摘要：思想政治教育一直以來(lái)都是高等教育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的人格養(yǎng)成和全面發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。文章通過(guò)對(duì)公開(kāi)發(fā)表的重要研究文獻(xiàn)的分析，對(duì)大學(xué)生思想政治教育研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要?dú)w納，對(duì)未來(lái)研究發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；研究；現(xiàn)狀；展望

思想政治教育一直以來(lái)都是高等教育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的人格養(yǎng)成和全面發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。隨著全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議的召開(kāi)，大學(xué)生的思想政治教育工作更是得到了前所未有的重視，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的研究也得到了眾多學(xué)者的關(guān)注，各項(xiàng)研究工作正在逐漸展開(kāi)，此時(shí)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育研究工作的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，以期為下一步研究提供更好借鑒和開(kāi)拓思路。

一、大學(xué)生思想政治教育研究的主要內(nèi)容與成果

大學(xué)生思想政治教育研究一直以來(lái)都備受重視，眾多學(xué)者都對(duì)其進(jìn)行了有價(jià)值的探索，囊括了大學(xué)生思想政治教育的方法、理念、領(lǐng)域、隊(duì)伍等研究。比較有代表性的主要有：黃艷（2015）認(rèn)為在新的時(shí)代條件下，運(yùn)用正確的思想政治教育方法至關(guān)重要，提出了大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的原則、機(jī)制、途徑。[1] 曲建斌（2014）在以人為本的指導(dǎo)下研究大學(xué)生思想政治教育方法，提出大學(xué)生思想政治教育方法要以滿足和引導(dǎo)大學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，以充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性為根本導(dǎo)向，以促進(jìn)大學(xué)生的自由全面發(fā)展為歸宿。[2] 徐柏才、崔龍燕（2015）提出用"中國(guó)夢(mèng)"引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性及實(shí)效性。[3] 此外，隨著信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響愈加深刻，高校思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體的沖擊下，面臨著許多新的挑戰(zhàn)。王鷹、劉名菊（2016）提出要著重增強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生群體的影響力，并以此來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)高校思想政治教育工作的沖擊。[4] 侯靜（2016）通過(guò)調(diào)查和研究提出新媒體給大學(xué)生思想政治教育提供了更廣闊的平臺(tái)以及豐富的資源，應(yīng)將傳統(tǒng)的教育方式融入到新的傳播渠道中。[5] 目前，大學(xué)生思想政治教育取得了很多成就，但是依然存在很多問(wèn)題。大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性受到結(jié)構(gòu)性矛盾的制約，包括管理體制和機(jī)制上的矛盾，思想政治教育一元化主導(dǎo)與大學(xué)生思想道德多樣化發(fā)展的矛盾等。[6] 田曉明等（2006）從大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教育內(nèi)容與形式的創(chuàng)新分析了目前大學(xué)生思想教育工作所面臨的問(wèn)題。[7] 新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題的解決需要各個(gè)層面的努力，有學(xué)者提出應(yīng)當(dāng)首先構(gòu)建一個(gè)高校大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制，[8] 從而促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

二、大學(xué)生思想政治教育研究工作存在的主要問(wèn)題

大學(xué)生思想政治教育不僅是大學(xué)生教育的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。目前，大學(xué)生思想政治教育研究已經(jīng)取得了很多成果，無(wú)論是對(duì)教育方法的創(chuàng)新性研究，相關(guān)理論的深化研究，還是在互聯(lián)網(wǎng)及新媒體大背景下的相關(guān)研究等都已經(jīng)碩果累累。然而，大部分的研究都是重理論輕實(shí)踐，很多方法甚至無(wú)法真正落地實(shí)行，從而難以真正指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育。再者，就是對(duì)大學(xué)生思想政治教育重要性、理念等研究的內(nèi)容偏多，雷同的內(nèi)容比較多，研究泛泛而論的多，缺少對(duì)具體方法的研究和詳細(xì)論述。究其原因，大部分的研究成果都是對(duì)大學(xué)生的思想政治教育缺少一個(gè)可操作性強(qiáng)的實(shí)施媒介。

三、大學(xué)生思想政治教育研究展望

針對(duì)目前學(xué)者們的研究，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，未來(lái)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育研究工作應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是國(guó)家大力倡導(dǎo)，關(guān)系整個(gè)民族文明素質(zhì)提升的重要內(nèi)容，因此，研究如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該成為當(dāng)下思想政治教育研究的研究重點(diǎn)內(nèi)容。

2、大學(xué)生思想政治教育的有效手段和方法。大學(xué)生的思想政治教育說(shuō)起來(lái)很重要，抓起來(lái)卻容易流于形式，成為過(guò)程，原因就是沒(méi)有找到有效的方法和手段。針對(duì)當(dāng)今形式，分層分類的著力研究開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的有效方法和手段，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育具有重要的實(shí)踐意義。教育方法和手段不應(yīng)因循守舊，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在教育方法和手段上的重大突破。

3、網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體沖擊，如何讓大學(xué)生遠(yuǎn)離黃賭毒和網(wǎng)絡(luò)游戲，讓思想政治教育取而代之，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊陣地是大學(xué)生思想政治教育研究的當(dāng)務(wù)之急。

4、大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)和突破口。大學(xué)生思想政治教育工作最容易流于形式，成為光說(shuō)不練的空把式。研究大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)和突破口，把形式變成內(nèi)容，讓把式見(jiàn)到實(shí)效，讓大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮實(shí)效，是未來(lái)的研究趨勢(shì)。

5、大學(xué)生思想政治教育融入課堂教育。習(xí)總書記在全國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，"要把大學(xué)生思想政治教育融入到教育教學(xué)的全過(guò)程"，這是對(duì)當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的最高指示，也是黨和國(guó)家意志的體現(xiàn)。因此，研究如何把當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育從第二課堂融入到第一課堂，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程是思想政治教育研究的主要工作。

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作者簡(jiǎn)介：

柳玉民，男，漢族，1971年9月出生，河北承德人，碩士研究生，副教授，研究方向?yàn)槿肆Y源開(kāi)發(fā)與管理。

基金項(xiàng)目：本研究為承德石油高等?？茖W(xué)校教研課題，課題編號(hào)為20162010.endprint