doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.11.049

收稿日期：20170503

作者簡介：王婷（1984—），女，山西平遙人，館員，中山大學(xué)英語碩士，從事博物館宣傳教育方面研究。

摘要：隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，以電子信息技術(shù)為首的數(shù)字時(shí)代已經(jīng)逐漸融入到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)階層，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。博物館是不以盈利為目的，向全社會(huì)開放，起到保護(hù)、傳播和傳承人類古文物的作用，可以對(duì)參觀者進(jìn)行教育的場(chǎng)所。在數(shù)字時(shí)代，博物館與電子信息技術(shù)相結(jié)合，可以更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓寬博物館的傳播渠道和教育方式，為博物館實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代；博物館；教育功能

中圖分類號(hào)：G260文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2017）11014803

教育功能是博物館的重要功能之一，通過對(duì)于人類古文物和書畫的講解，可以讓游客接受到歷史和文化的教育，并潛移默化地對(duì)游客產(chǎn)生積極影響，從而促進(jìn)對(duì)于人類傳統(tǒng)歷史文化的傳承和發(fā)展。然而由于傳統(tǒng)的博物館傳播方式老舊，大多數(shù)人很少有時(shí)間游覽博物館，對(duì)于實(shí)現(xiàn)博物館的教育功能效果較差。在電子信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，通過將博物館與互聯(lián)網(wǎng)和多媒體相結(jié)合，可以擴(kuò)大博物館的傳播媒介，拓寬博物館實(shí)現(xiàn)教育功能的方法，更好地促進(jìn)博物館發(fā)揮其社會(huì)教育功能。

一、數(shù)字時(shí)代下博物館的意義

傳統(tǒng)的博物館主要以展覽館的形式向社會(huì)進(jìn)行展覽和宣傳，這種形式過于傳統(tǒng)，能夠影響到的游客數(shù)量較少，傳播渠道單一，早已不符合時(shí)代發(fā)展的潮流。通過博物館與電子信息技術(shù)相結(jié)合，可以讓本來放置在展覽館中的藏品和文物經(jīng)過計(jì)算機(jī)的數(shù)字化處理，通過互聯(lián)網(wǎng)的形式向外界傳播，讓更多的人能夠方便、快捷地瀏覽和觀賞到藏品和文物，拓寬了博物館的傳播渠道，提升博物館的傳播能力。數(shù)字時(shí)代下，對(duì)于文物的保存和保護(hù)是實(shí)體博物館的首要職責(zé)，而博物館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)則更加側(cè)重通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行文物展示和與網(wǎng)友互動(dòng)。通過博物館的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的信息發(fā)布，全方位地對(duì)文物和藏品進(jìn)行展示，加強(qiáng)與網(wǎng)友的互動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)博物館的價(jià)值。

二、數(shù)字時(shí)代博物館教育的意義

博物館是一個(gè)公益性的，通過對(duì)于藏品和文物的保護(hù)和展示，讓更多的人接受到相關(guān)歷史和文化教育的機(jī)構(gòu)。博物館作為社會(huì)文明高度發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展和傳承的事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。通過博物館的展覽和講解，可以為游客形象地傳播歷史文化知識(shí)，讓游客更加了解人類發(fā)展的歷史，讓游客知道祖先為了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步所付出的努力和艱辛，從而提高游客對(duì)于歷史和文化的認(rèn)知程度，提升游客的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠更好地為社會(huì)服務(wù)。現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，由于各行各業(yè)發(fā)展需求更多的專業(yè)性人才，人們?nèi)粘Ｉ畹墓?jié)奏也在不斷加快，很少有時(shí)間通過博物館等形式加強(qiáng)自身對(duì)于歷史文化知識(shí)的吸收，導(dǎo)致了人們對(duì)于歷史文化知識(shí)嚴(yán)重匱乏。在此基礎(chǔ)上，博物館的教育意義也就顯得尤為重要。尤其是對(duì)于未成年人的教育，博物館一定要做到通過藏品和文物的展覽和講解，加強(qiáng)對(duì)于未成年人的教育，提高未成年人的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)未成年人的信念和道德情操，更好地將未成年人培養(yǎng)成有自主意識(shí)和積極精神的，熱愛民主和科學(xué)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供重要的推動(dòng)力量。同時(shí)通過藏品和文物的傳播，可以更好地推動(dòng)民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，促進(jìn)精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。在電子信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，由于傳播媒介和傳播路徑的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的圖書館教育意義也有了新的要求。通過互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)于藏品和文物的展覽和描述，博物館不但要分享和解說每件展品的意義和故事，更要加強(qiáng)與網(wǎng)友的溝通和交流，通過不斷的交流，深入地發(fā)掘每件展品的實(shí)際意義，并通過與學(xué)校聯(lián)合等方式，更加深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更好地體現(xiàn)出博物館對(duì)于民族文化和精神的傳承和發(fā)展，讓學(xué)生在經(jīng)受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)培養(yǎng)更加符合民族和社會(huì)需求的高素質(zhì)人才[1]。

