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(廣東北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東韶關(guān) 512026)

淺談中學(xué)體育教師如何進(jìn)行德育教育①

(廣東北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東韶關(guān) 512026)

作為體育教育工作者，在教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)方法、技巧、能力的同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生的德育教育。德育教育是學(xué)校教育的重要部分，孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，不但要教給他們知識(shí)，還要教會(huì)他們做人。而在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容，更是體育新課標(biāo)的要求。該文從體育對(duì)德育教育的意義、德育教育在體育活動(dòng)中的體現(xiàn)、在體育教育中實(shí)施德育教育的途徑以及體育教師進(jìn)行德育教育的技巧等4個(gè)方面進(jìn)行闡述，為體育教師進(jìn)行德育教育提供參考。

德育教育 體育教育 新課程標(biāo)準(zhǔn)

青少年時(shí)期是身體發(fā)展、良好品德修養(yǎng)養(yǎng)成的重要時(shí)期。在學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生德育教育是一個(gè)重要內(nèi)容，而在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育又是學(xué)校德育教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，體育教師在體育教學(xué)工作中，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的、有方法地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。關(guān)于體育教師對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行德育教育，筆者提出以下幾點(diǎn)看法和建議。

1 體育對(duì)德育教育的意義

在我國(guó)當(dāng)今教育中，實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，學(xué)校體育既要育體，還要育心，讓學(xué)生得到全面發(fā)展是新課標(biāo)的要求。體育與健康新課程目標(biāo)提出了五大教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。由此可見(jiàn)，體育是同德育、智育是聯(lián)在一起的，德育教育是體育課程目標(biāo)的重要組成部分，體育教師既要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí)、技能、方法，塑造學(xué)生健康體魄，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，塑造學(xué)生靈魂。體育教育本身首先包含了愛(ài)國(guó)主義教育，其次包含了情感教育、挫折教育、拼搏精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力等方面。在體育教學(xué)中滲透德育教育，就是寓教育于體育活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、英勇拼搏、吃苦耐勞、積極向上、相互幫助、嚴(yán)于律己、為國(guó)爭(zhēng)光等意志品質(zhì)和終身體育鍛煉的意識(shí)。

2 德育教育在體育活動(dòng)中的體現(xiàn)

(1)不同的體育教材體現(xiàn)不同的德育教育。例如：田徑項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)；體操技巧項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、機(jī)智、相互幫助等品質(zhì)；集體性項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、集體主義精神和組織紀(jì)律；體育競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、戰(zhàn)勝挫折、克服驕傲自大。因此，體育教材豐富的內(nèi)容本身就是一部對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育和個(gè)性培養(yǎng)的教餐。

(2)不同的體育教學(xué)組織方式、學(xué)練方法體現(xiàn)不同的德育教育。任何體育活動(dòng)的組織都不是固定的，它可以有不同的組織形式和學(xué)練方法。例如：按照運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行分組輪換，把水平相當(dāng)?shù)姆旁谕唤M進(jìn)行練習(xí)，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；練習(xí)當(dāng)中的保護(hù)幫助有利于培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神和對(duì)同伴的信任；分組進(jìn)行團(tuán)體競(jìng)技練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感；運(yùn)動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造性；以好帶差的分組學(xué)練有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的友情；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。在這些組織教法過(guò)程中都蘊(yùn)含著生動(dòng)的德育教育因素，因此體育教師要善于利用課堂的組織教法去進(jìn)行各方面的德育教育。

(3)不同的體育競(jìng)賽活動(dòng)體現(xiàn)不同的德育教育。例如，開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能夠激勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)上游，奮勇拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神，還能培養(yǎng)為班爭(zhēng)光的集體主義精神；開(kāi)展大課間活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、終身體育意識(shí)，還有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、提高創(chuàng)新能力、找到自信；開(kāi)展團(tuán)隊(duì)比賽（籃球、足球、毽球等）有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極應(yīng)對(duì)各種困難，并果斷做出決策；開(kāi)展小球類(lèi)項(xiàng)目比賽（羽毛球、乒乓球等）有利于培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折和失敗并保持穩(wěn)定情緒；開(kāi)展體操、武術(shù)、健美操等項(xiàng)目競(jìng)賽有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體美的追求和勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力。因此，體育教師要善于利用這些比賽項(xiàng)目制定一套適合本校實(shí)情的長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育競(jìng)賽計(jì)劃。

