孟慶霞

摘 要 對于有“高職院?！薄稗r(nóng)村籍”和“女性”三重身份的農(nóng)村女大學(xué)生來說，在目前高校畢業(yè)生人數(shù)激增，就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，找工作更是“雪上加霜”。本文通過對目前高職院校農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)形勢分析，結(jié)合農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻所造成的不良影響，探討了這個(gè)群體就業(yè)難的原因。從多角度出發(fā)，根據(jù)就業(yè)難的原因，提出相應(yīng)建設(shè)性措施作為重要參考。

關(guān)鍵詞 高職院校 農(nóng)村女大學(xué)生 就業(yè)難

中圖分類號：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.086

隨著高等教育從精英化向大眾化階段邁進(jìn)，畢業(yè)生人數(shù)陡增。我國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量從2001年100多萬激增到2016年的749萬，龐大的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增大了就業(yè)壓力。而女大學(xué)生在求職時(shí)，因?yàn)樾詣e問題使得她們在求職中與男大學(xué)生相比總是面臨更多的阻礙。而高職畢業(yè)的農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。高職院校的人才培養(yǎng)模式一般是培養(yǎng)有專業(yè)技能的人才，為了適應(yīng)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，高職院校機(jī)械類、電子類的專業(yè)設(shè)置居多，很多相關(guān)類型的企業(yè)在招聘時(shí)明顯不喜歡接收女生，“高職生”“農(nóng)村籍”和“女性”的三重枷鎖加之受到勞動(dòng)力市場供求總量與結(jié)構(gòu)失衡、高職院校培養(yǎng)方式與社會(huì)對人才需求的脫節(jié)以及就業(yè)指導(dǎo)不到位、政策失靈等等外在不利因素的影響，使得高職院校農(nóng)村女大學(xué)生處境尤為艱難，也讓這部分原本就很脆弱的群體變得更加不堪一擊。這不僅是這個(gè)特殊的群體必須面對的問題，更是社會(huì)需要直面的問題。

本文對目前高職院校農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行探討研究，著力分析出原因并能找到有效的對策，不僅對于解決高職農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)問題有切實(shí)的幫助，更是保護(hù)了高職院校農(nóng)村女大學(xué)生的平等就業(yè)權(quán)利，有益于縮小城鄉(xiāng)差距、緩和社會(huì)矛盾、促進(jìn)我國的和諧發(fā)展。

1高職院校農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展以及社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型，勞動(dòng)力市場供過于求的問題越來越嚴(yán)重，使得就業(yè)更為艱難。就業(yè)問題在當(dāng)今中國早已不是新鮮話題，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對就業(yè)問題進(jìn)行了廣泛而深入的研究，理論著作甚多，本文從三個(gè)方面，截取部分國內(nèi)相關(guān)研究進(jìn)行分析：

（1）女性就業(yè)問題。馬榮榮在《對中國女性就業(yè)中存在性別歧視問題探討》一文里從歧視女性的角度，論述了女性勞動(dòng)者在工作中遭受到不公平待遇的現(xiàn)象，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析了此現(xiàn)象并提出相應(yīng)對策。潘錦棠在他所寫的《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中中國女性的就業(yè)與社會(huì)的保障》中指出，通過在計(jì)劃和市場兩種經(jīng)濟(jì)體制下女性勞動(dòng)者工作情況的對比分析，論述了改革開放以來，婦女就業(yè)開始面臨新的考驗(yàn)。并預(yù)計(jì)20～30年內(nèi)，女性失業(yè)率會(huì)進(jìn)一步提高。

（2）女大學(xué)生就業(yè)問題。劉笑燕寫的《從性別意識看女大學(xué)生就業(yè)難的問題》一文中，通過對女大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)外因研究中，詳細(xì)分析了造成就業(yè)難的根本原因，并以此從社會(huì)、女大學(xué)生本人等多方面提出了具體解決措施。楊冰潔、顧佳在《女大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》一文中，運(yùn)用凱恩斯經(jīng)濟(jì)理論、統(tǒng)計(jì)性歧視理論、市場的外部性及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)理論，對女大學(xué)生在求職工作過程中遇到障礙的現(xiàn)象進(jìn)行了剖析，也給出了一定的解決方法。

（3）農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)問題。張吉東在《社會(huì)資本資源視角下農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的思考》一文中，開辟研究新角度，從社會(huì)資本理論角度，針對農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)困難的狀況進(jìn)行研究，試圖為農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)尋找新途徑，著力分析通過農(nóng)村女大學(xué)生自我挖掘潛能，自我改變命運(yùn)的途徑，在社會(huì)資本資源視角對于農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)問題加以重新思考。