三、傳統(tǒng)博物館教育功能的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的博物館教育模式，是通過在博物館內(nèi)進(jìn)行實(shí)物展覽，以講解員的形式對(duì)于來博物館游覽的游客進(jìn)行講解，通過描述展品的文化內(nèi)涵和歷史典故，讓游客更加深入地對(duì)展品有所了解，同時(shí)身臨其境地體會(huì)到其中所包含的文化符號(hào)。傳統(tǒng)的博物館教育模式固有其優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)際使用過程中，由于關(guān)于展品的解說和說明具有較強(qiáng)的專業(yè)性，受眾也非專家學(xué)者而是普通群眾，其對(duì)深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)理解能力往往較差，在接受講解知識(shí)的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)障礙，而傳統(tǒng)博物館對(duì)于展品的展示方式和講解員的講解方式對(duì)于游客的交流較少，導(dǎo)致了傳統(tǒng)博物館教育效果較差。同時(shí)，由于雙方缺乏交流，游客對(duì)于博物館的親近感也會(huì)大大降低，從而降低了博物館的客流量。

四、數(shù)字時(shí)代博物館的教育優(yōu)勢(shì)

在傳統(tǒng)博物館的游覽過程中，游客通過聽講解員對(duì)于文物或藏品的描述，可以了解到每件文物或藏品的歷史，從中深刻地學(xué)習(xí)到每件文物或藏品背后的歷史和文化含義，久而久之，對(duì)于塑造個(gè)人人格和世界觀起到了積極的作用，并能更好地促進(jìn)傳統(tǒng)歷史和文化的傳承。然而由于電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)人更多地選擇通過互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行歷史文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于博物館帶來了巨大的挑戰(zhàn)，游客數(shù)量減少的同時(shí)，博物館對(duì)于歷史文化的教育意義也在不斷的削弱。通過博物館與電子信息相結(jié)合，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源和廣大的受眾，在營造更好的展覽氛圍的同時(shí)，起到博物館所應(yīng)有的教育意義[2]。

1拓寬網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源

由于互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)的發(fā)展迅速，在互聯(lián)網(wǎng)上擁有海量的資源可供使用，在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源分布和形式多種多樣，如網(wǎng)絡(luò)課堂、電子期刊、電子圖書、交流論壇等形式都可以供人進(jìn)行學(xué)習(xí)。在博物館的領(lǐng)域，通過多年的建設(shè)，也形成了不少博物館相關(guān)的主題資源，如故宮數(shù)字博物館、中國航空數(shù)字博物館等，都是近年來形成的著名數(shù)字博物館。數(shù)字時(shí)代下的博物館具有更強(qiáng)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，其對(duì)人們的教育性和文化性尤為突出，通過與電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，也為博物館實(shí)現(xiàn)自身的意義帶來了新的發(fā)展前景。通過互聯(lián)網(wǎng)與博物館相結(jié)合，可以讓網(wǎng)友通過更加便捷的方式，通過虛實(shí)結(jié)合，全方位、立體地對(duì)所展出的展品有所了解，同時(shí)可以通過與博物館工作人員的深入交流、在互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)的材料，從而更好地理解展品所包含的文化含義和歷史背景，讓人們更好地理解博物館藏品和文物的意義，接受博物館的相關(guān)教育。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的諸多優(yōu)勢(shì)，可以讓人們通過自行訪問和探索，滿足人們以自我為中心的探索和學(xué)習(xí)過程，從而讓人們更加切身地融入到博物館的教育過程中。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)是符合時(shí)代發(fā)展潮流的重要工具，博物館和互聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展，將會(huì)給博物館帶來前所未有的新的發(fā)展機(jī)遇，更好地實(shí)現(xiàn)博物館傳承和發(fā)展民族精神文明的核心作用。endprint

2聯(lián)合高校，促進(jìn)開放式教育建設(shè)

