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摘要：本文首先講解了體育文化價(jià)值的概念和特征。接著介紹了中學(xué)籃球運(yùn)動的特點(diǎn)以及存在的問題。最后詳細(xì)地介紹了體育文化建設(shè)中籃球運(yùn)動的對于學(xué)生身體、心理、反應(yīng)力、智力等等一系列的價(jià)值。對于讀者具有很好的參考意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；體育文化；籃球運(yùn)動的價(jià)值

一、 體育文化價(jià)值的概念

體育文化就是通過體育鍛煉、娛樂、競賽和體育精神表現(xiàn)出來的一種動態(tài)文化。體育既有鍛煉身體的功效，也有德育的功效，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育作為一種文化，反映著一定的社會面貌。對于中學(xué)生來說，體育文化能夠滿足學(xué)生的激情，體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)貌。文化是一種社會現(xiàn)象，以精神文明為導(dǎo)向，能夠得到發(fā)展和傳承。體育也符合文化的特性，同時(shí)具備德育和體育的功效，也不斷地通過各種競爭性和娛樂性的活動得以發(fā)展和傳承。

二、 籃球運(yùn)動的價(jià)值

（一） 能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)當(dāng)代以來，體育成了不可缺少的一門課程，教育界希望通過體育來加強(qiáng)身體素質(zhì)，從而提高整體的國民素質(zhì)和精神面貌。通過體育課程學(xué)生能夠獲得良好的技術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)示范。籃球運(yùn)動的教學(xué)中，教師可以傳授學(xué)生全套的、規(guī)范的防守和攻擊動作。學(xué)生在籃球運(yùn)動中可以極大的鍛煉自身的彈跳、身體協(xié)調(diào)能力以及身體持久力與耐力。

（二） 能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

籃球運(yùn)動的時(shí)間頗長、運(yùn)動量也很大，進(jìn)行籃球活動必須要有較好的身體素質(zhì)和心理耐受力與拼搏精神?；@球作為一種高強(qiáng)度的運(yùn)動項(xiàng)目，能夠很好的鍛煉學(xué)生勇敢拼搏、克服自我、積極自信不拋棄不放棄的心理素養(yǎng)。這就是體育涵蓋的德育功效。寓教于樂，通過運(yùn)動鍛煉精神，就是體育的一種文化特質(zhì)。不到賽事結(jié)束，絕不放棄的精神是籃球賽事基本的精神。例如科比零點(diǎn)四秒絕殺熱火，大衛(wèi)-李0.1秒的絕殺，最能體現(xiàn)籃球運(yùn)動員的精神和心理素質(zhì)。

（三） 鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力

一個(gè)好的籃球運(yùn)動員需要有靈敏的反應(yīng)、良好的防御和進(jìn)攻能力、機(jī)敏與果敢的投球和傳球判斷。在籃球運(yùn)動中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)復(fù)雜多樣的運(yùn)球、傳球、投球的技巧，極好的鍛煉自我的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。同時(shí)能夠在防守和攻擊的過程中進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的快速布置和抉擇，提高了機(jī)敏度和智力?；@球的防守和攻擊、投球、傳球、帶球中有很大的技術(shù)含量，必須通過不斷的鍛煉才能掌握和熟練這些技巧。相應(yīng)地這些特點(diǎn)也促進(jìn)了籃球運(yùn)動的觀賞性和刺激性，能夠被眾多學(xué)生所喜愛，同時(shí)也對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力。

（四） 促進(jìn)學(xué)生間的和諧團(tuán)結(jié)

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，對抗性和競爭性極強(qiáng)，在籃球比賽中學(xué)生為了整體的利益必須放棄個(gè)人的意識，甘心地積極地扮演者各自的角色。不能一味的沖鋒、投球，為了投球的榮耀和刺激而忽視了團(tuán)體協(xié)作的作用，必須在運(yùn)動中學(xué)會合作和衡量，為團(tuán)隊(duì)爭取到最佳的投球時(shí)機(jī)和投球方位。學(xué)生在籃球運(yùn)動中學(xué)會了集體的勝利才是個(gè)人勝利的道理，明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，這是籃球運(yùn)動的最大作用。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神能夠促進(jìn)學(xué)生間的友誼與和諧，加強(qiáng)了班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。

