李 劍

【個人檔案】

劉建國，1974年生，南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育系辦公室主任、英語教師、德育導(dǎo)師。2003年被評為南通市愛生優(yōu)秀教師；2016年被評為南通市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。從教以來，劉建國二十年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作，他始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，將學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展放在首位，胸有大局，勤勞肯干，工作有思想、有方法、有成效，深得師生的喜愛和尊敬。

“被大家所需要，是我最大的幸?！?br/>——記南通師范高等專科學(xué)校教師劉建國

李 劍

學(xué)生說，他沒有驚天動地的大事，也沒有數(shù)不清的獎杯或證書，可他的身邊就是我們的天堂；同事說，他是萬金油，是百事通，是蠟燭，燃燒自己，照亮他人；他自己一遍遍地說，“我沒做什么，都是些小事”。在南通師范高等專科學(xué)校，記者見到了“他”——學(xué)前教育系教師劉建國。采訪過程中，劉建國沒有什么豪言壯語，也沒有高談闊論，可是他卻用實際行動詮釋了教育的真諦——愛和奉獻。

“他是我們的大家長”

提起學(xué)生，原本面對記者還稍顯拘謹?shù)膭⒔▏α?，此刻，他的心中是柔軟的。從?0年，他一直擔(dān)任班主任工作，“做班主任很有意思，時常和學(xué)生打交道。能夠被他們需要、被他們記住，我覺得很幸福?！?/p>

1997年，劉建國大學(xué)畢業(yè)后到南通師范學(xué)校天星湖校區(qū)工作。那時的天星湖周邊人煙稀少，沒有醫(yī)院，沒有商店，也沒有郵局。于是，為孩子采購日用品、寄送包裹，成了劉建國的“家常便飯”。后來，學(xué)校附近發(fā)生了一起外來人員搶劫案，擔(dān)心學(xué)生安危的他便開始默默地定時在校園中巡夜。從那時起，劉建國就成了學(xué)生的守護者。

剛踏上工作崗位時，劉建國與學(xué)生年齡平均相差6歲。漸漸地，他與學(xué)生的年齡差也越來越大。人們常說，“三年一代溝”，但劉建國卻始終能走進學(xué)生的世界，因為他總是不斷嘗試了解、接受學(xué)生年齡層的新事物，并不斷反思和青少年交往與溝通中的得與失。每個周三，劉建國在學(xué)校心理輔導(dǎo)中心值班，學(xué)生總是絡(luò)繹不絕。小到和班上的同學(xué)鬧別扭，大到個人發(fā)展、人生規(guī)劃，學(xué)生一遇到問題，第一時間總是想到“去找劉老師”。

劉建國時時刻刻把學(xué)生的事情放在心上，為了不讓任何一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊，繁忙的工作之余，劉建國帶領(lǐng)學(xué)生成立了英語學(xué)習(xí)俱樂部，并免費為學(xué)困生補習(xí)功課。有學(xué)生動搖信念，想中途輟學(xué)；有學(xué)生因家境困難，學(xué)業(yè)難以為繼，劉建國的身影便出現(xiàn)在熱焰炙烤的柏油馬路上，出現(xiàn)在曲折泥濘的鄉(xiāng)間小道上。

學(xué)生的問題解決了，發(fā)展更好了，劉建國臉上的笑容就燦爛起來了。2011年，劉建國所帶領(lǐng)的11屆英語3班的小蔡同學(xué)被授予“全國優(yōu)秀共青團員”的光榮稱號，全南通市獲此殊榮的僅1人。多年來，他的學(xué)生一直保持著100%的畢業(yè)率和就業(yè)率，保持著遠高于省均線的“5+2”專轉(zhuǎn)本考試成績及錄取比例的紀錄。

一晃20年過去了，歲月磨去了劉建國青春的光采，卻無法磨去他對孩子們滿滿的關(guān)愛。學(xué)生們中間廣泛流傳著一句話：“老劉在身旁，原野是天堂。”劉建國是眾多學(xué)生前進的動力，而他前進的動力，也源自眾多他愛的學(xué)生。

“有他在，我們就很安心”

“喂，劉老師，語音教室2的教學(xué)設(shè)備又壞了，您能來看看嗎？”“沒問題?！彪娫拻鞌嗔?，3分鐘之后，劉建國的身影神奇地出現(xiàn)在教室門口；5分鐘之后，問題輕松解決。教師們笑著跟他打趣：“你總是‘埋伏’在大家需要你的地方?！?/p>