高校是我國對(duì)于年輕人進(jìn)行教育的最核心場(chǎng)所，對(duì)于高校學(xué)生進(jìn)行思想文明教育和建設(shè)，對(duì)我國未來培養(yǎng)有民族精神和社會(huì)責(zé)任感的全方位優(yōu)秀人才具有重大的意義。通過高校與博物館進(jìn)行聯(lián)合，可以更好地為高校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提升高校學(xué)生對(duì)于民族文化和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)程度，同時(shí)更好地保護(hù)博物館中的藏品和文物，為全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

通過博物館與高校的聯(lián)合，可以促進(jìn)開放式教育的建設(shè)。開放式教育也就是一種相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉式教育的教育形式，同時(shí)也是一種更科學(xué)、合理的教育理念。傳統(tǒng)的封閉式教育形式，只能通過在課堂上講授相關(guān)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言只吸收到了理論和抽象層面的知識(shí)，卻沒有將其結(jié)合實(shí)際和具象。因此，學(xué)生往往對(duì)知識(shí)有概念性的理解，卻沒有實(shí)際地對(duì)其有所了解，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力低下，同時(shí)導(dǎo)致封閉式教育的教學(xué)效果較差。通過開放式教育，對(duì)于學(xué)生的理論和抽象知識(shí)，可以通過與博物館和互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)合的方式，進(jìn)行圖片和資料的立體展示，有助于讓學(xué)生從概念和抽象層面升華到具體和具象的層面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和吸收能力。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，互聯(lián)網(wǎng)與高校聯(lián)合的教學(xué)平臺(tái)并非只針對(duì)高校學(xué)生開放，社會(huì)各界人士都可以從中獲取消息，擴(kuò)大了社會(huì)各界人士獲取博物館和高校教育的方式，促進(jìn)了社會(huì)各界人士的全面發(fā)展。由于開放式教育具有的優(yōu)越性，其比傳統(tǒng)的封閉式教育更加符合社會(huì)的發(fā)展和教育界的潮流，因此開放式教育將逐漸成為高校教育的主流，博物館與高校進(jìn)行更好的合作，不但在高校層面可以提升對(duì)于學(xué)生的教學(xué)水平，在博物館層面也更好地實(shí)現(xiàn)了博物館自身的意義和目的。

3促進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)

人類文明源遠(yuǎn)流長，其中所包含的海量文化元素和文明古跡、文物都應(yīng)該得到保存。但在歷史的演變過程中，大量的珍貴文物遭到了破壞，使人類文明受到了難以挽回的損失。博物館通過對(duì)于歷史文物的保存和保護(hù)，可以更好地保護(hù)人類文化遺產(chǎn)。通過博物館與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，可以讓這些受到保護(hù)的歷史文物更加安全地公諸于世，讓更多的人感受到這些藏品或文物的魅力所在，也讓更多的人可以足不出戶而學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到這些著名的文物。這些文物其中包含的精神和文化元素，是現(xiàn)代人所缺少同時(shí)又急需的，互聯(lián)網(wǎng)與博物館的相結(jié)合是人類文明歷史上一個(gè)偉大的里程碑。

現(xiàn)如今我國的教育體制改革不斷深化，對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度越來越深，通過個(gè)人素質(zhì)的教育，往往可以影響到整個(gè)社會(huì)甚至整個(gè)民族的素質(zhì)。通過博物館與互聯(lián)網(wǎng)的相融合，不但可以促進(jìn)游覽者的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)受眾的廣泛性，潛移默化地影響到整個(gè)社會(huì)和民族的綜合素質(zhì)，為促進(jìn)民族精神和社會(huì)責(zé)任感的不斷深化，做出博物館所應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)博物館建立的目的和意義。

五、數(shù)字時(shí)代下博物館教育功能實(shí)現(xiàn)的途徑

1博物館與院校聯(lián)合

想要更好地實(shí)現(xiàn)博物館的教育功能，博物館與院校聯(lián)合是必不可少的。通過博物館與院校的聯(lián)合，可以使雙方互為補(bǔ)充，在課堂上得到概念知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)博物館中得到深化，甚至在合作的過程中 ，可以深化雙方的合作途徑，通過實(shí)際參觀的方式，組織學(xué)生到博物館進(jìn)行參觀，通過參觀文物和藏品的實(shí)體，深化對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用，通過講解員的講解，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，感受到藏品和文物中所帶有的文化氣息，從而獲得文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族精神，讓博物館成為學(xué)生的第二課堂。同時(shí)可以通過組織活動(dòng)或比賽的形式，讓學(xué)生在課余時(shí)間投入到博物館的活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生切身地融入到民族文化的教育當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于博物館的興趣，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，推動(dòng)我國的教育體制改革，改變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，讓開放式的教育更加深入課堂，改善其中所帶有的弊端，減少教學(xué)過程中過于注重理論知識(shí)的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中更好地接受和理解知識(shí)，在接受民族文化和精神的教育過程中，成長為更加優(yōu)秀的人才[3]。

