【摘要】大學英語四級考試是每位學生在大學期間需要參加的考試。如何能夠順利通過大學英語四級考試是每位學生關(guān)注的問題。如何提高大學英語四級過關(guān)率是獨立院校每位英語教師以及學校管理者應該思考的話題。隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，諸多崗位把獨立院校畢業(yè)生因cet-4未過關(guān)擋在門外，所以要求學生在校努力通過四級考試。本文從學校、教師以及學生的三個層面分別論述如何更有效的提升四級考試成績。

【關(guān)鍵詞】大學英語四級 管理者 英語教師

一、大學英語四級概述

大學英語四級考試即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，系教育部主辦，教育部考試中心實施的一項大規(guī)模標準化考試?？荚嚨膶ο笫窃谛４髮W本科生或者研究生。

大學英語四級考試的目的是更準確的測量在校生的聽說讀寫能力，以體現(xiàn)改革開放對大學生英語能力的要求。進一步促進以及提升了大學英語教學質(zhì)量。

大學英語四級考核的題型分為寫作、聽力、閱讀理解、翻譯。其中聽力分為新聞聽力、長對話以及短文聽力。閱讀理解分為選詞填空、長篇理解題以及仔細閱讀題。翻譯題為漢譯英段落翻譯。總計710分，時間為130分鐘。

二、獨立院校大學英語四級通過率低的原因

近年來，隨著一二本招生數(shù)量的加大，三本獨立院校的生源數(shù)量趨緊，學生普遍的英語基礎比較薄弱，四級過關(guān)率較低。英語教學中存在或多或少的問題。其中，在英語教學方面，縱觀我校狀況，學生普遍學習動力欠佳，應試能力較差，英語四級過關(guān)率較低。

1.生源地原因。由于高校招生政策的變化，三本院校生源整體英語基礎薄弱，特別是像我校部分學生來源于偏遠地區(qū)，高中英語聽說讀寫能力未過關(guān)，大學英語讀寫能力更是難關(guān)重重。

2.學生對于四級考試沒有正確認識。由于大學英語難度的增大加之學習方式、學習環(huán)境的變化，很多學生對英語漸漸失去信心和興趣。錯誤的認為為混張文憑，英語期末考試蒙混過關(guān)即可，他們不認真學習英語，平時應付考試，沒有真正用心學習英語，造成他們的大學英語能力大止步不前或提升很慢。

3.學校對于四級考試沒有足夠的重視。部分高校是應用型試點高校，他們讓學生大量接觸如職場英語，淡化了四級考試；同時一些獨立院校把四級證和學位證沒有掛鉤，學生的積極性大打折扣；

疏于對學生四級英語考試的組織管理，沒有下達和與之對應的硬性指標，沒有專門對學生進行四級考前輔導，學生對于四級考試題型不了解，加之學生基礎差，四級過關(guān)率一直處于低位。

4.教師的主導作用沒有得到充分發(fā)揮。管理機制和要求的缺失，使得教師缺乏對英語四級教育的重視、組織和探索，長此以往加大了教師四級英語教學能力的差距，缺失了學生四級英語學習外在推力。

三、提高四級過關(guān)率措施和方法

1.學校管理層要站在學風建設高度，重視英語四級考試。

（1）學校決策層要把提高大學英語四級考試過關(guān)率列入教學重要內(nèi)容。成立專門的攻關(guān)機構(gòu)組織、籌劃、實施、評估、改善提升此項工作。

（2）拿出學校提升四級英語過關(guān)率規(guī)劃，在目前過關(guān)率基礎上，每年提出切實可行的提升指標。并把該指標作為學院招生宣傳的重要內(nèi)容，以體現(xiàn)學風建設的成效。

（3）措施得力，力求實效。在學院的統(tǒng)籌安排下，各二級分院成立四級英語備考組織機構(gòu)，制定輔導計劃、?？及才?、經(jīng)驗推廣等；為形成良好的氛圍，制定并出臺教師、學生激勵政策，四級過關(guān)率和輔導員的工作績效掛鉤，對于過關(guān)率達標的班級、院系、教師予以表彰和獎勵，對于過關(guān)的學生個人予以獎勵。

（4）學校管理者安排專門的英語教師給全體學生舉行四級考前輔導講座，要求輔導員監(jiān)督，每班學生按時到課。學校還可以定期舉行四級考前模擬考試，安排教師講解，學生們可以查漏補缺。

2.教師是促進四級英語過關(guān)率的重要動力。

（1）抓早抓好。在學校整體部署的基礎上，形成了推進四級英語教學的良好氛圍，落腳點在教師的落實上。從大一新生抓起，幫助他們規(guī)劃人生目標，讓他們有信心用四年時間取得四證，四級證書是關(guān)鍵的證書之一，對基礎薄弱的學生更是不能輸在大一的起跑線上，早籌劃早起跑，滿懷信心投入學習之中。

