尉麗敏

摘 要：近年來，我國高校畢業(yè)的形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。為了能夠進(jìn)一步提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，我國高等院校必須要改變過去的傳統(tǒng)觀念，通過結(jié)合我國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)視域下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系以及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)我國高等院校畢業(yè)生更加精準(zhǔn)和高效的就業(yè)。針對(duì)當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)視域?qū)Ω叩仍盒．厴I(yè)生就業(yè)的影響，以及如何提高高等院校就業(yè)率進(jìn)行了分析和探究，希望能夠幫助現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下我國高等院校畢業(yè)生更好就業(yè)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)視域：教育體制；高校就業(yè)

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）29-0066-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)和教育體制的不斷發(fā)展、改革和完善，在我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)視域下，正急需專業(yè)復(fù)合型的綜合素質(zhì)高等院校人才。為了能夠適應(yīng)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變革，我國高等院校不僅需要在高等院校內(nèi)部大力開展符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的就業(yè)指導(dǎo)課程，更要不斷培養(yǎng)和提高我國高等院校畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中知識(shí)的運(yùn)用能力，并根據(jù)我國當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和高校自身的特色，探究、發(fā)展以及建設(shè)新時(shí)期的高素質(zhì)畢業(yè)人才隊(duì)伍。

一、當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)對(duì)高等院校就業(yè)方面的影響

由于我國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)視域下，高校畢業(yè)生正在面臨著一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)型社會(huì)，這對(duì)高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀、就業(yè)所在地、就業(yè)方向等各方面都在發(fā)生著重大的影響：

（一）當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)對(duì)高等院校就業(yè)指導(dǎo)課程的影響

1.以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的高等院校就業(yè)指導(dǎo)課程的開展

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，越來越多的高等院校的領(lǐng)導(dǎo)開始意識(shí)到過去傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程已經(jīng)不能夠再滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求，而是要逐步開始將中國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作為需求導(dǎo)向，對(duì)高等院校的就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容進(jìn)行一定的選擇，將我國目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貫穿始終，完全按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中對(duì)行業(yè)人才所需的專業(yè)知識(shí)、操作技能、行業(yè)規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)等方面的要求，對(duì)高等院校的就業(yè)課程進(jìn)行實(shí)施。通過這種以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的就業(yè)指導(dǎo)的培訓(xùn)，才能夠有效增強(qiáng)高等院校畢業(yè)生在現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)意識(shí)，確保畢業(yè)生在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，確保畢業(yè)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型綜合人才的需求，全面提升畢業(yè)生日后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

2.高等院校就業(yè)指導(dǎo)課程開始逐漸融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中

越來越多高等院校的就業(yè)指導(dǎo)課程開始逐漸融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)當(dāng)中，主要是高等院校通過與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等以建立合作的模式，利用不同高等院校畢業(yè)生的自身優(yōu)勢(shì)和特色，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)課程相結(jié)合，共同制定畢業(yè)生的就業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，以建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)中心，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的培養(yǎng)模式和就業(yè)教學(xué)方法，積極推進(jìn)就業(yè)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)、訂單培養(yǎng)、頂崗預(yù)就業(yè)等更加符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的培養(yǎng)模式的改革，注重對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而使得畢業(yè)生更好地了解我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)視域下的各行各業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的具體發(fā)展情況.校內(nèi)或校際間的就業(yè)交流，不僅有利于高等院校畢業(yè)生的身心發(fā)展，而且能更好幫助畢業(yè)生積淀經(jīng)濟(jì)社會(huì)新形勢(shì)的就業(yè)理念，使畢業(yè)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，并且讓畢業(yè)生畢業(yè)后就能夠迅速融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，從而在企業(yè)內(nèi)獲得快速的發(fā)展和提升。

（二）在我國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)視域下高等院校就業(yè)情況的變化

1.高等院校畢業(yè)生從傳統(tǒng)行業(yè)向高新行業(yè)流動(dòng)

過去我國以傳統(tǒng)加工類和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主，其中主要包括了煤炭、制造、生產(chǎn)、機(jī)械類等為主體的產(chǎn)業(yè)正在不斷消失，而在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，電子、計(jì)算機(jī)、生物等各種新型行業(yè)的不斷擴(kuò)展，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求也越來越急迫，面對(duì)這種情況，我國高等院校的就業(yè)情況也正在不斷發(fā)生著改變，過去畢業(yè)人才普遍向傳統(tǒng)行業(yè)流動(dòng)，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來越多的高等院校人才開始傾向于選擇那些知識(shí)和技術(shù)密集型，且具有更高經(jīng)濟(jì)效益的高新技術(shù)行業(yè)進(jìn)行就業(yè)。

2.高等院校畢業(yè)生開始傾向于選擇創(chuàng)業(yè)型企業(yè)

在我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)視域下，國家逐漸出臺(tái)了越來越多的政策和相關(guān)法律法規(guī)來對(duì)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)進(jìn)行支持，而越來越多的中小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)也開始在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中嶄露頭角，這就使得我國的高等院校畢業(yè)生在畢業(yè)的時(shí)候，往往放棄了過去只對(duì)大型企業(yè)的鐘愛，而是轉(zhuǎn)而選擇那些創(chuàng)業(yè)意識(shí)新穎、創(chuàng)業(yè)精神和能力強(qiáng)的中小型企業(yè)，這種迎合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況，正在不斷推動(dòng)我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)的一波新浪潮。