2改變展品陳列思路

在博物館與互聯(lián)網(wǎng)相融合的過程中，要著重考慮人們的需求，在博物館的實(shí)體展品陳列和互聯(lián)網(wǎng)上展品陳列窗口的設(shè)計(jì)上，要做到針對(duì)觀眾的需要，展現(xiàn)展品的風(fēng)貌。通過突出展品的特性等，針對(duì)性地使用不同的陳列方式，在吸引人眼球的同時(shí)，更加深入地對(duì)觀眾進(jìn)行民族精神和歷史文化的教育。在互聯(lián)網(wǎng)博物館方面，要著重進(jìn)行頁面和展覽窗口的設(shè)計(jì)，讓頁面更加符合觀眾審美，窗口也更加吸引人眼球。同時(shí)陳列窗口要注重主次，著重體現(xiàn)重要的展覽品，讓觀眾更加注重對(duì)于重要展覽品的觀賞，通過多種方式，對(duì)展覽品進(jìn)行描述和說明，讓觀眾全方位、立體地感受展覽品的魅力。而在實(shí)體博物館中，也不能因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的存在而忽視了實(shí)體展覽品的展示。在實(shí)體展覽品的展示中，要注重運(yùn)用高科技的手段，通過多種形式立體地展現(xiàn)展覽品的歷史背景和文化含義。同時(shí)，要將固定展覽與流動(dòng)展覽相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)展覽過程的多樣性?？梢酝ㄟ^各種主題展覽的形式，吸引更多的游客來博物館中進(jìn)行實(shí)地游覽。如可以通過舉辦以保護(hù)自然為主題的展覽，通過對(duì)相關(guān)展品進(jìn)行講解和介紹，讓游客意識(shí)到保護(hù)自然的重要性，從而增強(qiáng)游客的保護(hù)自然意識(shí)，為減少環(huán)境污染提供一份助力。

3提高講解員的水平

無論是在互聯(lián)網(wǎng)還是實(shí)體博物館，講解員的水平都是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的講解員在實(shí)體圖書館中，可以通過形象的描述和通俗易懂的語言，讓游客對(duì)于展覽品中所包含的文化符號(hào)和歷史條件產(chǎn)生理解，從而更好地讓游客接受到相關(guān)的教育。而在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，優(yōu)秀的講解員不但可以更好地描述展覽品，還可以更加深入地與網(wǎng)友進(jìn)行交流和溝通，一來可以促進(jìn)博物館教育的發(fā)展和教育效果，二來還可以樹立良好的博物館形象，讓更多的網(wǎng)民樂于來到博物館參觀實(shí)體展品，增加博物館的人流量，因此對(duì)于講解員能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。提高講解員的水平，不單單在于提升講解員的知識(shí)含量，更重要的是讓講解員擁有更好的表達(dá)能力，通過通俗易懂的語言讓游客更好地了解展覽品，在描述過程中杜絕過于專業(yè)性詞語的使用，做到最大限度地讓最多的人能夠理解其中所表達(dá)的意思。同時(shí)，要注重對(duì)于講解員性格的培養(yǎng)，只有講解員擁有耐心和親和力，才能讓觀眾更樂于接受和理解展覽品，讓觀眾在聽講解過程中對(duì)展覽品其中包含的含義產(chǎn)生興趣，促進(jìn)游客關(guān)于其中包含文化的學(xué)習(xí)。endprint

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳慧珍.拓展博物館教育功能之我見[J].博物館研究，2006（4）：7—8.

Research on the Educational Function of Museum in the Digital Era

WANG Ting

（Department of Education Promotion， Guangdong Provincial Museum， Guangzhou 510623， China）

Abstract：With the continuous development of the computer and the Internet， the digital era led by the electronic information technology has been gradually integrated into all sectors of society， and has a profound impact. The museum is not profitoriented， and is open to the whole society， playing a role in the protection， dissemination and transmission of the human heritage， and providing visitors a place for education. In the digital age， the combination of museum with the electronic information technology can better play the advantages of the Internet， broaden the channels of communication and education approaches， and play an important role in realizing the value of the museum.

Key words：digital era； museum； educational function

（責(zé)任編輯：蔣琰）2017年11月第36卷第11期黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2017Vol.36 No.11endprint