楊帆??

摘要：基層黨校工作是獨立學院發(fā)展的重點，以現(xiàn)階段獨立學院發(fā)展情況為基礎，結合近年來高校基層黨建工作特點，分析現(xiàn)階段獨立學院黨校工作存在的問題，依據新時代的發(fā)展背景，明確文經學院黨校工作創(chuàng)新的方向，從而優(yōu)化文經學院的黨校工作質量和效率。

關鍵詞：獨立學院；基層黨校；新模式

獨立學院黨校是高校培育優(yōu)秀學生黨員、入黨積極分子以及黨員干部的重要場所，是學生黨員學習黨的先進思想等重要思想的平臺，是學生黨員培育自身綜合素養(yǎng)的載體。由此，優(yōu)化基層黨校建設工作，是文經學院提升學生思想政治教育效率的重要工作。

一、 獨立學院黨校工作存在的問題

（一） 黨校工作內容過于單一

現(xiàn)階段，基層黨校教學工作并沒有實現(xiàn)因地制宜的教學目標，一方面是工作內容沒有結合獨立學院的教學背景進行實施。另一方面是因為工作內容與獨立的結合不全面。除此之外，在實際教學工作中，現(xiàn)階段的教學素材過于老套，教學形式過于單一，無法獲取和展現(xiàn)本學科的發(fā)展方向和變化，在工作中缺少現(xiàn)代性和引導性。

（二） 黨校工作過于形式化

基層到校教學形式過于老套。大部分獨立學院黨校工作具備單調性和封閉性的工作特點，理論教學過多，實踐拓展設計非常少、培育的思想并不全面等?；鶎狱h校的教學方案也過于傳統(tǒng)?，F(xiàn)階段，不管是高校，還是民辦高校，在設計黨校教學工作缺乏創(chuàng)新和亮點，難以全面激發(fā)學生自主學習興趣，更無法讓學生全身心的投入。

二、 文經學院黨校工作現(xiàn)狀

（一） 缺乏系統(tǒng)培訓模式

文經學院黨課培訓安排階段性，課程學習持續(xù)性弱，缺乏系統(tǒng)、專業(yè)、精準的培訓。在課堂教學中，很多教師的教學過于理論化，學生的學習興致不高，致使教學成果并沒有達到預期目標。專業(yè)教師缺乏，依靠傳統(tǒng)的教學方案設計實施，沒有形成系統(tǒng)性、長期性黨課培訓模式，難以精準達到“因材施教”的目的。

（二） 缺乏創(chuàng)新形式

文經學院學生相對比較活躍，黨校教學形式沒有實現(xiàn)現(xiàn)代化轉變，缺乏創(chuàng)新黨課形式。教育現(xiàn)代化主要是在時代變遷中，與教學形式變化隨之出現(xiàn)的教學現(xiàn)代性，而在現(xiàn)階段，包含文經學院在內的各大高校黨校教學形式都難以展現(xiàn)出自身的現(xiàn)代性。雖然黨校對積極分子以及預備黨員、正式黨員學習內容不同，但從本質上講，學習內容差距甚微，沒有突破性教學模式。這樣的教學工作滿足不了現(xiàn)代化教育發(fā)展的需求，也難以展現(xiàn)出黨校教學工作的作用。

三、 獨立學院黨校工作新模式的創(chuàng)新分析

文經學院黨校工作的形式和內容都缺少創(chuàng)新的主要原因在于“路徑依賴”、“激勵不相容”和“精準創(chuàng)新”的問題，而要想解決這些問題，達到工作預期設定的工作目標，就需要進行以下幾點工作：

（一） 克服“路徑依賴”，構建全新的黨校工作內容

首先，解決文經學院黨校對母體學校黨校的依賴感。文經學院黨校最重要的工作是要發(fā)展觀念的自主性，領導和教師需要明確了解文經學院的獨特性，完全引用的工作形式是不符合現(xiàn)代化發(fā)展需求的。文經學院需要構建屬于自己的黨課教學工作團隊，保障教師資源的充裕性；其次，需要優(yōu)化教師的管理工作，提升教師能力培訓強度，此時就需要優(yōu)化獨立學院黨校教育、考察以及激勵等制度，不斷優(yōu)化黨校教師團隊的工作素養(yǎng)；第三，全面研究和分析文經學院黨校的教學工作，文經學院黨校教學工作需要構建出屬于自己的精品團隊，獲取更多具備價值和特色的黨課科研項目。

（二） 實現(xiàn)“激勵相容”，優(yōu)化黨校工作形式

文經學院黨校工作形式難以符合時代發(fā)展需求，這是因為其自身具備的體制機制造成的，一定要以機制和體制為根本進行問題研究。一方面，需要加大政府對獨立學院的資助。因為教育具備外部性，政府應對獨立學院給予幫助和支持。同時減少學院發(fā)展的壓力，從根本上實現(xiàn)文經學院黨校工作“激勵相容”的目標；另一方面是要優(yōu)化黨對文經學院黨校工作的監(jiān)管。加強黨對獨立學院黨校工作的監(jiān)管，有助于提升文經學院對黨校投資的標準性和常態(tài)化，從而依據投入的資金不斷優(yōu)化黨校工作形式。同時，也要構建全面的文經學院黨校的激勵機制。

（三） 持續(xù)“精準創(chuàng)新”，打造專業(yè)化黨校模式

文經學院要引用優(yōu)秀成果對學院黨校工作實施創(chuàng)新和整合，結合文經學院學生獨特的特點，精準制定黨校培訓模式，確保黨校工作符合現(xiàn)代化發(fā)展的需求。在專注理論課程的同時，加大對實踐環(huán)節(jié)的設計，黨員關愛行動、志愿服務、先鋒行等實踐活動，從實踐中學習踐行黨的精神，只有保障文經學院黨校工作具備獨立性，不斷優(yōu)化黨校內部管理工作，構建全新的黨校教學環(huán)境，才能切實實現(xiàn)學院黨校工作中精準創(chuàng)新。

四、 結束語

總而言之，培育學生黨員的工作對于高校而言是一項長期而艱難的任務，雖然現(xiàn)階段獨立學院黨校進行了多種嘗試和探索，但是依舊存在很多內容急需學習和了解，此時就需要黨校工作人員關注新時期學生的綜合素養(yǎng)和黨校教育內容，為學生黨員創(chuàng)造全新的學習環(huán)境，從而引導文經黨建工作有效進行。

參考文獻：

[1]朱進喜，莫鋒.獨立學院黨校工作創(chuàng)新問題制度經濟學分析[J].教育教學論壇，2015，（26）：165-167.

[2]周志國.獨立學院學生黨建工作現(xiàn)狀分析與對策研究[D].燕山大學，2015.

作者簡介：

楊帆，山東省煙臺市，煙臺大學文經學院。endprint