doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.11.030

收稿日期：20170516

基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題“基于生態(tài)文明的人與自然倫理關(guān)系研究”（2016SJD710019）

作者簡(jiǎn)介：聶惠（1964—），女，江蘇邳州人，講師，博士，從事生態(tài)哲學(xué)、思想政治教育研究。

摘要：對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想教育進(jìn)行改善和提高，可以將大學(xué)生的思想政治素質(zhì)進(jìn)行切實(shí)的提升，進(jìn)而為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量。目前，高校思想政治教師僅僅是將相關(guān)的思想政治知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的灌輸，在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育效果無法達(dá)到預(yù)期。要想改變這種原始的大學(xué)生思想政治教育狀態(tài)，高校教師亟須改變分析問題的視角，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中將生態(tài)哲學(xué)作為依據(jù)，這將對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的改進(jìn)有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：生態(tài)哲學(xué)；大學(xué)生；思想政治教育；路徑

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2017）11008703

引言

我們黨在長(zhǎng)期的建設(shè)實(shí)踐過程當(dāng)中逐漸將思想政治教育視為政治優(yōu)勢(shì)以及優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)于思想政治教育的重視，在一定程度上對(duì)于建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義有著重要的促進(jìn)作用。而對(duì)于我國(guó)大學(xué)生思想教育進(jìn)行改善和提高，可以將大學(xué)生的思想政治素質(zhì)進(jìn)行切實(shí)的提升，進(jìn)而為建設(shè)我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量。因此，大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)成為國(guó)家相關(guān)部門甚至整個(gè)社會(huì)都重點(diǎn)關(guān)注的問題。但僅僅是依靠原始的視角和思維面向大學(xué)生開展思想政治教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，依據(jù)當(dāng)前我國(guó)高校思想政治工作現(xiàn)狀可知，高校思想政治教師僅僅是將相關(guān)的思想政治知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的灌輸，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，將一些道德倫理與法律法規(guī)強(qiáng)制性地要求學(xué)生對(duì)其進(jìn)行遵守，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)思維在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育效果無法達(dá)到預(yù)期。而要將這種原始的大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行改善，高校思想政治教師就要改變分析問題的視角，從而將自身的視野進(jìn)行拓寬。我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)背景將可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，文化的生態(tài)性已經(jīng)被越來越多的學(xué)者所重視，所以在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中將生態(tài)哲學(xué)作為依據(jù)，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的改進(jìn)有著積極的促進(jìn)作用。

一、大學(xué)生思想政治教育過程中存在的問題

1學(xué)生對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育的配合程度不夠高

我國(guó)高校只是全面地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而對(duì)大學(xué)生的個(gè)人需求和實(shí)際需要還沒有足夠重視，使得我國(guó)高校思想政治教育缺少針對(duì)性，無法真正地對(duì)大學(xué)生造成積極的影響，在影響學(xué)生發(fā)揮主體性的同時(shí)，也沒有對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行正確的指導(dǎo)，也就造成我國(guó)高校大學(xué)生的心理和思想健康無法得到保障[1]。在一定程度上，沒有對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識(shí)進(jìn)行培育。與此同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的陳舊，學(xué)生對(duì)于思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣無法得到充分的激發(fā)，部分大學(xué)生對(duì)于思想政治教育甚至充滿抵觸情緒。

2大學(xué)生思想政治教育的重要性還沒有被高校充分重視起來

最近幾年，大學(xué)生思想政治教育在我國(guó)高校當(dāng)中的重視程度逐漸增加，我國(guó)高校也都積極地對(duì)教育方法方式和內(nèi)容進(jìn)行改善，但伴隨著世俗化和功利化充斥在我國(guó)高等院校的發(fā)展過程當(dāng)中，導(dǎo)致高校思想政治教育也偏離了原有的發(fā)展軌道，部分大學(xué)生的思想品德、個(gè)人行為和科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)發(fā)展與提高受到了阻礙，對(duì)大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)造成了多種傷害，使得我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于問題的思考、分析和解決能力還有待切實(shí)的提升。與此同時(shí)，我國(guó)高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程當(dāng)中，只是重視專業(yè)課的教育，卻不去重視思想政治教育，相應(yīng)的，學(xué)生也只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行重視卻忽略個(gè)人品德的修養(yǎng)，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地應(yīng)付思想政治課程，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)及其未來發(fā)展造成極為惡劣的影響。