3 體育教師進(jìn)行德育教育的途徑

(1)在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育教育。體育課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的規(guī)范和制度，它不僅能保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，還具有強(qiáng)大的思想教育效果。它包括嚴(yán)格的考勤制度、規(guī)范的著裝、師生問(wèn)好、安全教育等內(nèi)容。貫徹這個(gè)制度本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、文明禮貌的教育過(guò)程。比如，在集隊(duì)環(huán)節(jié)，教師可以弘揚(yáng)準(zhǔn)時(shí)的品德，在結(jié)束環(huán)節(jié)，可以對(duì)收拾器材的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以達(dá)到教育學(xué)生要無(wú)私奉獻(xiàn)的目的。在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵就是要靈活多樣，符合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)。

(2)根據(jù)不同的教材選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行德育教育。體育教材內(nèi)容多樣，每個(gè)項(xiàng)目都具有鮮明的特點(diǎn)，體育教師要根據(jù)特點(diǎn)挖掘其內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行有目的有計(jì)劃的德育教育。比如：學(xué)習(xí)籃球、排球、足球、接力等項(xiàng)目，教師在講戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)配合時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，進(jìn)而灌輸集體主義精神。讓學(xué)生明白一場(chǎng)勝利是來(lái)自集體的奮斗，而不是個(gè)人英雄主義。耐久跑是一項(xiàng)目吃力而且枯燥的項(xiàng)目，體育教師就要強(qiáng)調(diào)它的意義，可以從馬拉松的故事講起，進(jìn)而進(jìn)行堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等思想教育。在隊(duì)列練習(xí)時(shí)就應(yīng)突出遵守紀(jì)律、嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)一致的教育。為此，體育教師在備課時(shí)就應(yīng)該深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)融合德育教育。

(3)體育教師的情感作用及表率作用。所謂為人師表，就是要求教師要做學(xué)生的表率，從日常習(xí)慣到為人處世都應(yīng)該成為學(xué)生的模范。這樣潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。所以我們體育教師時(shí)時(shí)要留意自己的形象，上課準(zhǔn)時(shí)，教學(xué)講解示范準(zhǔn)確規(guī)范，說(shuō)話文明，言而有信，敢做敢當(dāng)，不怕辛苦，細(xì)致耐心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要有專(zhuān)業(yè)精神不能隨口忽悠學(xué)生，處理突發(fā)事件實(shí)事求是、公平公正，用體育教師的人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

(4)利用不同的教學(xué)方法和組織形式進(jìn)行合適的德育教育。體育教師在備課環(huán)節(jié)就應(yīng)當(dāng)注重教材內(nèi)容與教法選擇的合理性，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效方法。比如投擲實(shí)心球，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。先讓學(xué)生了解基本知識(shí)：握球的方法、力學(xué)原理分析，然后把更多的時(shí)間交給學(xué)生自己去思考與練習(xí)，讓學(xué)生自己琢磨怎樣才能投得更遠(yuǎn)，最后總結(jié)分析，教師再提出建議。這樣有利于提高學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的思想活動(dòng)在教學(xué)中呈現(xiàn)積極狀態(tài)。作為體育教師而言，要能結(jié)合學(xué)生的身體與心理活動(dòng)，利用教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思想教育。

(5)關(guān)注學(xué)生性格差異，因材施教。體育教師要注重學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用。外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用。思想教育首先要符合學(xué)生的內(nèi)在需要，這樣教育才能奏效。不同的學(xué)生，有不同的內(nèi)在，因此體育教師要注意學(xué)生的性格差異，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，面對(duì)不同的學(xué)生教育的方式方法也不相同。關(guān)鍵點(diǎn)在于，教師要了解學(xué)生，針對(duì)他的需要，對(duì)癥下藥，這樣思想教育才能有的放矢。例如：批評(píng)教育。有的學(xué)生受到批評(píng)能夠接受，得到改正，而有的學(xué)生受的批評(píng)后可能出現(xiàn)變本加厲的情況。

