摘要：各高職院校要樹立全新的教育理念，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。既要注重對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的傳授，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，又要多方面培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校；培養(yǎng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

2015年，李克強(qiáng)總理提出了要"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"，在這樣的形勢下，高職生作為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識和技能、也要積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐之中。加強(qiáng)高職生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面開展切實(shí)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的高職生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去以主動適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對未來社會的調(diào)整，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對于高職生參與社會競爭，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為更好的提高高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具體應(yīng)做到：

一、樹立全新的教育理念

各高職院校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，要全面落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，認(rèn)真貫徹李克強(qiáng)總理重要批示精神，切實(shí)增強(qiáng)深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的責(zé)任感和緊迫感，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力人才支撐。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的需要，是以人為本，構(gòu)建和諧社會的需要，是高職院校畢業(yè)生就業(yè)的一種新趨勢，不僅對現(xiàn)行的教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也預(yù)示著未來中國教育必將發(fā)生深刻變革，勢必要求高職院校進(jìn)行一系列觀念、體質(zhì)、人才培養(yǎng)模式的變化。高職院校應(yīng)樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與教育理念，探尋創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、新知識，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)。

二、積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一就是人才，人才培養(yǎng)是驅(qū)動創(chuàng)新的原動力。各高職院校必須制定和實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快實(shí)施高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。改變傳統(tǒng)的教育理念，樹立新的科學(xué)的以人為本的教育理念，全面培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，優(yōu)化師資隊(duì)伍和專業(yè)結(jié)構(gòu)，以提高教育質(zhì)量為核心，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會和國家發(fā)展。修改和完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，同時(shí)，增加實(shí)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容，積極探索教育教學(xué)方法的改革。開展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，還必須發(fā)揮政府、社會和行業(yè)協(xié)會的作業(yè)，推進(jìn)相互間的合作，充分吸收和利用國際的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。除此之外，更應(yīng)注重教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)和提升，各高校應(yīng)有針對性的對于教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)，完善考評和激勵(lì)機(jī)制，通過教師的培養(yǎng)帶動更多的人才的培養(yǎng)。各高職院校要加強(qiáng)長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃、制定相關(guān)配套政策、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，讓支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種社會風(fēng)氣。

三、注重對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的傳授

提高大學(xué)生 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，意識和精神是基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，還必須具備專業(yè)的知識。專業(yè)知識對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有直接的推動和導(dǎo)向作用，掌握的專業(yè)知識越多越深，創(chuàng)業(yè)活動就越能有效的開展。學(xué)校應(yīng)通過不同的課程培訓(xùn)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動，使得學(xué)生能夠具備深厚扎實(shí)的專業(yè)知識，同時(shí)，還應(yīng)注重非專業(yè)知識的傳授，讓學(xué)生能夠綜合發(fā)展，形成"T"型知識結(jié)構(gòu)，正確分析事物的發(fā)展趨勢，把握事物發(fā)展規(guī)律，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)有所長，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的知識基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。

四、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

第一， 增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方式方法，注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，傳授創(chuàng)業(yè)方法，展示創(chuàng)業(yè)過程，剖析創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

第二， 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和素質(zhì)的教室隊(duì)伍，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，帶動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高。

第三， 樹立全新的教育教學(xué)觀念，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其它方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，是學(xué)生樹立全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

五、多方面培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種多方面的綜合能力。應(yīng)注重對高職學(xué)生的以下三方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)開拓學(xué)生的視野和思維，提高學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力。一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者必須具備勇于開拓、勇于創(chuàng)新的精神，才能更好的展開競爭，獲取競爭優(yōu)勢。其次加強(qiáng)鍛煉，著重提高人際協(xié)調(diào)能力。要形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生還需要具備良好的溝通能力和人際協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是單一的活動，離不開人與人之間的溝通和交往。因此，大學(xué)生在校期間有意識的培養(yǎng)與他人的溝通和協(xié)作能力，以便獲得他人和社會的支持，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功具有重要的作用。最后樹立全局觀念，提高組織管理能力。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還必須面對市場經(jīng)濟(jì)下的競爭和風(fēng)險(xiǎn)，要使自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動獲得成功，必須具有戰(zhàn)略眼光和整體觀念，重視經(jīng)營管理。管理活動貫穿于組織運(yùn)行過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅是組織正常運(yùn)行的前提，也是組織生存與發(fā)展的基本條件，經(jīng)營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現(xiàn)。高職學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，更應(yīng)注重管理能力的提高。

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作者簡介：

王平，男（1969.9-），漢族，湖北省枝江市人，大學(xué)本科，副教授，主要研究方向?yàn)檎谓逃⒕蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)。endprint