摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和新課改的不斷深入，學(xué)生創(chuàng)新能力得到了有效的提升，但是還有強(qiáng)化的必要。本文以小學(xué)語(yǔ)文為入手點(diǎn)，探討新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法，以強(qiáng)化培養(yǎng)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；方法

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對(duì)于整個(gè)教育而言有著重要意義。隨著科技不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，我們的小學(xué)教育絕不能一成不變，而應(yīng)當(dāng)不斷適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展變化。近幾年來(lái)，創(chuàng)新教育的概念吸引了大家的目光，小學(xué)創(chuàng)新教育當(dāng)然也要緊跟時(shí)代步伐。那么，如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就能自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題也愿意進(jìn)行思考，產(chǎn)生智慧的火花，為更好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。比如，對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，教師可以讓學(xué)生通過(guò)生活中的觀察來(lái)得到真實(shí)的感受，比如說(shuō)“藍(lán)天上的白云”、“灑落空中的雨點(diǎn)、雪花”、“隨風(fēng)飄搖的樹(shù)葉”等等，學(xué)生有了最直觀的感受，教師再鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力就是一個(gè)很好的鍛煉。學(xué)生有了這種經(jīng)歷，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣自然就水漲船高了，創(chuàng)新能力也隨之而來(lái)。

二、 營(yíng)造良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在課堂上要擺脫老師在講臺(tái)單一的教學(xué)輸出方式，打破老師與學(xué)生之間的隔閡，改變老師高不可攀、遙不可及的形象。老師要與學(xué)生之間建立平等、合作、友愛(ài)的關(guān)系。老師盡量將自己的心理狀態(tài)和小學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行靠攏，將自己調(diào)試到教學(xué)內(nèi)容所需要的狀態(tài)。在課堂上老師要表現(xiàn)出激情、趣味和愛(ài)心。此外，老師要根據(jù)自己對(duì)課程的理解和把握，充分利用相關(guān)的資源，做好課件的準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)應(yīng)對(duì)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以使之更適應(yīng)學(xué)生的心理和課堂進(jìn)程。這樣，在不經(jīng)意間就創(chuàng)造了一個(gè)活潑多彩的課堂氛圍。在這樣的氛圍里，學(xué)生可以隨心所欲地提出自己的想法，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，不局限于老師及課本知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出創(chuàng)新精神。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，加上有方法的老師，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)那就是水到渠成。

三、 在激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，要注重道德教育

當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，往往可以很好地發(fā)揮出學(xué)生的主觀性。在參與過(guò)程中，小學(xué)生的創(chuàng)新思維得到啟迪，創(chuàng)新能力也會(huì)得到潛移默化的發(fā)展。但是，小學(xué)生的是非觀念薄弱，而且極易受到外界的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中除了要保證小學(xué)生創(chuàng)新能力的健康發(fā)展外，還要有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行道德教育。例如在講到富有教育意義的文章時(shí)，教師要適時(shí)地傳達(dá)一種價(jià)值觀和道德觀。沒(méi)有道德的創(chuàng)新能力對(duì)于社會(huì)造成的影響是可怕的，未知的。所以小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，一定不要忘記對(duì)學(xué)生道德的培養(yǎng)，要盡量避免學(xué)生走入歧途。

四、 鼓勵(lì)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師除了要對(duì)課本上面的知識(shí)進(jìn)行合理的把握，讓學(xué)生能夠在自由的環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要充分運(yùn)用學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生找準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵，從而進(jìn)入相應(yīng)的語(yǔ)文情境，鼓勵(lì)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如：在學(xué)習(xí)寓言故事《刻舟求劍》的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生對(duì)文章閱讀后有初步的了解，然后讓學(xué)生去自由想象這個(gè)人找劍時(shí)的情境。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：“他能不能順利找到自己的劍呢？”“用怎樣的方法能夠幫助他找到劍呢？”這樣能夠給學(xué)生想象的空間，老師從中進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生從不同的角度去尋找問(wèn)題的答案。生動(dòng)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的思考。這個(gè)過(guò)程，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，更使學(xué)生與生俱來(lái)的想象力得到發(fā)展。從某種程度上說(shuō)，這就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

好奇心是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的重要條件，對(duì)任何事物都沒(méi)有好奇心，那么生活就如同沒(méi)有色彩一樣枯燥。所以，老師在進(jìn)行問(wèn)題講解的時(shí)候，要把一些有創(chuàng)造性的問(wèn)題交給學(xué)生來(lái)解決，觸發(fā)他們的好奇心。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這方面的想法，立刻讓學(xué)生出來(lái)發(fā)揮，說(shuō)出自己的想法。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師不妨把學(xué)生當(dāng)作主體，讓他在講堂上自己動(dòng)手把文章的思想講給同學(xué)，這樣，通過(guò)腦袋、手、口的綜合練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。另外，除了課堂上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手問(wèn)題之外，老師可以布置一些有意義的課外活動(dòng)，讓學(xué)生多多參與課外活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、 聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)往往和生活是密切相關(guān)的，而且學(xué)生對(duì)于生活也是感悟的比較深的。因此在老師進(jìn)行授課的時(shí)候，就應(yīng)該去把生活的情景和生活聯(lián)系起來(lái)，去創(chuàng)設(shè)一定有意義的生活情景，最終使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候更加能夠感受到知識(shí)的力量和用處。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師更應(yīng)當(dāng)盡量將語(yǔ)文知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《馬踏飛燕》的時(shí)候，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以給學(xué)生布置觀察目標(biāo)和觀察任務(wù)，自己選擇一種方法去觀察小動(dòng)物，在不斷地觀察中才能有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生只有對(duì)事物有了觀察能力，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能進(jìn)行探索，提升創(chuàng)新能力。

六、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，必須要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的氛圍，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)想象，聯(lián)系實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

劉亨強(qiáng)，重慶市，重慶市大足區(qū)第三小學(xué)。endprint