(6)結(jié)合感人的體育事件進(jìn)行德育教育。大部分的體育課都是在室外，但偶爾雨天體育課就在課室，這個(gè)時(shí)候體育教師可以在課室里給學(xué)生介紹我國(guó)體育發(fā)展歷史、體育成就和為振興我國(guó)體育事業(yè)的運(yùn)動(dòng)員、教練員的感人事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；用中國(guó)健兒為了祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的事跡去感染、激勵(lì)學(xué)生；借助電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體手段給學(xué)生播放體育賽事的精彩感人時(shí)刻，弘揚(yáng)奧林匹克精神。

(7)通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行德育教育。體育教師在學(xué)生學(xué)練的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該及時(shí)做出合理評(píng)價(jià)，并要抓住時(shí)機(jī)因勢(shì)導(dǎo)利，及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，以達(dá)到教育的目的。學(xué)生每個(gè)值得稱(chēng)贊的行為體育教師都要做出好的評(píng)價(jià)，給予肯定，樹(shù)立正氣，以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上；課堂的不良行為體育教師要進(jìn)行適當(dāng)適時(shí)的批評(píng)，及時(shí)教育，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和改正；體育教師還要善于捕捉學(xué)生心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)稱(chēng)贊，以達(dá)到教育所有學(xué)生的目的。

4 體育教師進(jìn)行德育教育的技巧

(1)暗示法。就是通過(guò)語(yǔ)言或是體態(tài)暗示學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如，對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師可以通過(guò)眼神、間接的語(yǔ)言、手勢(shì)等傳遞信息給學(xué)生，以示提醒或制止，以達(dá)到教育的效果，這比當(dāng)眾批評(píng)教育效果更好。

(2)語(yǔ)言激勵(lì)法。就是教師通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，用富有感染力的語(yǔ)言，激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，表?yè)P(yáng)戰(zhàn)勝困難、英勇頑強(qiáng)的行為。

(3)宣傳教育。就是通過(guò)體育媒體，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)賽事進(jìn)行了解，以提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生自我提升意識(shí)，達(dá)到思想教育的目的。

(4)以德服人。俗話說(shuō)：“一屋不掃，何以掃下天？”體育教師應(yīng)該以身作則，在處理體育教學(xué)突出事件時(shí)，要依據(jù)事實(shí)，講明道理，對(duì)事件進(jìn)行公正合理的處理，做到不偏不倚，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的事非觀。

(5)捕捉恰當(dāng)時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)機(jī)非常重要，體育教師要善于把握和捕捉良機(jī)，對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以取得良好的德育教育效果。例如，接力比賽時(shí)，摔倒的學(xué)生立即站起來(lái)繼續(xù)比賽，體育教師對(duì)這種行為要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、為集體爭(zhēng)光的精神有很大作用。面對(duì)某些不良行為時(shí)，批評(píng)的時(shí)機(jī)要因人而異，面對(duì)自尊心、叛逆心強(qiáng)的學(xué)生最好是事后單獨(dú)談話比較妥當(dāng)。

綜上所述，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)行德育教育是校園德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容，而體育活動(dòng)的方方面面又無(wú)不體現(xiàn)了德育教育的內(nèi)容。體育教師應(yīng)該積極挖掘體育教育中的德育素材，結(jié)合實(shí)際、把握時(shí)機(jī)，采取有效方式，把德育教育融入體育教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，使德育教育寓教于樂(lè)，體現(xiàn)體育教育潛在價(jià)值，實(shí)現(xiàn)體育與健康新課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]段炳容.淺談中學(xué)體育課的德育滲透[M].北京：清華大學(xué)出版社，2000.

[2]張志勇.體育教學(xué)論[M].北京：科學(xué)出版社，2005.

[3]毛振明.探索成功的體育教學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.

[4]中華人民共和國(guó)教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社，2001.

G807.01

A

2095-2813(2017)07(c)-0091-02

胡赟(1982—)，女，廣東韶關(guān)人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)理論。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.091