2高職院校農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的成因分析

2.1自身原因

由于男女先天生理不同，所以很多方面女性不如男性，如體力、抗壓能力等。而這些也限制了女性的就業(yè)范圍。高職院校農(nóng)村女大學(xué)生從小接受的教育條件比較有限，在艱苦的環(huán)境下，女孩一方面得克服環(huán)境限制，盡可能多地吸收理論知識，雖具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但綜合能力較差。她們進(jìn)入大學(xué)后，一直沿襲著以往的學(xué)習(xí)方式，只努力學(xué)習(xí)理論知識，不主動(dòng)參與校園活動(dòng)來鍛煉自己的綜合能力。高職院校農(nóng)村女大學(xué)生的人際交往能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力略低，在求職過程中缺乏自信，不善與人交流溝通，很難從眾多競爭者中勝出。而加上自身迫切想實(shí)現(xiàn)“跳農(nóng)門”的愿望，不愿意從事辛苦低薪的工作，也不愿意回家鄉(xiāng)發(fā)展，因此出現(xiàn)“高不成，低不就”的尷尬局面。

2.2社會(huì)原因

目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題將更加不容樂觀。在當(dāng)今形勢下，用人單位在招聘的時(shí)候考慮的是追求利潤最大化，但由于男女性別差異以及相關(guān)的法律法規(guī)，用人單位對女性生理、婚姻、生育等花費(fèi)更多的成本，增加雇主的用人成本，而高職院校農(nóng)村女大學(xué)生在綜合素質(zhì)和能力等方面往往不如城市高學(xué)歷的女大學(xué)生，用人單位在考慮效益最大化的情況下往往不會(huì)選擇高職農(nóng)村女大學(xué)生。

2.3家庭原因

近年來，家庭對農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)的影響越來越大，尤其是思想觀念方面。很多父母認(rèn)為供女孩上大學(xué)，已經(jīng)花費(fèi)了很多，迫切希望女孩學(xué)成后能有個(gè)很體面的工作，以謀求發(fā)展，最好畢業(yè)后能立刻改變家庭的命運(yùn)，這樣也對得起自己對孩子的付出。許多父母認(rèn)為文秘、教師、“白領(lǐng)”等工作穩(wěn)定，薪水也高，希望女孩以后就從事這些工作。這不僅限制了農(nóng)村女大學(xué)生的擇業(yè)范圍，而且也是高職院校農(nóng)村女大學(xué)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生偏頗的一個(gè)根源。

3應(yīng)對農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的對策

3.1努力提高自身綜合素質(zhì)

高職院校的農(nóng)村女大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)分析其人格、能力和綜合素質(zhì)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的人際交往能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，積極參加課外社會(huì)實(shí)踐，真正了解社會(huì)的用人需求，切實(shí)提高自己的競爭力，對未來要有合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，并腳踏實(shí)地，從基層做起，逐步提升自己并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.2進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境

在經(jīng)濟(jì)形勢不佳的今天，政府應(yīng)該加大改革力度，采取切實(shí)可行的措施，促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，努力增加就業(yè)機(jī)會(huì)。在各種政策措施的重磅出擊下，高職院校農(nóng)村女大學(xué)生獲得了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，會(huì)有效地改變她們就業(yè)難的局面，政府應(yīng)鼓勵(lì)農(nóng)村女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以發(fā)布相關(guān)的優(yōu)惠政策，如給予資金支持，提供技術(shù)支持；設(shè)立專門的相關(guān)服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)知識指導(dǎo)、技術(shù)援助和法律援助。這既能為高職院校女大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，同時(shí)也能刺激經(jīng)濟(jì)增長，優(yōu)化社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

3.3家庭給予堅(jiān)強(qiáng)后盾支持

首先，引導(dǎo)農(nóng)村家長擺正心態(tài)，糾正思想觀念偏差。大學(xué)教育可以改善個(gè)人及家庭的生活質(zhì)量，但切勿急功近利，希望孩子畢業(yè)后能夠立刻見到“回報(bào)”。家長要給予充分的關(guān)心和支持，讓她們能夠安心工作。其次，讓農(nóng)村家長意識到教育不僅是學(xué)習(xí)知識，更是對人力資本的長期投資，即使他們不能很快找到理想的工作，立即改變命運(yùn)，但接受教育對于農(nóng)村女大學(xué)生未來的職業(yè)生涯而言是大有裨益的，而最終帶來的經(jīng)濟(jì)效益也是很可觀的。

4總結(jié)與展望

總之，高職院校農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，這不僅是由高職院校農(nóng)村女大學(xué)生的三重桎梏所決定的，更是關(guān)系到社會(huì)性別平衡、維護(hù)和諧的迫切需要解決的問題。需要社區(qū)、用人單位、學(xué)校、家庭和農(nóng)村女大學(xué)生等多方通力合作。不僅需要不斷提高農(nóng)村女大學(xué)生的綜合能力，而且需要從不同的方面給予更多的幫助，如社會(huì)法規(guī)對其提供強(qiáng)有力的支持，雇主必須給這部分弱勢群體提供鍛煉平臺。通過全社會(huì)的持續(xù)努力，找到問題的根源，提出切實(shí)可行的措施并嚴(yán)格執(zhí)行，才能從根本上解決高職院校農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難的問題。

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