劉井蓮 趙衛(wèi)績 馬春華 王鐵濱 孫曉霞

(綏化學(xué)院信息工程學(xué)院 黑龍江綏化 152061)

面向企業(yè)需求探討Java系列課程體系的設(shè)置

劉井蓮 趙衛(wèi)績 馬春華 王鐵濱 孫曉霞

(綏化學(xué)院信息工程學(xué)院 黑龍江綏化 152061)

針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科Java系列課程的重要性，面向企業(yè)需求，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，深入探討了Java系列課程的設(shè)置等若干問題。搭建了一套完善的Java系列課程體系，對(duì)Java系列課程之間的銜接知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的規(guī)劃，設(shè)置了科學(xué)合理的課程安排及課程內(nèi)容，以提高我校計(jì)算機(jī)學(xué)科培養(yǎng)質(zhì)量。

Java；課程體系；課程設(shè)置

近年來，隨著Internet的普及和android手機(jī)的迅速推廣，由于Java 語言具有簡單性、面向?qū)ο?、分布式、健壯性、安全性、體系結(jié)構(gòu)中立、可移植性等多種特性，Java語言受到越來越多的軟件開發(fā)者的青睞[1]。目前，Java是世界上影響力最大、最受歡迎的編程語言之一，廣泛應(yīng)用在企業(yè)信息系統(tǒng)、嵌入式開發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析中[2,3]。據(jù)2016年2月的一份TIOBE編程語言排行榜公布的結(jié)果，Java語言所占的市場份額中位居榜首[4]。鑒于Java技術(shù)的優(yōu)勢，國內(nèi)外很多高校都將Java語言作為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心課程，但大多高校Java語言課程內(nèi)容也僅僅是Java技術(shù)的基礎(chǔ)部分，而Java語言在企業(yè)的應(yīng)用主要是J2EE框架、安卓開發(fā)、基于Java的大數(shù)據(jù)分析架構(gòu)平臺(tái)等，這些應(yīng)用推動(dòng)著Java技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。Java技術(shù)是一個(gè)龐大的課程體系，傳統(tǒng)教學(xué)課程體系設(shè)置存在課程結(jié)構(gòu)不夠分明、授課聯(lián)系不夠緊密等問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的迷茫，難以掌握J(rèn)ava技術(shù)精髓[5]?；诖?，本文全面地、系統(tǒng)地探討了Java課程體系設(shè)置問題，以促進(jìn)我校Java軟件專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，提升我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

一、Java系列課程設(shè)置

在Java系列課程模塊學(xué)習(xí)中，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，建議分成三個(gè)階段學(xué)習(xí)。首先，一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)模塊，然后，基于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)模塊，進(jìn)一步加強(qiáng)算法設(shè)計(jì)和Java高級(jí)技術(shù)學(xué)習(xí)模塊，最后，根據(jù)學(xué)生興趣、擅長方面，選取一個(gè)到兩個(gè)應(yīng)用能力課程模塊重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)到一技之長。

當(dāng)前大多高校在Java系列課程設(shè)置上存在著課程安排不夠合理、課程聯(lián)系不夠緊密，不能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)Java相關(guān)技術(shù)的需求，不符合企業(yè)需求等些實(shí)際問題?；诖?，通過調(diào)研、查閱Java教學(xué)計(jì)劃相關(guān)資料，構(gòu)建了一套科學(xué)合理Java體系結(jié)構(gòu)。整個(gè)課程體系以Java基礎(chǔ)為起點(diǎn)，輔以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法設(shè)計(jì)課程，進(jìn)一步開設(shè)Java技術(shù)中級(jí)篇和高級(jí)篇，最后選擇具有實(shí)際應(yīng)用意義的J2EE、Android、Hadooop技術(shù)開發(fā)作為教學(xué)實(shí)踐部分，同時(shí)融入了數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程和軟件工程兩部分內(nèi)容。

（一）基礎(chǔ)類課程安排。對(duì)于應(yīng)用能力培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)是前提[6]。因此，為了讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，便于后續(xù)應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)，筆者首先對(duì)Java技術(shù)的基礎(chǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的安排。具體設(shè)置見表1。

表1 專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊

（二）應(yīng)用能力課程安排。Java技術(shù)相關(guān)職業(yè)崗位是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生最主要的就業(yè)方向之一，有著廣泛的市場需求[7]。通過走訪多家IT企業(yè)，查詢各大招聘網(wǎng)站，以及畢業(yè)生問卷調(diào)查，了解了企業(yè)對(duì)Java軟件開發(fā)人員的具體技能需求。在重視Java基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)重視面向應(yīng)用能力的培養(yǎng)。將Android移動(dòng)開發(fā)技術(shù)、高級(jí)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)J2EE框架納入到應(yīng)用能力課程群中，并結(jié)合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，全面培養(yǎng)學(xué)生Java軟件開發(fā)應(yīng)用能力。具體設(shè)置如表2所示。

表2 應(yīng)用能力課程模塊

二、Java系列課程相關(guān)開發(fā)環(huán)境

除了課程設(shè)置之外，在這里探討一下Java系列課程使用的主要開發(fā)環(huán)境。一個(gè)強(qiáng)大、運(yùn)行效率高的開發(fā)環(huán)境，不僅有助于提高Java系列課程的教學(xué)效果，也有助于學(xué)生畢業(yè)后更快投入到實(shí)際工作中開展程序開發(fā)。開發(fā)Java程序除了安裝JDK，配置環(huán)境變量外，目前大多使用集成開發(fā)環(huán)境IDE開發(fā)Java程序，IDE由于具有代碼生成、自動(dòng)完成、重構(gòu)和調(diào)試等功能，成為眾多Java開發(fā)人員首選。當(dāng)前有一些典型的幾種JavaIDE，下面就幾種排名靠前、著名的Java集成開發(fā)環(huán)境的予以概述，并給予一定的優(yōu)缺點(diǎn)分析，具體如下：

