杭玉婷

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展和現(xiàn)代大學(xué)制度的完善的背景下，對高等教育提出了更高的要求，作為高等教育的重要組成部分的高校教材管理也出現(xiàn)了新的形勢和變化。這一變化包括：教材管理的社會化發(fā)展；教材管理的信息化手段的加強；教材管理的大數(shù)據(jù)和云計算的要求；完善的教材管理監(jiān)督機制對教材質(zhì)量提出了新的標準。因此，研究和探究高校教材管理這一新模式有利于更好地服務(wù)于教學(xué)，從而有利于高校的人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校教材；管理體制；教材社會化；新模式

隨著現(xiàn)代大學(xué)管理制度的發(fā)展，高校為了能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，教材更好地有利于教學(xué)的發(fā)展和提高，能夠為學(xué)校人才培養(yǎng)提供助力，因此高校在教材管理方面產(chǎn)生了新的變化和發(fā)展。

教材作為教學(xué)的重要組成部分，是整個教學(xué)工作的載體和范本，教材的選用和管理很大程度上會影響教學(xué)水平的提高和發(fā)展[2]。根據(jù)國家規(guī)定，每學(xué)年開學(xué)的第一天教育主管部門都會到各高校進行視察，視察開學(xué)首日情況，包括教材的到位情況，需要保證教材到位率能夠達到100%，完全不影響學(xué)生的教學(xué)。

據(jù)此，教材的管理關(guān)系到整個教學(xué)的發(fā)展和進步。而且現(xiàn)在部分高校還存在教材管理上的效率低下，教材管理人員的效率不高；教材管理技術(shù)手段落后甚至有些高校未采用信息技術(shù)系統(tǒng)進行教材管理，而是采用落后的手工活或者人工記錄等手段；教材訂購和發(fā)放的操作繁瑣，為了教材保證學(xué)生的自主選擇，因此在統(tǒng)一發(fā)放之后，再讓學(xué)生退還到教材管理部門，這樣重復(fù)的工作流程嚴重影響了教材管理的效益和效果等多種現(xiàn)狀。因此，研究和探索教材管理的新模式對于教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。

一、教材管理社會化

教育部明文規(guī)定不允許強制性向?qū)W生兜售教材且教材價格必須是實際折扣，也就是說供應(yīng)商給學(xué)校的價格是多少，學(xué)校給學(xué)生的價格也是多少，不可以從中進行折扣價。因此很多高校在遵守國家法律和法規(guī)的前提下，且能夠保障教材工作的效益，減少教材管理成本，實行對教材實行將教材的供應(yīng)和管理市場化，高校的教材管理部門直接將教材供應(yīng)、采購、發(fā)放、結(jié)算等一系列工作社會化。

為了更好地服務(wù)學(xué)生，社會化的書店進駐校園，實體（書店）在高校附近，且完全是自主經(jīng)營，自負盈虧。比如說，在各大高校附近開設(shè)的各類出版社書店，就是為了保障教材能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生可以到各個書店自由選購教材且也可以自行通過其他方式選購教材。

二、教材管理信息化

學(xué)校教學(xué)的學(xué)分制的發(fā)展使得教材的品種和數(shù)量越來越豐富，這在客觀上增加了教材管理的復(fù)雜性，因此各大高校都引進先進的教材管理系統(tǒng)來實現(xiàn)教材的管理，如正方教材管理系統(tǒng)、綠云教材管理系統(tǒng)和各大高校或出版社自主研制開發(fā)的系統(tǒng)。

這些系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用客觀上提高了教材管理的效率，而且更好地有利于教學(xué)[2]。此外，因為教材的社會化管理的發(fā)展，社會化的管理也在開發(fā)和應(yīng)用相應(yīng)的教材系統(tǒng)，從而能夠更好地為社會化教材的供應(yīng)提供服務(wù)。

三、教材管理的大數(shù)據(jù)化和云計算

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技手段的發(fā)展，高校教材管理出現(xiàn)新的格局和態(tài)勢，尤其是2012年以來大數(shù)據(jù)和云計算的發(fā)展。

為了更好地高校進行管理，國家法律和規(guī)章制度要求每年上報教材使用情況的數(shù)據(jù)、教材獲獎情況等一系列有關(guān)教材方面的數(shù)據(jù)。除此之外，《教學(xué)質(zhì)量年度報告》也要求提供教材使用情況方面的數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，部分高校自身也需要對本校的一些情況進行統(tǒng)計和分析，能夠更好地提高高校各方面的發(fā)展。

因此，如何將教材的訂數(shù)、使用情況、費用情況、各專業(yè)的使用情況進行分析，對數(shù)據(jù)進行清洗和解讀，并進行計算，得出相應(yīng)的結(jié)論和結(jié)果是高校教材管理新的要求。

四、教材主管部門監(jiān)督機制完善，提高教材質(zhì)量

教材管理社會化、教材信息化、教材管理數(shù)據(jù)化的背景下，高校教材主管部門應(yīng)該做好監(jiān)督工作，保障教材管理各方面環(huán)節(jié)的完善，而且保障教師選用的教材是高質(zhì)量、國家規(guī)劃教材、優(yōu)秀獲獎教材，能夠反映該學(xué)科和專業(yè)水平的教材。

教材主管部門嚴格把控教材的選用、訂購、發(fā)放、結(jié)算等環(huán)節(jié)，看這些環(huán)節(jié)是否符合國家的法律法規(guī)，是否符合高校的教學(xué)的要求，符合高校人才培養(yǎng)的需要?；诖耍滩墓芾碣|(zhì)量的提高能夠更好地有利于教學(xué)水平的提高，能夠更好地促進教學(xué)，能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量，能夠地更好地促進教學(xué)發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，筆者認為，在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展和現(xiàn)代大學(xué)管理制度的發(fā)展，教材管理的社會化發(fā)展、教材管理的信息化、教材管理的大數(shù)據(jù)化和云計算的要求，以及教材管理部門的監(jiān)督，這些是現(xiàn)代大學(xué)管理制度下的高校教材管理的新模式。探究和研究新模式，將新模式應(yīng)用到高校的教材管理，這能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進教學(xué)的發(fā)展，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻：

[1]禮海波.高等學(xué)校教材管理改革探析[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2011，13：101-102.

[2]苑秀芹.高校教材管理現(xiàn)狀與對策[J].出版廣角，2014年4月下：15.endprint