外語系和學(xué)前教育系位于老校區(qū)，教學(xué)設(shè)備比較老舊，總是出故障。一旦某個教室的教學(xué)設(shè)備出了問題，就會影響一天7節(jié)課的使用。不能影響學(xué)生上課，必須第一時間把設(shè)備問題解決。劉建國始終堅守著這樣一條原則。于是，英語專業(yè)出身的他就擠時間自學(xué)計算機專業(yè)知識，漸漸地，維修設(shè)備不成問題了，編程也不在話下，連制作視頻短片也手到擒來，同事們驚訝地稱他為“全才”，他幽默地說：“我不是‘全才’，我只是英語老師里最懂計算機的，計算機老師里英語最好的。”

每年，外語系都會有一批教師在省、市級各類賽課活動中捧回大獎，外語系主任胡曉紅說：“榮譽的一半要歸功于劉建國老師，他很少站在聚光燈下，但他是偉大的幕后工作者?！彼嬖V記者，系里每一位教師參賽，劉建國都會陪同，一次也沒落下過，因為幾乎每一位參賽教師的課件都是由劉建國“私人訂制”的。劉建國從來不使用網(wǎng)上的模板，他會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為參賽教師打造獨一無二的“專屬”課件。有時候，做出的課件已經(jīng)令參賽教師非常滿意了，追求完美的劉建國還要再反復(fù)琢磨幾遍，一直改到自己覺得滿意為止。從來沒有人把制作課件這樣的工作當(dāng)作任務(wù)布置給劉建國，但是劉建國欣然并且自覺地挑起了擔(dān)子，理由很簡單：“我在計算機方面比較在行，在技術(shù)上多支持同事、支持學(xué)校是應(yīng)該的。”

從教20年，劉建國很少參加各項榮譽的評比。自從擔(dān)任了外語系工會負責(zé)人，他就把市、校級的“愛生好教工”“文明教工”榮譽全部讓給了同事；自從擔(dān)任了學(xué)前系德育主任，他又主動退出了“優(yōu)秀班主任”的評比。劉建國希望榮譽能激勵更多同志以更大的熱情投入教育教學(xué)事業(yè)，他默默地把自己當(dāng)作別人前進路上的鋪路石。

“一想到有人需要我，我就精神抖擻”

有一個場景，一直留存在馬欽榕同學(xué)的記憶中，久久難忘。晚上9點多回家時，劉老師辦公室的燈是亮著的；早晨6點多到校，劉老師辦公室的燈依舊亮著。凌晨3點的校園是什么樣子的？經(jīng)常在學(xué)校通宵加班的劉建國大概最有發(fā)言權(quán)了。

“劉老師，能說說您在學(xué)校的一天通常是怎么度過的嗎？”“這有什么好說的，就是流水賬，都是一些七零八碎的事情?！边@些“七零八碎的事情”，包括正常的教學(xué)工作、課間接待學(xué)生“來訪”、隨時準備幫忙維修教學(xué)設(shè)備、處理校園中的各種突發(fā)事件……除此之外，劉建國還同時承擔(dān)著學(xué)前教育系幾十個班級的德育管理、系部軟件開發(fā)與硬件維護、重大賽事數(shù)據(jù)采集及程序編制、全校新生數(shù)據(jù)采集、畢業(yè)典禮程序設(shè)計等工作。這一項項工作累加在一個人的24小時里，簡直令人難以想象。然而，劉建國如同齒輪一樣不停運轉(zhuǎn)，從不知疲倦。

劉建國是學(xué)校有名的“拼命三郎”，他總有忙不完的事情、加不完的班。他主動發(fā)揮自己的專長，先后為英語系和學(xué)前教育系開發(fā)了系部官方網(wǎng)站，為學(xué)前教育系創(chuàng)編系部刊物《童燈》，并開發(fā)了同名手機APP。除了外語教學(xué)外，他還為學(xué)生組建了多媒體興趣組，幫助學(xué)生提升多媒體應(yīng)用技能，以便更好地面對未來工作中的挑戰(zhàn)。為讓學(xué)生在職業(yè)技能匯報中有最佳表現(xiàn)，他無數(shù)次在策劃、撰文、設(shè)計等方面給予學(xué)生耐心指導(dǎo)。有學(xué)生問：“劉老師，您怎么總是毫無節(jié)制地加班呢？”劉建國半開玩笑半認真地說：“人民需要我。”

2011年，劉建國負責(zé)學(xué)校畢業(yè)典禮的程序設(shè)計，他花了三天三夜，才把所有編程工作全部做完。然而，因為會場設(shè)備的兼容性問題，原本設(shè)計好的程序無法運行。為了給畢業(yè)生的學(xué)生時代畫上一個圓滿的句號，劉建國又立刻把所有的視頻、圖片、文字重新編輯了一遍，這一輪工作下來，又是三天三夜。其間，他沒有邁出學(xué)校大門一步，連三餐都是學(xué)生和同事們送到工作臺前的。有一天，細心的學(xué)生在前去給劉建國送早飯的時候發(fā)現(xiàn)，前一天晚上送去的飯菜仍舊一點未動地放在那里。

