摘 要：近些年來，高中政治教學(xué)伴隨新課改的實施不斷完善教學(xué)過程，而且在教學(xué)理念上發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，生命化教育是當(dāng)前高中政治教學(xué)的理念，在上述教育理念的推動下高中政治教學(xué)有效性得以實現(xiàn)，如何利用生命化教育理念開展教學(xué)活動是高中政治教學(xué)需要思考的問題。本文中基于生命化教育理念的基礎(chǔ)上探索高中政治智慧型課堂的教學(xué)策略，進(jìn)一步推動高中政治教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治；智慧型課程；生命化教育

目前來看，生命化教育主題是當(dāng)前政治教學(xué)的主要理念，這對于高中政治智慧型課堂的構(gòu)建起到了極大的促進(jìn)作用，從而推動高中政治教學(xué)取得更理想的效果，而學(xué)生則能夠通過生命化教育成為智慧型人才。本文中詳細(xì)分析了高中政治教學(xué)中生命化教育的具體措施，旨在促進(jìn)高中政治智慧型課堂的教學(xué)效率。

一、 實施生命化教育是智慧型課堂實現(xiàn)的基本要素

從某種意義上來說，高中政治教育的最重要意義是為了培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，幫助他們樹立正確的人生觀及價值觀，促使學(xué)生加強(qiáng)對生命價值的理解。但是從目前情況分析，我國高中政治教學(xué)存在一定的弊端，教學(xué)基本上是服務(wù)于高考，教育的功利性愈發(fā)突出，教師在教學(xué)中沒有對高中政治教學(xué)人性價值給予足夠的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生的知識學(xué)習(xí)基本都是復(fù)制粘貼毫無新意，很多學(xué)生并未從高中政治教學(xué)中獲取到有用的價值信息，對生命的含義沒有清楚的認(rèn)知?；谏鲜鼋虒W(xué)現(xiàn)狀，在高中政治教學(xué)中施以生命化的教育理念，有助于智慧型課堂的實現(xiàn)。從某種程度來說，高中政治教學(xué)中必須肩負(fù)學(xué)生生命教育的重任，真正做到返璞歸真，讓政治教學(xué)貼近學(xué)生的實際生活，教學(xué)課堂更加鮮活，教師還需在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行有效的指引，認(rèn)識生命，更加理解與熱愛生命。

二、 借助人文意蘊，感悟生命價值

生活屬于生命的展現(xiàn)，而生命則是存活的基本要素，學(xué)識則歸屬于生活的沉淀，而政治教育真正目的是要回歸生活，并且有效聯(lián)系政治與生活之間的關(guān)聯(lián)性，因而對于高中政治教學(xué)而言教學(xué)內(nèi)容的篩選是非常重要的，精選內(nèi)容對教學(xué)效率的提升有極大的幫助，完善政治教學(xué)中的人文意蘊，積極引導(dǎo)學(xué)生將政治學(xué)習(xí)內(nèi)化實際生活，通過生活實踐完善教學(xué)過程。在實際教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生個體特征，并且鼓勵學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用。而在實際教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生展開相關(guān)的調(diào)查活動，深入社會獲取有效的資源，從而讓調(diào)查更具實際意義。學(xué)生只有通過自身的實踐才能對教學(xué)有足夠的認(rèn)知，領(lǐng)悟政治教學(xué)的真正內(nèi)涵，感悟生命的價值，從而增強(qiáng)學(xué)生對政治知識學(xué)習(xí)的欲望，具有良好的教學(xué)體驗，通過教師的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)φ谓虒W(xué)知識有全面的了解與認(rèn)知，感悟生命價值。

三、 通過相互協(xié)作，體驗生命融合

高中政治教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造極好的教學(xué)環(huán)境，和諧的氛圍對教學(xué)活動的完善有極大的促進(jìn)作用，在教學(xué)過程中，教師還可以適當(dāng)引入競爭機(jī)制，并且健全激勵機(jī)制，這在某種程度上可以促進(jìn)課堂教學(xué)的融洽度，從而促使生命化教育在教學(xué)中得以最大限度體現(xiàn)。因而教學(xué)中應(yīng)該重視合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間彼此的協(xié)作強(qiáng)化合作意識，并且在探索過程中累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最大限度促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，真正發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

例如：《新時代的勞動者》教學(xué)中，教師可以通過分組的形式展開教學(xué)活動，將學(xué)生均分成不同的小組，并且引導(dǎo)學(xué)生籌劃兩項活動，其一是微型招聘會，其二是農(nóng)民工年底討薪。在活動過程中，小組內(nèi)部成員相互協(xié)作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組和組之間的競爭，從而強(qiáng)化小組成員團(tuán)隊意識，共同分享成功喜悅。上述活動類型可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動性，開發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)協(xié)作及競爭理念，除此之外，還能推動學(xué)生站在生命個體的角度去分析，感悟生命融合，待活動完成之后，教師還可以與學(xué)生共同分享項目的感悟，強(qiáng)化師生之間的情感交流。

四、 利用時政熱點改善學(xué)生分析能力

高中階段正是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，而高中政治教學(xué)則起到了非常關(guān)鍵的作用，通過政治教學(xué)學(xué)生能夠提升對生命價值的認(rèn)知，而且還能推動政治教學(xué)加強(qiáng)與生活之間的聯(lián)系。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)而言，高中政治教學(xué)隨著新課改的推行教學(xué)模式逐步發(fā)生變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，讓他們通過實踐鍛煉提升教學(xué)的有效性，更重要的是通過政治教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，具有一定的探究能力。而在實際教學(xué)中，教師需要給予學(xué)生足夠的空間，并且適當(dāng)增加教學(xué)的趣味性，教學(xué)彰顯學(xué)生的主體地位，設(shè)定教學(xué)情境讓學(xué)生進(jìn)行思考，增加學(xué)生的主動性，勇于表現(xiàn)自己，辨別是非，促進(jìn)高中政治智慧型課堂的實現(xiàn)。例如：為了進(jìn)一步挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，在實際教學(xué)活動中，教師充分利用課堂前的幾分鐘，設(shè)立“新聞貸貸褲”環(huán)節(jié)，積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的新聞，或是通過不同渠道了解到的時政熱點事件，然后要求學(xué)生運用自己的邏輯思維去闡述，并將事件前因后果概述清楚，引導(dǎo)學(xué)生將事件與政治教學(xué)相關(guān)聯(lián)，這樣一來有利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣，時刻注意關(guān)注時政熱點，并且能夠與自己的所學(xué)知識密切聯(lián)系，從某種程度來說促使學(xué)生理論與實踐相融合，能力得到進(jìn)一步提升，優(yōu)化學(xué)生探究能力，與此同時，增加了學(xué)生對高中政治學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)智慧型課堂。

五、 結(jié)語

綜上所述，高中政治教學(xué)運用生命化教育理念實現(xiàn)智慧課堂，從某種層面來說提升高中政治課堂教學(xué)的效率，改善學(xué)生對政治教學(xué)不感興趣的現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。本文中簡要概述了生命化教育對構(gòu)建高中政治智慧型課堂的意義及具體的實施策略，優(yōu)化政治教學(xué)效果，促使高中政治教學(xué)取得更理想的效果。

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作者簡介：郭愛萍（1978年12月14日），女，漢，江蘇泰州，大學(xué)本科，中教一級，江蘇省泰州中學(xué)，研究方向：高中政治