胡剛

【摘 要】在當今的高職院校教育中，高等數(shù)學是一門不可缺少的課程。本文首先對高職院校的高等數(shù)學課程的現(xiàn)狀進行分析，并針對性地提出一些改進措施。

【關鍵詞】高職院校；高等數(shù)學；教學改革；有效性

當下，在各大高職院校課程體系中，高等數(shù)學都是一門重要的基礎課程。學習高等數(shù)學不僅可以幫助學生提高職業(yè)技能，而且能夠為學生實現(xiàn)終身學習奠定堅實的基礎。所以說，高等數(shù)學的重要性是不容替代的。然而，伴隨著高職教育不斷改革，原有的高數(shù)教學模式無法滿足當下學生的學習與發(fā)展需求，所以，當下的高職院校都要積極地投身于高等數(shù)學的教育變革之中，以提高數(shù)學課程的教學質量。

1高職院校高等數(shù)學課程教學現(xiàn)狀與問題

1.1生源質量較差

近些年來，我國大力倡導職業(yè)教育，但事實上大部分的高職院校面臨著生源質量差的問題。當下，我國各大高職院校錄取學生的分數(shù)線一般較低，這些錄取的學生往往數(shù)學基礎差，缺乏良好的學習習慣，這就導致高職院校的多數(shù)學生不愛學習數(shù)學課程。

1.2忽視數(shù)學課程的重要性

當下的高職院校將培養(yǎng)“高級藍領”作為人才培養(yǎng)方向，而過分強調學習專業(yè)技術，就很容易忽視高等數(shù)學等一些基礎課程對學生整體素質的重要意義。有些學校甚至削減了學校的數(shù)學課程，這就導致學生形成“數(shù)學無用”的潛意識，打擊學生學習的積極性。

1.3教學模式單一、滯后

過去傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學中，教師大多實施灌輸式教學，學生只是聽，這樣難免會使學生覺得無趣，而且教學形式比較單調，既沒有實驗課也沒有實際的應用機會。高等數(shù)學單一的教學模式很難使學生產(chǎn)生學習樂趣，滯后的教學模式同樣也無法及時更新知識，這些都不利于教學的順利展開。

2提高高職院校高等數(shù)學課程教學有效性的策略

2.1調整教學心態(tài)，更新教學理念

教師如果沒有良好的心態(tài)是無法高效完成教學的，這就要求教師能夠調整教學心態(tài)，不斷地更新教學理念。首先，教師要對班級所有學生一視同仁，不能以他們的基礎差為由就放棄學生，認為他們一無是處，而是要幫助這些學生樹立學習的信心，讓他們將高職院校作為新的起點，鼓勵學生樹立積極、健康、向上的學習態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，教師不能以學生的成績作為衡量學生綜合素質好與壞的標準，而是要注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。其次，教師在教學中遇到困難時，要多與同行教師交流，認真聽取學生的意見，從而不斷完善教學方案，提高教學質量。

2.2領悟新教材精神，滲透新課改實質

高等職業(yè)教育開設數(shù)學課程是為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，這是高職技能人才實現(xiàn)個性發(fā)展，滿足就業(yè)要求所必備的素質。高等數(shù)學作為一門基礎的文化課程，能夠使學生了解數(shù)學的文化價值、科學價值，形成數(shù)學邏輯思維，并能解決一些實際問題。這些對于學生全面發(fā)展或者是學習其他的專業(yè)知識都會起到很大的作用。

因此，高職教師要用心領悟教材精髓，積極地投身于課程改革，關注教育體制的發(fā)展動向，能夠在實際教學中踐行新課標改革。

2.3加強師生互動，構建和諧課堂

營造和諧的課堂教學氛圍有利于學生更好地融入學習。教師要時刻以學生為主導，在課堂上積極地與學生進行互動。目前高職教育的學習方法單一，學生學習通常較被動，而且高等數(shù)學在學習上難度較大，很多學生在學習上會存在困難。教師要深入了解班級學生的整體情況，加強責任心，要有耐心，努力尋找適合本班學生的教學方法。另外，教師要營造良好的課堂學習氛圍，構建良好的師生關系。教師要關心學生，尊重學生，信任學生，與學生建立平等的師生關系，讓學生們能夠在一個輕松、愉快的環(huán)境中接受教育。

2.4運用現(xiàn)代化的教學手段

一方面，教師要靈活運用現(xiàn)代多媒體技術進行輔助教學，這樣有利于改善高等數(shù)學教學的結構與教學形式。充分利用多媒體，能夠將數(shù)學的知識更加立體、更加直觀地向學生展示，使復雜的知識簡單化。

例如，教師在講解定積分時，就可以將求曲邊梯形的面積作為引例，利用多媒體展示出分割、近似替代以及求和的解題過程，同時也可以通過多媒體動畫來展示這一曲線運動過程，這樣有利于學生理解知識點，這樣自然就能推導出曲邊梯形面積的計算公式，也就是求和式的極限?？梢姡嗝襟w教學有利于使教學更加生動、形象，可以幫助學生理解抽象概念。另一方面，教師要善于利用網(wǎng)絡教學平臺，這樣不僅可以共享信息資源與設備資源，也能為學生提供更全面的學習條件，學生也可以依據(jù)自己的實際情況來隨時調整學習進度。

3結語

在高職院校營造良好的學習氛圍，提高高等數(shù)學的學習效率，離不開每一位教師的努力。教師在日常的教學中，要多組織一些豐富的活動，努力培養(yǎng)學生自信心，幫助學生形成良好的學習習慣。在日常學習生活中，教師要與學生多溝通，教學生學會正確的學習方法，激發(fā)學生學習積極性，從而提高高職院校高等數(shù)學教學的整體水平。

參考文獻：

[1]王錢.柳州高職院校數(shù)學教學現(xiàn)狀調查及相關改革研究[D].廣西：廣西師范大學，2008.

[2]谷志元.數(shù)學建模促進高職數(shù)學課程改革新探[J].中國職業(yè)技術教育，2011（29）.endprint