3在大學(xué)生思想政治教育過程中缺少家庭參與

要對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行大力開展，就離不開家庭教育的積極配合。子女的思想道德發(fā)展在一定程度上會(huì)受到父母道德觀念以及思想素質(zhì)的影響。父母的教育方式和家庭環(huán)境是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前最主要的思想道德教育，而依據(jù)當(dāng)前的社會(huì)背景來看，我國(guó)大部分家庭教育還存在比較嚴(yán)重的問題，由于當(dāng)前多為獨(dú)生子女家庭，父母及其長(zhǎng)輩對(duì)孩子關(guān)愛有加，就容易對(duì)子女造成溺愛的現(xiàn)象，當(dāng)子女犯錯(cuò)時(shí)放任自流。而部分家庭對(duì)于孩子的要求過于嚴(yán)苛，這就造成了每一個(gè)孩子的行為習(xí)慣及特點(diǎn)都不盡相同，而子女在進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，孩子的成績(jī)是家長(zhǎng)最為關(guān)注的部分，對(duì)于孩子的思想情況根本不去主動(dòng)了解。而部分家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己要盡力保障孩子的經(jīng)濟(jì)生活，就將思想政治教育的責(zé)任全部推給學(xué)校和高校教師，這也導(dǎo)致在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程當(dāng)中缺少家庭教育的參與，學(xué)校與家庭之間的溝通還沒有到位，無法切實(shí)地提升大學(xué)生思想政治教育效果。

二、生態(tài)哲學(xué)視域下大學(xué)生思想政治教育的主要特征1重視發(fā)展的和諧與可持續(xù)

在生態(tài)哲學(xué)當(dāng)中最為基本的要求就是重視發(fā)展的和諧與可持續(xù)，而以此對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行指導(dǎo)，就可以幫助學(xué)生在完成學(xué)習(xí)過程，步入社會(huì)之后將自身良好的作用通過促進(jìn)社會(huì)發(fā)展得到體現(xiàn)[2]。因此，要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，就要求我國(guó)高校思想政治教師在日常工作和教學(xué)過程當(dāng)中將和諧可持續(xù)發(fā)展的思想進(jìn)行體現(xiàn)，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中，要對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行包容，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和諧。而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的過程當(dāng)中，高校思想政治教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度來對(duì)問題進(jìn)行考慮，使得學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中長(zhǎng)存和諧文化的內(nèi)涵。

2重視思想批判的重要作用

我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想情況還不是特別理想，甚至社會(huì)上對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的負(fù)面評(píng)價(jià)普遍較多。這是因?yàn)槲覈?guó)高等教育持續(xù)擴(kuò)張，部分覺悟較低的學(xué)生也進(jìn)入了大學(xué)校園。而這些學(xué)生思想問題出現(xiàn)的主要原因就是對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的教師，對(duì)于思想文化的批判還較為缺失。舉例來說，大多數(shù)高校思想政治教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課之時(shí)，只是將領(lǐng)導(dǎo)的要求作為依據(jù)，缺少個(gè)人見解，在這種情況之下對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講授，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的思想帶來消極影響。生態(tài)哲學(xué)對(duì)于思想批判的重要作用予以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，而在批判的過程當(dāng)中也逐漸形成了文化。因此，在生態(tài)哲學(xué)視域下，思想批判的重要作用必須要通過大學(xué)生思想政治教育工作得以體現(xiàn)，這樣才可以有效地提高學(xué)生的思維能力，達(dá)到對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。endprint

3將文化的特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

簡(jiǎn)而言之，人類共有且生活方式與他人有本質(zhì)的不同就可以被理解為文化。而對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建起未來的生活方式，在此過程當(dāng)中就要將創(chuàng)造性進(jìn)行全面發(fā)揮。也就是說，高校思想政治教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維予以重視，對(duì)于學(xué)生要進(jìn)行積極的啟發(fā)，而不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸。而在此過程當(dāng)中高校思想政治教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解到文化對(duì)于自身發(fā)展的重要作用，而這些文化必須是生態(tài)哲學(xué)文化，如果文化自身不具備生態(tài)性，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成阻礙。因此，文化的創(chuàng)造性也應(yīng)該被教師自身所具備，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中，將個(gè)人的見解充分表明，切實(shí)地對(duì)學(xué)生思維能力進(jìn)行啟發(fā)。