三、 提高中學(xué)生的籃球運(yùn)動價(jià)值的方法

（一） 加強(qiáng)對體育課程的重視

尤其在城鎮(zhèn)和農(nóng)村一直視學(xué)習(xí)為中心，體育為輔助。有些學(xué)校甚至?xí)室鈮嚎s學(xué)生的體育課時(shí)，教師在課時(shí)緊張時(shí)又會進(jìn)一步剝削體育課時(shí)。對于學(xué)生來說，體育課的教課內(nèi)容十分缺乏，幾乎不具備體育的特性，成了學(xué)生額外的休息時(shí)間。學(xué)校和體育教師以及其他任課老師對體育實(shí)質(zhì)的忽視，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康，同時(shí)間接性地影響了學(xué)生的心理排泄。在這樣的情況下，籃球運(yùn)動當(dāng)然得不到指導(dǎo)和鍛煉。學(xué)校和其他任課教師應(yīng)該認(rèn)識到運(yùn)動的價(jià)值，將體育課還給學(xué)生。體育教師也應(yīng)該嚴(yán)格履行自己的責(zé)任，針對籃球運(yùn)動對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的講解和訓(xùn)練。

（二） 擴(kuò)大體育器材的開放力度

一般情況下，高中籃球場地和籃球管理比較完備，但是初中的設(shè)備建設(shè)與管理就略遜一籌。另外，體育器材管理員只按照課表班級進(jìn)行記名外借，其他時(shí)候，學(xué)生很難接觸到體育器材。這種管理方式雖然對于器材管理與保護(hù)十分有效，卻沒有對學(xué)生的運(yùn)動提供便利。因此，體育器材管理部門應(yīng)該擴(kuò)大開放力度，讓學(xué)生憑學(xué)生證有責(zé)任地借取器材。

（三） 延長學(xué)生的娛樂時(shí)間

中國學(xué)生的課程安排是十分緊密的，學(xué)習(xí)的課時(shí)從起床到睡覺之間幾乎是沒有多余的休閑時(shí)間，學(xué)生大致在早上6點(diǎn)起床，然后晨練、早讀、吃飯、學(xué)習(xí)，中午的休息時(shí)間還要寫課外作業(yè)，到了晚上結(jié)束課程已經(jīng)是10點(diǎn)左右了。學(xué)生如果要玩籃球，就必須在中午壓縮吃飯時(shí)間和休息時(shí)間，在晚上壓縮洗漱時(shí)間。

而體育課的安排也是不太合理的，國家規(guī)定中學(xué)一周應(yīng)該有兩節(jié)體育課，但是高中學(xué)業(yè)緊張，一般一周安排一節(jié)體育課。而課上體育教師又要兼顧女生和男生兩方面的特性，教授大家共同感興趣的課程，因此籃球作為男生偏愛的體育就無法獲得專業(yè)的指導(dǎo)和充足的鍛煉時(shí)間。學(xué)校需要延長學(xué)生的娛樂時(shí)間，發(fā)揮籃球運(yùn)動的心理排泄的功效，同時(shí)發(fā)揮它增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的作用。

（四） 增強(qiáng)體育的師資力量

在初中階段體育科目的師資力量十分缺乏，學(xué)生的體育課內(nèi)容，大致為跑步和列隊(duì)聯(lián)系，甚至某些時(shí)候體育課變成了游戲課，教學(xué)的目的主要是增大學(xué)生的運(yùn)動量。而且體育教師的工資較低，工作量很大，一個(gè)年級甚至共享兩個(gè)體育教師，造成教學(xué)疲軟松散的情況。高中的師資力量相對較強(qiáng)，形成了一定的結(jié)構(gòu)和編制，但是依然存在著教學(xué)內(nèi)容空泛的問題。甚至高中的體育老師考慮到學(xué)生的辛苦，將體育課變成了自由活動課。規(guī)范教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)性成了當(dāng)下體育亟待解決的問題。只有專業(yè)化、規(guī)范化的教學(xué)才能使學(xué)生能夠在體育課上掌握籃球運(yùn)動的專業(yè)技巧。

四、 結(jié)束語

籃球運(yùn)動比較激烈，很容易發(fā)生碰撞，發(fā)生骨折和扭傷的情況，這也是中學(xué)里最常見的安全問題。學(xué)生在進(jìn)行籃球活動之前，事先要學(xué)習(xí)好保護(hù)措施和保護(hù)技巧，極大的減輕運(yùn)動中受傷的可能性，才不至于影響了學(xué)習(xí)。體育教師要針對籃球運(yùn)動的技巧和保護(hù)措施進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生能夠在激烈的運(yùn)動中獲得技巧的同時(shí)又能合理科學(xué)地進(jìn)行自我保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋繼新.競技教育學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1999.endprint