【摘 要】幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，能讓孩子親近自然、接觸社會(huì)，促進(jìn)孩子認(rèn)知、情感、行為的和諧發(fā)展。而幼兒園目前的課程大多是以主題活動(dòng)呈現(xiàn)的，因此今天本文就以重陽(yáng)節(jié)主題課程與美術(shù)教育生活化為例來(lái)進(jìn)行闡述美術(shù)教育生活化與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育生活化；傳統(tǒng)節(jié)日；中班；重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)

一、主題來(lái)源

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又被人叫做“老人節(jié)”或是“孝順節(jié)”，而尊老、敬老更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展有關(guān)以“尊老、敬老”為主題的教育活動(dòng)是非常有必要的。

二、有關(guān)重陽(yáng)節(jié)美術(shù)教育生活化課程的挖掘

（1）結(jié)合重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗—賞菊、吃重陽(yáng)糕，引伸出親子賞菊感受大自然的美、畫菊、手工制作菊花、手工制作重陽(yáng)糕等一系列生活化的美術(shù)課程。

（2）結(jié)合重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗—敬老、尊老，引伸出邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園過(guò)節(jié)的活動(dòng)，從而又延伸出要制作重陽(yáng)節(jié)海報(bào)、重陽(yáng)節(jié)邀請(qǐng)函、制作重陽(yáng)節(jié)賀卡、親子制作爺爺奶奶頭像來(lái)裝飾活動(dòng)當(dāng)天的幕布背景等活化的美術(shù)課程。

三、主題目標(biāo)

（1）知道農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”或是“孝順節(jié)”；

（2）了解重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣（各自家鄉(xiāng)）；

（3）感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道自己也應(yīng)該尊敬爺爺奶奶；

（4）學(xué)會(huì)用各種不同的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，能為爺爺奶奶做一些力所能及的事。

四、主題的開(kāi)展

1.主題前期準(zhǔn)備

（1）事先請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子們?cè)诩沂占仃?yáng)節(jié)有關(guān)資料，布置一版重陽(yáng)節(jié)資料墻，讓孩子在課余時(shí)間都可以自由討論、分享。

（2）收集幼兒跟爺爺奶奶的照片，讓幼兒在家先講講自己跟爺爺奶奶之間發(fā)生的一件難忘的事，把孩子們帶來(lái)的照片布置在語(yǔ)言區(qū)。

（3）收集有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的繪本：《湯姆爺爺》、《樓上的外婆和樓下的外婆》、《先左腳，再右腳》、《我愛(ài)我的爺爺》、《奶奶來(lái)了》、《幸福的大桌子》等投放在語(yǔ)言區(qū)，讓孩子們事先自主閱讀，初步感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，知道自己也應(yīng)該尊敬爺爺奶奶。

2.談話導(dǎo)入

通過(guò)談話活動(dòng)“我愛(ài)爺爺奶奶”導(dǎo)入，引出爺爺奶奶的節(jié)日—重陽(yáng)節(jié)要到了，我們應(yīng)該要為爺爺奶奶做點(diǎn)什么。

3.了解重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗

了解重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗引出要帶爺爺奶奶一起去賞菊和吃重陽(yáng)糕的親子活動(dòng)。

4.從親子活動(dòng)

賞菊、吃重陽(yáng)糕引伸出生活化的美術(shù)教育課程。趁著孩子們跟爺爺奶奶一起去賞菊、吃重陽(yáng)糕的興致未減，引伸出畫菊花（棉簽畫、炫彩棒、水彩筆、刮畫多種形式），手工制作菊花（提供紙杯、彩色條形紙等多種材料）、制作重陽(yáng)糕等生活化美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)榛顒?dòng)來(lái)源于生活，貼近幼兒的認(rèn)知，孩子們的動(dòng)手興致很高，所以在集體教學(xué)完，我還把活動(dòng)材料投放在美工區(qū)讓孩子們能繼續(xù)玩。

5.從親子活動(dòng)：邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)過(guò)節(jié)延伸出生活化的美術(shù)教育課程

孩子們說(shuō)要邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)過(guò)節(jié)，那怎么讓爺爺奶奶知道哪天邀請(qǐng)他們來(lái)幼兒園呢？還有過(guò)節(jié)那天要做什么呢？一系列的問(wèn)題讓孩子們犯難，大家經(jīng)過(guò)激烈的談?wù)撟罱K決定要制作重陽(yáng)節(jié)的邀請(qǐng)函、海報(bào)、還有制作賀卡送給爺爺奶奶。

其中有幾個(gè)孩子還提議說(shuō)讓爺爺奶奶進(jìn)來(lái)展示他們的才藝，于是新的問(wèn)題產(chǎn)生了，要搭建舞臺(tái)給爺爺奶奶表演，可是制作舞臺(tái)背景太難了，怎么辦呢？孩子們就說(shuō)要請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幫忙。那要做什么呢？孩子們看見(jiàn)老師動(dòng)手制作的布置在語(yǔ)言區(qū)的卡通爺爺奶奶的頭像很可愛(ài)就決定和爸爸媽媽一起制作爺爺奶奶的頭像。

6.關(guān)于賀卡、邀請(qǐng)函及海報(bào)的制作

關(guān)于制作重陽(yáng)節(jié)賀卡孩子們的意見(jiàn)不統(tǒng)一，于是大家就商量先回家跟爸爸媽媽商量然后把商量出來(lái)的結(jié)果打印或是畫下來(lái)帶來(lái)幼兒園大家一起投票決定，最終由三種賀卡的款式得到了高票，我們就決定分組制作自己喜歡的賀卡。

由于中班孩子的能力有限，所以海報(bào)及邀請(qǐng)函的制作也是讓家園配合一起在家選好款式讓后投票選出票數(shù)多的款式再分組制作。不過(guò)制作海報(bào)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以海報(bào)的基本框架是老師按照孩子們選出的圖紙制作的，但是海報(bào)的裝飾全部是由孩子們自己動(dòng)手完成的。

7.主題跟區(qū)域的結(jié)合

語(yǔ)言區(qū)：說(shuō)說(shuō)我和爺爺奶奶的故事、重陽(yáng)節(jié)系列繪本。美工區(qū)：畫菊花、手工制作菊花、手工制作重陽(yáng)糕、重陽(yáng)糕擺盤、海報(bào)裝飾、裝飾爺爺奶奶頭像等。生活區(qū)：剝桔子、香蕉等水果。表演區(qū)：進(jìn)行情景劇表演—“給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿”。益智區(qū)：認(rèn)識(shí)各種各樣的菊花。

8.重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)當(dāng)天爺爺奶奶拿著孩子們親手制作的邀請(qǐng)函入園，雖然制作的沒(méi)有那么完美但是他們都很自豪地跟其他爺爺奶奶分享自己孩子的作品。重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)當(dāng)天孩子們首先觀看了爺爺奶奶帶來(lái)的才藝表演，精彩的表演博得了孩子們及家長(zhǎng)們的熱烈掌聲。接著孩子們還和爺爺奶奶玩了好玩的親子游戲。游戲玩累了，孩子們?cè)凇敖o爺爺奶奶敲敲背捶捶腿”的歌聲中幫他們輕柔地敲背捶腿。最后在“相親相愛(ài)的一家人”的音樂(lè)聲中，孩子們剝桔子、香蕉等水果給爺爺奶奶吃并贈(zèng)送親手制作的賀卡，活動(dòng)在這種溫馨又快樂(lè)的場(chǎng)面中圓滿結(jié)束。

作者簡(jiǎn)介：

施玉梅，工作單位：倉(cāng)山區(qū)下渡中心幼兒園。