三、生態(tài)哲學(xué)視域下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的路徑1堅(jiān)持進(jìn)行分類指導(dǎo)，全面提倡因材施教

在生態(tài)哲學(xué)視域下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就必須要將教育的針對(duì)性和普遍性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持分類指導(dǎo)，首先就要將問題導(dǎo)向進(jìn)行建設(shè)，高校當(dāng)中的大學(xué)生來自全國(guó)各地，每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好、自身素質(zhì)、思維方式和家庭背景都不盡相同。因此，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際困難與內(nèi)心的困惑也都不同，這就在無形當(dāng)中增加了大學(xué)生思想政治教育的難度。而堅(jiān)持問題導(dǎo)向原則，將每一個(gè)學(xué)生的具體情況作為依據(jù)，從而將問題進(jìn)行分析和解決。除此之外，還要對(duì)分類指導(dǎo)的原則進(jìn)行堅(jiān)持。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程當(dāng)中，如果僅僅掌握科學(xué)的理論方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要注重教育方式的選擇，尊重每位學(xué)生的差異，基于此進(jìn)行分類教育，在教育工作進(jìn)行的過程當(dāng)中要避免簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是要重視大學(xué)生群體的特點(diǎn)，全面提倡因材施教的教學(xué)方法，進(jìn)而更加有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

2將教育載體持續(xù)創(chuàng)新，思想政治教育堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中，離不開校園文化潛移默化的影響。我國(guó)高校在對(duì)先進(jìn)文化進(jìn)行傳播、對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行宣傳、對(duì)學(xué)生未來人生理想進(jìn)行塑造的過程當(dāng)中都離不開校園文化的重要作用，也為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教學(xué)資源，大學(xué)生的行為規(guī)范、價(jià)值觀念以及政治素養(yǎng)的形成都離不開多樣化校園文化的影響。除此之外，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育，還離不開社會(huì)實(shí)踐的有效進(jìn)行。人類要想將自身的思想進(jìn)行正確的發(fā)展就必須要通過社會(huì)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。獨(dú)特的實(shí)踐性在我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中被明確地體現(xiàn)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況可知，只有在實(shí)踐操作當(dāng)中，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)才可以被持續(xù)鞏固。與此同時(shí)，還可以將其自身作用進(jìn)行全面的發(fā)揮。而最近幾年得到迅猛發(fā)展的新媒體也對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育載體有著創(chuàng)新作用，當(dāng)前全世界的大學(xué)生在進(jìn)行情感、觀念、思想交流的過程當(dāng)中都要借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行拓寬，而我國(guó)大學(xué)生更加喜愛這種平等、開放以及具有較強(qiáng)互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而這種新媒體的特點(diǎn)就是有著較為深遠(yuǎn)的影響力，大學(xué)生思想政治教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和科學(xué)化，就必須要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3持續(xù)進(jìn)行多方聯(lián)動(dòng)，為思想政治教育形成合力

在對(duì)我國(guó)高校學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程當(dāng)中，絕對(duì)不可以忽視家庭教育資源的重要作用，學(xué)生家長(zhǎng)要在日常生活當(dāng)中將自己作為孩子的榜樣，確保自身生活情趣與道德情操的健康和高尚。將良好的家風(fēng)進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，將家規(guī)進(jìn)行遵守，為孩子的健康成長(zhǎng)打下良好的家庭教育基礎(chǔ)。與此同時(shí)，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中要將教育的空間和途徑進(jìn)行拓展，及時(shí)且積極地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，定期定時(shí)與家長(zhǎng)代表談話，幫助學(xué)生家長(zhǎng)明確家庭教育的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育，將家庭教育自身所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)全面發(fā)揮出來。除此之外，只有學(xué)生的自我教育與家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育進(jìn)行有效聯(lián)動(dòng)，才可以達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的預(yù)期效果，教育資源才會(huì)得到全方位的利用，科學(xué)、高效地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育也得到了全方位的保障。