（一）EclipseIDE，是開源的，也是最有名的JavaIDE，幾乎是半數(shù)左右的Java開發(fā)人員的首選。Eclipse IDE可擴(kuò)展性強(qiáng)，插件資源豐富，使得Eclipse擁有其他功能相對(duì)固定的IDE軟件很難具有的靈活性，通過安裝不同的插件，支持不同的計(jì)算機(jī)語言。缺點(diǎn)是EclipseGUI方面功能不是很優(yōu)秀。

（二）NetBeansIDE，一個(gè)開源集成開發(fā)環(huán)境，目前全國計(jì)算機(jī)二級(jí)java上機(jī)考試使用netbeansIDE開發(fā)環(huán)境?？捎糜赪indows、Mac、Linux等操作系統(tǒng)，支持所有 Java平臺(tái)（Java SE、JavaEE和avaME等），配置比Eclipse簡單、漢化做得好、裝插件方便，缺點(diǎn)內(nèi)存占用比Eclipse高。

（三）Jcreator，是一個(gè)用于Java程序設(shè)計(jì)的集成開發(fā)環(huán)境（IDE），具有編輯、調(diào)試、運(yùn)行Java程序的功能。這個(gè)軟件比較小巧，常用功能都支持，對(duì)硬件要求不是很高，完全用C++寫的，速度快、效率高，缺點(diǎn)是只能進(jìn)行簡單的程序開發(fā)，不能進(jìn)行企業(yè)J2EE的開發(fā)應(yīng)用，僅適合Java的初學(xué)者。

（四）Jcreator，是一個(gè)收費(fèi)的可視化Java開發(fā)工具，插件豐富，支持J2EE，缺點(diǎn)體積大、資源占用大。

除了上述列舉的一些常用的JavaIDE，市場上還有一些的 JavaIDE：Gradle，JDeveloper(Oracle)，SlickEdit和 jEdit等。這些集成開發(fā)環(huán)境各有優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于高校教學(xué)上使用的Java 集成開發(fā)環(huán)境，建議使用開源的Eclipse和NetBeans IDE，不僅有免費(fèi)版，而且這兩種JavaIDE功能強(qiáng)大，更有助于學(xué)生畢業(yè)后快速投入到Java相關(guān)的程序開發(fā)工作中。

三、結(jié)束語

針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)學(xué)科Java系列課程重要性，本文深入探討了Java系列課程體系的設(shè)置若干問題，搭建了一套完善的Java系列課程體系。對(duì)Java課程體系的所有課程設(shè)置及課程內(nèi)容給予了詳細(xì)介紹，對(duì)Java集成開發(fā)環(huán)境也進(jìn)行了分析與比較。此外，在教學(xué)過程中，建議融入配套的慕課資源，有利于教師強(qiáng)化工作過程和實(shí)施能力，在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建議引入翻轉(zhuǎn)課堂，充分合理地促使學(xué)生自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了“以傳授為中心向?qū)W習(xí)為中心的轉(zhuǎn)變”，達(dá)成以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)。今后我們還要將在實(shí)踐中進(jìn)一步探索和總結(jié)，構(gòu)建更加科學(xué)合理的Java課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技能與企業(yè)需求對(duì)接。

[1]歐鋒,鄒敏,李曉楨.Java技術(shù)框架概述[J].計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用,2012,21(8):236-239.

[2]趙小龍.基于雙循環(huán)的CDIOE理念構(gòu)建Java系列課程群教學(xué)體系建設(shè)研究[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（12）：145-148.

[3]張華，李勁，吳成英.面向職業(yè)崗位的Java課程群構(gòu)建與教學(xué)方法研究[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代，2016（4）：76-79.

[4]徐國慶.職業(yè)教育項(xiàng)目課程的內(nèi)涵、原理與開發(fā)[J].職業(yè)技術(shù)教育,2008(19):5-10.

[5]王巖,歐歌,向健,等.Java課程體系本體系統(tǒng)構(gòu)建探索[J].計(jì)算機(jī)教育,2016(6):108-111.

[6]劉井蓮,趙衛(wèi)績,于麗萍,等.面向聽障生的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系研究與探索[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào),2013,33(7):40-42.

[7]劉丹妮,王立娟,翟悅,等.面向應(yīng)用能力培養(yǎng)的Java課程群構(gòu)建的研究[J].價(jià)值工程,2017(10)：258-259.

Discussion on Setting up Java Series Curriculum System for Enterprise Needs

Liu Jinglian Zhao Weiji Ma Chunhua Wang Tiebin Sun Xiaoxia
(School of Information Engineering,Suihua University,Suihua,Heilongjiang 152061)

In view of the importance of the Java series courses in computer science,aiming at the needs of enterprises and the application ability training,we discuss the problem of setting Java series courses.We set up a comprehensive Java series curriculum system,and effectively plan the convergence of knowledge points,then set up a scientific and rational curriculum design and curriculum content to improve the quality of computer science.

Java;curriculum system;curriculum design

G642.4

A

2095-0438（2017）12-0131-03

2017-07-20

劉井蓮（1980-），女，遼寧葫蘆島人，綏化學(xué)院信息工程學(xué)院講師，研究方向：數(shù)據(jù)挖掘、粗糙集。

綏化學(xué)院2016年教育教學(xué)改革項(xiàng)目（JJ20160017）。

[責(zé)任編輯 鄭麗娟]