姚群

摘 要：在高職英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用信息化手段，有利用提高了教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)。本文從信息技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及意義入手，重點(diǎn)分析了運(yùn)用信息技術(shù)可以提高高職英語(yǔ)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；信息技術(shù)；教學(xué)效果

一、信息技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀

在我國(guó)高職院校中，有接近九成的院校建立了校園網(wǎng)、數(shù)字圖書(shū)館、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用以及網(wǎng)絡(luò)課程等項(xiàng)目，這些都標(biāo)志著高職院校的現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)入了數(shù)字化校園方向。為了實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，信息化教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用也越來(lái)越凸顯。教師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中均使用到了現(xiàn)代信息技術(shù)，使得教學(xué)質(zhì)量及效果得到了明顯的提高。他們利用多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)素材來(lái)豐富課堂，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，把授課的知識(shí)容量以課件的形式展示給學(xué)生們，讓他們更容易接受所學(xué)的知識(shí)。但是，也存在教師在課堂中不能合理分配運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段、高職院校的教學(xué)網(wǎng)站和信息資源庫(kù)的建設(shè)不完善的現(xiàn)象存在。

二、信息技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的意義

2000年10月教育部頒布的《高職高令教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（試行）中，明確指出，“積極引進(jìn)和使用計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)條件。組織學(xué)生參加豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性”。2007年7月，教育部頒布了新版《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，在“教學(xué)模式”中提出：“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展”。

三、運(yùn)用信息技術(shù)有利用提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1.發(fā)揮多媒體技術(shù)在信息化英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

面對(duì)傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和機(jī)械化的板書(shū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸減退，而多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)改善了原有的教學(xué)形式，給學(xué)生營(yíng)造出圖文并茂、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中。在英語(yǔ)教學(xué)中可以利用多媒體播放學(xué)生喜歡的英文歌曲，讓他們欣賞歌曲的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)里面的單詞和優(yōu)美句式。多媒體輔助教學(xué)可以讓學(xué)生按照自己的興趣和原有的知識(shí)水平選擇適合自己的教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能得到強(qiáng)化，大大挖掘?qū)W生的潛能，營(yíng)造一種靈活、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到因人施教、寓教于樂(lè)的教學(xué)原則。

2.將多媒體技術(shù)應(yīng)用到信息化英語(yǔ)教學(xué)中。

首先，培養(yǎng)教師在多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的應(yīng)用。作為一名高職教師，與時(shí)俱進(jìn)是必要的，他們首先要有現(xiàn)代信息化教育觀念，還要具備現(xiàn)代教師的信息素養(yǎng)，只有教師具備了較高的信息素養(yǎng)，才能給學(xué)生傳遞正能量，才能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。高校教師具備現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的能力，具備多媒體教學(xué)軟件制作能力、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、微課程開(kāi)發(fā)能力、信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力，才能為學(xué)生提供直觀的、生動(dòng)的、形象的、價(jià)值正確的、信息豐滿的教學(xué)手段。其次，開(kāi)展基于信息化多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)討論與輔導(dǎo)。教師在課程中提供平臺(tái)，讓學(xué)生利用多媒體體網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)或者展開(kāi)分組討論活動(dòng)，要求學(xué)生針對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，總結(jié)出小組的觀點(diǎn)，從中培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力。教師還可以收集一些與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，擴(kuò)大他們?cè)~匯量和知識(shí)水平，提高他們分析解決問(wèn)題的能力。

四、信息技術(shù)對(duì)教師素質(zhì)的要求

通過(guò)相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，在高職院校，英語(yǔ)教師的信息素養(yǎng)掌握情況并不是太樂(lè)觀，他們中雖然有很多老師具備信息化意識(shí)，但是信息知識(shí)的掌握熟練程度不夠，在信息軟件實(shí)踐操作方面，只有少數(shù)教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，而能夠把這二者很好結(jié)合的老師更是少之又少了，所以要想使信息化手段在高職英語(yǔ)中很好的運(yùn)用，必然對(duì)高職的教師有所要求：

1.高職學(xué)院積極開(kāi)展教師信息實(shí)踐能力的培訓(xùn)。

為了使廣大教師在實(shí)際教學(xué)中更好的發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，高職院校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的信息技術(shù)培訓(xùn)，例如加強(qiáng)教師對(duì)WORD，PPT，EXCEL等的應(yīng)用。提高教師的多媒體教學(xué)軟件制作能力、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、微課程開(kāi)發(fā)能力、信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力等等。例如襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，去年開(kāi)展了PPT制作大賽，今年開(kāi)展了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，教師們積極參加比賽，院部也都給全體教師做好了培訓(xùn)工作。學(xué)院希望通過(guò)反復(fù)培訓(xùn)、競(jìng)賽和課堂應(yīng)用來(lái)提高教師信息化教學(xué)能力。

2.高職教師應(yīng)該提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，熟練信息化手段。

現(xiàn)在越來(lái)越多的教師能夠意識(shí)到高職教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)是以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)還要引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性和創(chuàng)造性。為了達(dá)到這一教學(xué)效果，除了提高教師的業(yè)務(wù)水平外，還需要教師利用和發(fā)揮信息技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者和信息化設(shè)備相互融合的局面。我們?cè)趥魇趯W(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，也要教會(huì)學(xué)生如何主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力。

通過(guò)以上分析，我們得知，現(xiàn)代信息化技術(shù)與高職英語(yǔ)課堂教學(xué)的整合，有利用提高了教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主觀能動(dòng)性，為現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)。因此，作為一名高職教師我們應(yīng)在講求科學(xué)和資源優(yōu)化，認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的巨大的影響和作用，有效地發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)手段在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)和利益，充分整合教學(xué)技術(shù)理念，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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