4將考核機(jī)制進(jìn)行持續(xù)完善

我國(guó)高校要對(duì)大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)效果進(jìn)行了解和分析，就必須要將思想政治教育考核機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建并持續(xù)完善，對(duì)于教育的成果、方式、內(nèi)容和方法進(jìn)行系統(tǒng)而全面的評(píng)價(jià)，高校思想政治教師要想將教育情況進(jìn)行及時(shí)完全的掌握，就必須要對(duì)思想政治教育進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，進(jìn)而對(duì)于我國(guó)高校思想政治教育的科學(xué)性和有效性都產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。只有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段才可以保障考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性，要保證大學(xué)生思想教育成果的有效性，就要采用切實(shí)有效的評(píng)價(jià)方法，從而及時(shí)地處理在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題。與此同時(shí)，還要做到綜合評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，將全面分析大學(xué)生思想政治教育作為基礎(chǔ)，從而準(zhǔn)確、客觀地對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)價(jià)[3]。

5重視大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在我國(guó)高校當(dāng)中要建設(shè)一支素質(zhì)較高的思想政治教育教師隊(duì)伍，教師被稱為人類靈魂的工程師，在人類發(fā)展的歷史當(dāng)中，教師都扮演著傳播科學(xué)知識(shí)的角色。我國(guó)高校要建設(shè)一支教學(xué)水平精湛、具有較高的思想政治素質(zhì)以及具有良好事業(yè)心的思想政治教育教師隊(duì)伍。除此之外，在對(duì)高校教師進(jìn)行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，一定要重視教師的師德，在高校教師的職業(yè)生涯過程當(dāng)中，持續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)工作，培育高校教師的職業(yè)理想，幫助其樹立自身優(yōu)秀的職業(yè)形象，從而對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行良好的思想政治教育。與此同時(shí)，高校還要切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)利，將生活和工作條件進(jìn)行持續(xù)改善，進(jìn)而將高校思想政治教師的工作積極性全面地調(diào)動(dòng)和激發(fā)出來。

結(jié)束語

綜上所述，我國(guó)高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中，還存在著學(xué)生對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育配合程度不夠高，大學(xué)生思想政治教育的重要性還沒有被高校重視和在大學(xué)生思想教育過程當(dāng)中缺少家庭參與等問題。而在生態(tài)哲學(xué)視域下，大學(xué)生的思想政治教育有著重視發(fā)展的和諧與可持續(xù)，重視思想批判的重要作用和將文化特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)等主要特征。而這些特征給我國(guó)大學(xué)生思想政治教育帶來了全新的路徑，我國(guó)高校要堅(jiān)持分類指導(dǎo)，全面提倡因材施教，將教育載體持續(xù)創(chuàng)新，思想政治教育堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)進(jìn)行多方聯(lián)動(dòng)，為思想政治教育提供合力，將考核機(jī)制進(jìn)行持續(xù)完善。與此同時(shí)，還要重視大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。只有這樣，才可以通過生態(tài)哲學(xué)的指導(dǎo)切實(shí)地改進(jìn)和完善我國(guó)高校思想政治教育工作，為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint

參考文獻(xiàn)：

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Research on the Path of Ideological and Political Education for

College Students from the Perspective of Ecological Philosophy

NIE Hui

（Xuzhou Institute of technology， Xuzhou 221018， China）

Abstract：Improving and strengthening the ideological and political education can effectively enhance the ideological and political quality of college students， and enable them to contribute their own contributions to the construction of socialism with Chinese characteristics. At present， the ideological and political teachers in colleges and universities only indoctrinate the related ideological and political knowledge to students， thus dampening their interest in learning to a certain extent and the failing to achieve the desired effect of ideological and political education. In order to change the primitive state of ideological and political education of college students， university teachers need to change the perspective of problem analysis， and take the ecological philosophy as the basis in the process of ideological and political education， which will play a positive role in promoting the ideological and political education of university students.

Key words：ecological philosophy； college students； ideological and political education； path

（責(zé)任編輯：陳樹）2017年11月第36卷第11期黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2017Vol.36 No.11endprint