（2）聽說能力的培養(yǎng)。教師在課堂上應該適當增加聽說環(huán)節(jié)。多給學生講英文故事，多讀英語短文，并讓學生復述故事，復述短文，提高學生的聽力能力。教師還可以根據(jù)學生程度設計新聞聽力，英文對話，讓學生表演英語對話的形式。學生每學一個單元，教師應該給學生進行英語單詞和單句的聽寫，可以抽取兩位學生板書，便于講評。材料可以源于教材或者相關(guān)參考書目，增強學生的辯音、速記能力。

（3）讀寫能力的培養(yǎng)。要求學生多閱讀一些報刊雜志。如《China Daily》《瘋狂英語》等。學生可以根據(jù)自己閱讀的信息，仿寫新的文章段落，更好地掌握詞匯，每月進行一次口語或者書寫PK賽。

（4）合理選用教材。我校選用復旦大學出版社編寫的《21世紀大學英語》，我校采用課上與在線課程授課。課上學生掌握課文中的重點詞匯與句子，這些單詞很多都是四級單詞，所以學生們要牢記。我校還自主研發(fā)了西科英語聽說APP，學生可以結(jié)合這個APP 鞏固聽說練習。教師不僅可以精講課文，也可以結(jié)合四級題型給學生進行講解，在每學期的后幾周可以講解四級真題，讓學生了解四級考試。

3.學生自主自發(fā)學習是提升四級過關(guān)率的基礎所在。

（1）興趣的培養(yǎng)。學生應該充分激發(fā)其學習英語的興趣?？梢酝ㄟ^看英文電影，聽英文歌曲來學習英文，可以一邊看英文電影，一邊復述英文句子。每天早上應該保證至少40分鐘晨讀時間?？梢宰x并且背誦我校自編教材《英語美文精選誦讀》。每個班可以建立英文學習小組，互幫互助學習。

（2）四級考試準備。各位同學上課應該認真聽講，背誦課文中的句子，熟記課文中的相關(guān)四級詞匯，把基本功打好。其次，各位同學可以準備四級詞匯書，每天給自己定目標記單詞。如，80個。可以下載手機軟件百詞斬每天檢測自己記憶的單詞。各位同學可以買來四級真題進行練習，先熟悉題型，再進一步練習。遇到不會的題可以問老師或者同學間討論。也可以對照參考答案學習。每位同學可以建立四級錯題本，把自己的錯題整理出來。endprint

（3）樹立信心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。冰凍三尺，非一日之寒。學習英語是一個循序漸進的過程，需要學生不斷堅持，每天進步一點，才能通過四級考試。學生需要樹立自信心。此外，語法的學習不得忽視，學生應該在考四級之前，把英語語法梳理一遍，單復數(shù)，人稱，等等，還應該背誦四級相關(guān)范文，可以進行作文仿寫，盡量在寫作文的時候不要有語法錯誤。學生可以每天練習一篇文章，可以找自己任課老師給自己修改。教師應該與學生多溝通，攜手并進一起過四級。

（4）活動多樣，營造氛圍，激發(fā)動力。我校在每年五月舉行英語誦讀大賽，每年九月舉行英語應用文寫作大賽；利用網(wǎng)絡，各院系、班級、寢室分別建立四級英語過關(guān)微信群，通過網(wǎng)絡老師與學生、學生之間進行經(jīng)驗交流、信息共享、答疑解惑、最新動態(tài)、勵志推送等通過以上舉措都可以不斷激發(fā)學生的學習動力，實踐證明成效明顯。

四、小結(jié)

我們應該正視三本獨立院校學生基礎薄弱、管理欠缺是英語四級過關(guān)率低的主因這一現(xiàn)實，所以從學校管理人員、教師以及學生三位一體來解決這一問題。學校應該重視四級考試，教師業(yè)務水平應該不斷提升，學生應該轉(zhuǎn)變觀念，平時肯下功夫攻克四級考試。學生、教師以及學校應該分階段制定四級考試目標，并一起實現(xiàn)目標。實踐證明以上措施只要逐步落實，成效會逐步顯現(xiàn)，我校由于齊抓共管這兩年四級考試過關(guān)率逐年提升，只要鍥而不舍的堅持抓，英語四級過關(guān)率會邁上新的臺階。

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作者簡介：李潔瑩（1990-），女，陜西西安人，西安科技大學高新學院國際教育學院專職教師，助教，研究方向：英語筆譯。endprint