(xué)生未來養(yǎng)成長期運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣具有重要意義和作用。endprint

4.2 加快高校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)

教師是體育教學(xué)開展的主導(dǎo)者，與其他文化課程開展形式不同，體育課程的開展需要教師的充分指導(dǎo)，才能保障學(xué)生在相對(duì)安全的環(huán)境下對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是從增強(qiáng)體育課程教學(xué)效果的角度或是創(chuàng)新體育課程教學(xué)形式的角度，對(duì)高校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)是毋庸置疑的。在實(shí)際操作中，學(xué)?？梢云赣脙?yōu)秀省級(jí)或者國家級(jí)的教練員做全職（或兼職）的體育教師，這樣不僅能指導(dǎo)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)鑒于其經(jīng)驗(yàn)，能為學(xué)生提供多種有效的學(xué)習(xí)方式。另外，可以在本校中對(duì)在職體育教師進(jìn)行培養(yǎng)，注重體育教師隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量，這樣能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。針對(duì)固有體育教師培訓(xùn)的方式和流程是：理論學(xué)習(xí)——實(shí)踐課程演練——借鑒學(xué)習(xí)[5]。在理論學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校要聘請優(yōu)秀和權(quán)威的體育教學(xué)人員，對(duì)不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，然后教師應(yīng)針對(duì)各種類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制定創(chuàng)新的開展方式，通過相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)來不斷完善新型的體育教學(xué)方式與方法。

4.3 制定規(guī)范化的體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)體系

為了增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)次數(shù)和安全系數(shù)，應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全管理內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。通過對(duì)不同環(huán)境下運(yùn)動(dòng)安全管理機(jī)制的細(xì)致管理，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)在安全和有序的環(huán)境下開展。在此之后，要細(xì)化高校開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安全防范措施。不同的運(yùn)動(dòng)類型應(yīng)制定相配套的應(yīng)急措施，教師要在開展新型體育運(yùn)動(dòng)之前進(jìn)行演練，這樣才能在一定程度上保障學(xué)生的生命安全。第一，應(yīng)聘請專業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員和教練員對(duì)安全防范的知識(shí)進(jìn)行講解，要讓學(xué)生和教師明確體育運(yùn)動(dòng)的安全防范要點(diǎn)，這進(jìn)而保障學(xué)生在突發(fā)狀況下能實(shí)施一些自救的措施。第二，應(yīng)組織應(yīng)急救援小組，在高校開展新型體育運(yùn)動(dòng)之前，應(yīng)急小組應(yīng)時(shí)刻準(zhǔn)備安全救助工作的開展。此外，學(xué)校還應(yīng)準(zhǔn)備充分的安全器材與緊急救助藥箱，以備不時(shí)之需。

5 結(jié)論

通過本文的論述得知，體育課程改革對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升與體育教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，均具有重要意義。因此，當(dāng)下高校在開展體育教學(xué)的過程中應(yīng)適當(dāng)對(duì)該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和創(chuàng)新。本文在此次研究中提出了以下幾點(diǎn)改善措施：豐富體育教學(xué)開展形式、加快高校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)、制定規(guī)范化的體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)體系。望此次研究內(nèi)容能被高校體育教師采納，并應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中不斷加以完善與優(yōu)化，以此來提升其教學(xué)的質(zhì)量。

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