趙科研

摘要：改革開放以來，中國經濟實現了長足發(fā)展，海外貿易頻繁，外語就顯得尤為重要。高等職業(yè)教育直接跟社會就業(yè)接軌，這就要求高職院校能夠培養(yǎng)一些不僅具備專業(yè)知識且有較強英語交流能力的綜合性人才。但是，在高職教育的過程中教授英語仍然存在一些問題，為此，筆者提出了一些解決此類問題的方法。

關鍵詞：高職英語；教學；問題；對策

引言

隨著當今社會的迅速發(fā)展，信息化教學成為高職院校教學改革的重要方向之一，并以較強的優(yōu)勢在逐漸取代傳統(tǒng)的英語教學模式，成為提高高職院校英語教學效果的有力支撐。但在目前的一些高職院校中，信息化英語教學仍存在著各種不盡人意之處，影響著制約著信息化教學的發(fā)展，筆者結合高職院校英語教學實際，對現狀加以分析，并針對性地提出有效的解決對策。

1、高職英語教學存在的主要問題

1.1高職英語教材內容滯后且缺乏特色

在高職的教學過程中，英語的教學分為兩類：第一類是本專業(yè)的一些英語術語的學習；第二類是基礎英語，是要求每位學生都需要學習的內容，內容往往比較簡單，但是能夠滿足日常的學習和交流。高職英語的教材通常比較無趣，而且英文文章內容比較長，高職院校學生的基礎相對來說較為薄弱，對于大篇幅地學習一些無趣的東西，學生往往會產生抵觸情緒。

1.2高職英語教學過程重理論輕實踐

高職院校對于學生英語能力的最終考查往往是通過英語三、四級考試所表現的，這就導致了學生學習英語的目標變成了應付考試而不是在實際生活當中的應用；而且老師為了自己學生的就業(yè)率也會重視學生對考試技巧、考試題型和?？紗栴}的掌握，而輕視學生在實際生活中運用英語的能力，這樣導致很多學生雖然考過了英語四級，但是真正走入社會，踏入工作崗位的時候對于一些英文資料還是難以讀懂，更不用說進行海外貿易。

1.3高職英語教學方法和手段單一

目前高職院校對于英語的教學與初高中一致，都是以老師為中心，老師教什么學生就學什么，課堂上進行的都是對于詞匯的掌握和課文的翻譯，這樣使學生英語學習興趣大大減少。雖然時代的進步已經使很多學校改變了原來的教學模式，開始使用多媒體教學，提高學生對學習的興趣，但是大多數的高職院校并沒有使用多媒體，仍然使用錄音機進行教學，高職硬件設施的落后也成為了學生英語薄弱的原因。

2、提高高職英語教學質量的對策

2.1培養(yǎng)一支高素質的英語教師隊伍

在任何一個教育平臺中，教師都是教學質量和層次的最大保證。一支好的教師隊伍不僅要在教育上下功夫，同時能兼顧管理和組織。所以高職院校要加強這方面的重視，對外，要吸引有實能和有理論基礎的人才，對內，要完善管理制度，加強落實績效制，調動教師積極性。同時，要經常組織教師對外交流、學習，吸取經驗，培養(yǎng)出高質量的英語教學人才。教師在平時要不斷學習積累、充電，借助自學、培訓和教學研討等多種形式使自己信息化教學能力得到顯著提高，滿足信息化教學的要求。同時，教師要注重對學生的有益引導和有效監(jiān)督，通過讓學生分組討論和有效交流與協(xié)作，使學生自主學習能力得以增強。

2.2開發(fā)具有專業(yè)特色的英語校本教材

在高職英語教學中，如果只是簡單的理論教授，經常無法使學生提起興趣，然而，在教學過程中，教師經常舉出一些英語的理論學習與應用相結合的例子就會生動許多，不會顯得枯燥無味。如在生產線上的工作人員會經常接觸到什么類型的英語知識？技術人員在生產現場中如何將新型進口設備的使用說明書和手冊理解轉換成自己使用的語言？在操作先進設備時一系列的復雜指令和信息是什么意思？將空洞的英語教學與將來在崗位上的實際應用聯系起來，可以大大增強學生學習的使命感，從而提升學習的積極性。

2.3運用先進的教學手段與教學方法

高職英語的教學方法和教學手段都比較落后，要改進現有的教學方法，就要在英語教學中應用角色扮演法、項目教學法、任務驅動教學法等方法。高職英語老師在課堂上要充分帶動課堂氛圍，增加與學生用英語對話的次數，同時要關注學生上課時的狀態(tài)，積極與學生溝通，使老師更具有親和力，學生也更喜歡老師的教學方法。教師要創(chuàng)設英語環(huán)境，模擬真實的職場環(huán)境，讓學生分別扮演職場中的某一個與專業(yè)相關的角色，讓他們用自己所學到的英語進行交流，使他們能夠全身心地投入到課堂中，提高學習的效率。此外老師也要利用現代化的教學手段，在課堂上播放一些與專業(yè)英語相關的視頻或錄音，在課下的時候，老師也可以利用線上交流互動的方式讓學生在聊天的時候學習到一些知識。要在課堂結束之前對學生進行一個有趣的小檢測，檢測的內容是老師講一句課上教過的專業(yè)英語的問題，然后由學生進行統(tǒng)一回答，這樣可以加深學生的記憶。

結束語

綜上所述，在國際交流日益增多的今天，加強英語教育已經成為高職院校的發(fā)展重點。保證課堂教學質量，營造良好的學習環(huán)境，堅持教育體制創(chuàng)新理念與方法的融入，才能讓高職師生在英語教學過程中共同成長。明確高職英語教育的發(fā)展方向，優(yōu)化教育過程，才能給高職院校的英語教育注入活力。

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