3.高等院校畢業(yè)生愿意選擇二三線城市工作

過去由于我國北上廣等地區(qū)薪資水平、薪酬福利結(jié)構(gòu)等都處于較高的水平，不少的畢業(yè)生都被吸引，從而選擇一線發(fā)達(dá)城市進(jìn)行就業(yè)。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，不少的二三線城市正在不斷崛起，過去落后的西部地區(qū)也正在以更加寬松的就業(yè)環(huán)境、更加優(yōu)越的薪資水準(zhǔn)，更加健全的福利結(jié)構(gòu)制度，可以說，在我國經(jīng)濟(jì)視域下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求正在促使著高等院校畢業(yè)生向二三線城市進(jìn)行流動(dòng)。

二、在當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)視域下，如何提高高等院校就業(yè)率

（一）為高等院校畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

依托高等院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高等院校畢業(yè)生創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以在很大程度上幫助高等院校的畢業(yè)生更好地認(rèn)識(shí)到目前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，從而幫助高等院校畢業(yè)生通過寬松可自我發(fā)揮的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，找到最合適的企業(yè)，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中不同企業(yè)所提供的就業(yè)模擬訓(xùn)練、模擬生產(chǎn)實(shí)習(xí)和模擬畢業(yè)實(shí)習(xí)等，讓高等院校的畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的這個(gè)過程中不斷強(qiáng)化自我的角色意識(shí)，為推動(dòng)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)視域下高等院校畢業(yè)生的就業(yè)逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化提供良好的環(huán)境[2]。

（二）開展高等院校畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

在我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)視域下，越來越多的企業(yè)為了謀求自身的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，已經(jīng)不滿足于畢業(yè)生的畢業(yè)院校、專業(yè)以及成績等方面的要求，而是逐漸開始對(duì)高等院校畢業(yè)有了專業(yè)素質(zhì)方面的要求，通過錄取那些能夠和企業(yè)普通員工無差別的畢業(yè)生，可以使得企業(yè)不必浪費(fèi)更多的時(shí)間對(duì)畢業(yè)生開展崗位培訓(xùn)等，幫助企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益更加快速穩(wěn)步的發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)視域下的這一現(xiàn)實(shí)情況，我國高等院校管理層必須及時(shí)對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中始終以虛擬職場(chǎng)為體驗(yàn)式訓(xùn)練，把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿始終，以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)。通過培養(yǎng)畢業(yè)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂觀的生活態(tài)度，使畢業(yè)生普遍具有良好的職業(yè)意識(shí)，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂，不僅培養(yǎng)了畢業(yè)生具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更有效提高了畢業(yè)生體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，達(dá)到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。這種綜合就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)能夠確保畢業(yè)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)崗位對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生從校園到企業(yè)的無縫銜接，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益在不受任何影響的前提下，能及時(shí)汲取到最新鮮的血液[3]。

（三）轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)中國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

過去我國許多高等院校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)方面的理念僅停留在就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)活動(dòng)開展等方面，但由于就業(yè)指導(dǎo)資金不足、就業(yè)活動(dòng)安排不夠科學(xué)合理等情況，導(dǎo)致了高等院校畢業(yè)生并不能夠通過這些就業(yè)課程和活動(dòng)了解到我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，從而就導(dǎo)致了許多畢業(yè)生存在參與活動(dòng)積極性不夠等問題，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，就要求首先我國的畢業(yè)生必須具備深厚的社會(huì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)儲(chǔ)備，通過全面和充分了解我國目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，才能夠?qū)ξ覈?dāng)前經(jīng)濟(jì)視域下，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的分布情況、不同產(chǎn)業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)需求、社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才類型的要求等方面進(jìn)行充分了解，為我國高等院校畢業(yè)生未來的更好就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和理論基礎(chǔ)[4]。

結(jié)語

在我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)視域下，各行各業(yè)都在發(fā)生著翻天覆地的變化，如何能夠促進(jìn)我國高等院校畢業(yè)生更加精準(zhǔn)就業(yè)，促使畢業(yè)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，這些都是我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高等院校畢業(yè)生的急切需求。因此，我國的高等院校必須要充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的教育效能，根據(jù)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和高等院校的實(shí)際狀況，鼓勵(lì)畢業(yè)生以主動(dòng)和自覺的學(xué)習(xí)以及了解我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，并依據(jù)自己的專業(yè)技能和興趣愛好相結(jié)合，推動(dòng)高等院校畢業(yè)生在當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)視域下就業(yè)的一波新浪潮。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳勇鳴.中國就業(yè)出現(xiàn)的新跡象新問題[J].山東人力資源和社會(huì)保障，2015，（6）：62—63.

[2] 王慧.新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)課程改革的探索[J].科技風(fēng)，2015，（4）：216—218.

[3] 邢繁輝.當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)視域下大畢業(yè)生就業(yè)研究[D].大連：大連海事大學(xué)，2012.

[4] 藺思濤.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國就業(yè)形勢(shì)的變化與政策創(chuàng)新[J].中州學(xué)刊，2015，（8）：82—85.

[責(zé)任編輯 興 華]endprint