趙芳芳

【摘要】 在信息技術飛速發(fā)展的今天，計算機的應用幾乎滲透到人們工作、學習、生活的方方面面，社會對計算機應用方面的人才需求也日益增多。計算機是現(xiàn)代教育的核心，他對促進社會進步和發(fā)展有著深刻的影響。21世紀的競爭，將是信息技術水平的競爭。小學是學習的啟蒙階段，從下培養(yǎng)學生計算能力對學生以后的學習和發(fā)展有著重要的意義。

【關鍵詞】 小學 計算機 重要性 普及

【中圖分類號】 G623.58 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-212-01

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計算機技術作為現(xiàn)代科學技術的基礎和核心，對促進社會進步和發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。一個國家擁有計算機的數(shù)量多少及普及和開發(fā)程度是衡量這個國家科學技術和經(jīng)濟發(fā)展的重要標志。21世紀是計算機的時代，21世紀的競爭，將是信息技術水平的競爭。我們小學生是跨世紀的人才。鄧小平同志早就指出：“計算機的普及要從娃娃抓起?！睆闹锌梢钥闯銎占坝嬎銠C教育已是刻不容緩的。

一、時代賦予我們的歷史使命

在二十一世紀的高科技競爭中，作為現(xiàn)代科學技術和生產(chǎn)發(fā)展的重要標志的計算機，將無疑是各國優(yōu)先普及發(fā)展的項目。關于這點，可由計算機高效的滲透力略見一斑。計算機的出現(xiàn)，給科學技術和生產(chǎn)帶來巨大的活力和沖擊：天上衛(wèi)星、航天飛機；地上的火車、汽車；大海與江河中的輪船、艦艇；精密的科學儀器、通迅設備、醫(yī)療器械、教學設備；工廠中的生產(chǎn)控制和管理；銀行、保險、倉庫、商店、辦公室；直到家庭中的各種電器；真是處處有計算機，時時有計算機。故而，國民計算機應用水平的高低，也就成為衡量國民科技素質(zhì)的一個重要尺度。

美國《時代周刊》斷言：“在當今世界，一個人不懂電腦無異于既聾且盲；在未來世界，一個人不懂電腦，則無異于被開除球籍”。因此，作為生存強大手段的計算機應用水平便成為國民的基本素質(zhì)。這種素質(zhì)的培養(yǎng)便擺在了國民基礎教育小學教育的面前。計算機知識和應用能力便成為普通小學生知識結構的重要組成部分。

二、培養(yǎng)興趣

興趣可以最大限度的激發(fā)一個人的潛能，激發(fā)個人的求知欲望。計算機課程并不是一門很陌生的課程，已經(jīng)被很多人們所熟知?，F(xiàn)在的普通家庭基本上都有一臺計算機，這在某種程度上是一件意義重大的事情，為學生的學習提供了一個平臺。但是，不可否認還是有很多學生對計算機課程相當反感甚至是充滿敵意的，意思是學生不感興趣，不想學習。對于這些學生，教師應該深入分析他們產(chǎn)生這種態(tài)度的原因，有針對性的各個擊破?？纯词且驗樽约簺]接觸過，產(chǎn)生的畏懼心理，還是因為某些事情或者某些人的態(tài)度使學生存有一些心結。曾記得在本人管理的班級里，有個學生就是因為家長告訴她電腦危害太大，嚇唬她某某學生因為玩電腦怎樣了等等，導致她在學校里也是能少碰就少碰計算機，這樣嚴重影響了她接觸外界事物的能力，家長擔心學生因為接觸電腦學壞的心理可以理解，但是采取的這種方法是非常不可取的。必須讓學生用辯證的態(tài)度去看待計算機課程，取其精華，去其糟粕，這樣才能有利于學生身心健康的發(fā)展。

三、自主學習

自主學習是非常必要的，據(jù)研究顯示，主動情況下的學習效果要比被動情況下進行的學習效果好很多倍。由此可見，作為教師，必須轉變教學觀念，充分調(diào)動學生的自主積極性，使學生轉變對學習的態(tài)度，對計算機課程的學習依然遵循這個原理。由于計算機課程并不是考試的重點科目，很多學校并不會安排太多的時間去讓學生學習計算機知識與技術，單純靠學校安排的課程只能是了解計算機相關知識的皮毛，只是告訴學生有這一學科存在，教師可以充分利用它來實現(xiàn)自身技能的提高和獲取相應的知識。

因此，應該鼓勵學生課下多用些功夫去學習計算機相關知識，不放過一切能夠加強自身學習的機會。平時通過看書或是看電視，每當看到有用的和計算機相關的知識如果當時記不下來；或者是沒能很好的理解，可以額外給自己準備一個計算機興趣小本，用來記錄相關的知識點。久而久之，這鐵定是一本不小的知識財富。課余時間也可以與學生進行探討，對一些不懂的問題可以請教其他學生，實在不理解可以去請教教師?？傊瑢W習最忌諱的便是不懂裝懂，長此以往，摧毀的是自己。

四、小學普及計算機應注意的幾種傾向

（一）學習計算機就是學習程序設計

這是一種偏見。學習計算程機序設計固然重要，它能通過程序的自動執(zhí)行實現(xiàn)生產(chǎn)的自動化；它能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的組織管理能力等；但它不是計算機應用能力的全部，而是其中的較高層面的一個部分。隨著信息技術和軟件工程的發(fā)展，計算機將會在日常生活的各個方面發(fā)揮作用；大量繁雜的體力工作將交油計算機控制的機器人去辦理；人們的大量工作是處理和交換信息，更大限度地發(fā)揮信息的效能。為此，人們必須學會使用諸如文字處理、數(shù)據(jù)庫、電子報表、電子通迅等最基本的，也是生活和工作的最基本手段的現(xiàn)代軟件；只有這樣才能滿足社會的最基本需求；只有使我們的教育在滿足最基本需求的基礎上，逐步向前邁進，這才是合理的能被人們普遍接受的教育行為。因此，應當首先學習最基本的現(xiàn)代軟件，并以此為基礎學習程序設計。

（二）現(xiàn)在小學大力普及計算機教育是否太早

計算機教育先是出現(xiàn)在大學，后來各金融單位紛紛實現(xiàn)業(yè)務電算化，近幾年各大、中、小城市的小學都自籌資金建立了微機室。

大家為什么會在近幾年如此踴躍地上微機呢？這是由內(nèi)地的發(fā)展逼出來的。在內(nèi)地一些發(fā)達地區(qū)，微機已成為辦公的必備品，工廠的主要管理工具，工作的主要界面。這是現(xiàn)代化對學校的要求。

總結

總之，信息技術在小學進行普及教育意義深遠，它作為工具手段，它與學科教學的整合是課堂教學模式改革的發(fā)展方向。在未來的教育教學中教師和學生都應熟練掌握信息技術工具教師和學生應象運用書本和筆一樣自如地運用信息技術。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]冷淑宏.小學普及計算機教學重要性.才智.2011-8.endprint