每一個熟知劉建國的學(xué)生或教師，心中都有他獨特的剪影：“學(xué)生有困難的時候總能見到他的身影，學(xué)生需要幫助的時候他總能挺身而出”；“工作中遇到問題，他從不推諉，凡是自認為可以通過努力解決的問題，他都來者不拒”……

頭頂著星光回家，肩披著晨光入校，為學(xué)生編織成長的翅膀，幫同事搭建進步的階梯。劉建國總是把學(xué)生的事和集體的事當(dāng)作自己的事，心中裝著學(xué)生，裝著學(xué)校，滿滿當(dāng)當(dāng)。他奉獻了“小我”，甘做幕后人物；他詮釋了“大愛”，成就了眾多師生。

采訪即將結(jié)束，劉建國匆匆前往會議室參加學(xué)生英語四六級考試考務(wù)會議。他看著手表說，等會兒4點鐘，還有學(xué)生的畢業(yè)匯報演出，那是必須要去的；今天還要把優(yōu)秀畢業(yè)生的資料審核完，送到學(xué)工處去，不能耽誤了公示……劉建國手中的事情依舊繁雜，加班的日子也始終沒有盡頭，他的默默付出，卻如潤物細無聲的春雨，悄悄地隨風(fēng)潛入每一位師生的心里，呵護著每一個小小的夢想。

采訪對話

記者：您日常的教學(xué)和管理工作已經(jīng)很忙了，為什么還要義務(wù)幫老師制作課件呢？

劉建國：我覺得要“學(xué)以致用”啊。學(xué)習(xí)某一門知識，為的就是可以在實際生活中運用，幫助別人。外語系和學(xué)前教育系的教師很多，但是懂計算機的人卻少。我的計算機水平比大家好，那么多幫大家做些技術(shù)方面的支持也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而且，既然做了，我就希望能幫他們把課件做到最好、做到完美。

記者：聽說有人建議您離開學(xué)校到外面開公司，您卻拒絕了，為什么呢？

劉建國：一方面，我更喜歡學(xué)校的氛圍，喜歡和學(xué)生、老師在一起；另一方面，我覺得自己在學(xué)校里更有價值。我最近也在思考這個問題，人活在世界上，怎樣才算是有價值的呢？我想，應(yīng)該是被人所需要，人活著不能只為了自己。韋唯有一首歌叫《愛的奉獻》，如果這個世界真能像歌里唱的那樣——人人都獻出一份愛，那就好了。

另眼看他

劉建國老師是一名優(yōu)秀的英語教師，他時刻記著自己的黨員義務(wù)和責(zé)任，服從組織安排，來到學(xué)前教育系負責(zé)學(xué)生管理工作，沒有因為專業(yè)發(fā)展受到一定影響而有情緒，照樣精神飽滿、身先士卒地跟學(xué)生們打成一片。學(xué)前教育系師生多、工作量大，然而在他的努力下，學(xué)生管理工作井井有條，成效顯著。他聰明能干又滿腔熱情，學(xué)生和同事有事都愛找他幫忙。他的心中總是裝著教育，裝著學(xué)生。他的美，美在心里?。贤ㄊ刑招兄芯繒睍L、南通師范高等?？茖W(xué)校原副校長 沈行恬）

劉建國老師目前是我校的中層干部，他胸有大局觀念，經(jīng)常把學(xué)校的事務(wù)放在首位。他經(jīng)常鼓勵年輕教師要有與時俱進的教學(xué)觀念和方法。在我做班主任期間，劉老師不僅提供多方面的支持，還經(jīng)常提醒我要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識等。劉老師德才兼?zhèn)?，他以自己的實際行動來告訴我們應(yīng)該珍惜生命中的每分每秒，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，為他人、為所在的集體積極貢獻自己的力量，這樣，生命才有價值。（南通師范高等?？茖W(xué)校外語系教師 潘澤宇）

第一次知道劉老師是新生軍訓(xùn)的時候。那么大的太陽，劉老師從第一天就陪著我們，一直到最后一天。后來，很幸運，他成了我們班的班主任。他對人特別親切，從來不擺架子，做任何事情都會為我們著想。他總是很忙，一星期總有兩三天要加班到深夜，我們都很擔(dān)心他的身體，可是他第二天出現(xiàn)在我們面前時，依舊精神抖擻。（南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生 宋甜甜）

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